高职院校插画课程融入思政思想的路径探析

2021-10-14 10:10周晗
速读·下旬 2021年12期
关键词:插画设计立德树人课程思政

◆摘  要:在高职院校的插画课程中,融入思政思想的教育内容,是将立德树人理念贯入学科教育的重要途径,因此,作为高职插画课程的教师教需要积极思考如何将日常教学和思政思想教育内容进行有机融合。第一次,本文重点分析有关高职院校插画课程融入思政思想的路径,目的在于助力高职学生德育品质和综合素养的提升,从而更好的发挥专业课程所具有的立德树人价值。

◆关键词:插画设计;课程思政;立德树人

插画课程是高职院校艺术设计专业的专业课程之一,该项课程的特征主要包括应用性,创新性以及实践性。现阶段的插画专业课程表现出的斯正义是处于萌芽阶段,迫切需要系统性的课程,思政意识的融入以及思政元素的挖掘和应用,才能够保证专业课程德育价值的体现。因此,作为高职插画课程的教师,就需要积极思考如何在日常教学过程中实现思政教育的有效融合,实现传统教学方法的蜕变。

一、正确认识课程思政内涵,完善课程目标

信息时代的到来,使得社会信息交流以及文化碰撞更加频繁,整个社会文化呈现出多元的发展特征。高职学生无论是在思想观念或者是情感方面,都面临着信息时代的冲击。根据习近平总书记的讲话要领可知,我国现代教育除了承担着知识技能传授的职责之外,更承担着将学生培养为德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人的重大职责,因此,在开展教育工作过程中必须保证政治方向的正确。在此背景下,想要将思政思想教育内容融入高职插画专业课程教学过程中,就需要正确认知课程思政的内涵,这是因为课程思政内涵决定着思想政治教育工作的具体方向,同时也具有丰富生动教育形式的作用。对于插画课程而言,其课程目标是将学生培养拥有较高水平插画设计基础理论以及专业知识的人才,同时还针对学生的创新能力和动手能力等综合素质进行培养。因此,无论是在知识传授,能力培养以及素质教育等方面的目的,与立德树人的目标一致,故此,想要取得良好的思政思想教育效果,就需要针对插画课程的课程目标进行完善,除了容纳专业课程本身的教育目标之外,也应当增添思政思想教育目标内容。

二、深入挖掘课程思政元素,融入教学内容

注重对插画课程教材中所蕴含的课程思政元素挖掘,能够有效提升思政思想在插画专业课程教学中的融入效果。以插画概述部分的教学为例,就可以运用案例教学展开经典作品的分析,然后将中华优秀传统文化的传承以及发展融入其中,向高职学生展现我国不同民族的独特性以及多样性。实现了社会主义核心价值观,爱国精神的融入,不仅具有弘扬我国优秀传统文化的效果,同时也能够不断提高学生的民族自豪感,树立民族文化自信心,进行爱国主义教育。在上述基础之上,增加全球化视角的引入,让学生意识到只有民族的才是世界的这一核心理念,讲究对于传统民族文化的继承和保护。当进入到该阶段的教学之后,自然而然能夠引申出“富强”这一思政元素,充分发挥插画设计对于思想、情感以及精神传达表现出的故事性,思想性特征,对学生的实践创新,激情进行调动,采用情感共鸣的方式,让学生深刻感知中国梦,国际影响力等思政元素,这对于学生自觉认同的激发以及价值追求的向往,都具有良好的启发作用。

三、准确把握课程思政特点,调整教学方法

针对教学方法进行调整,是融入思政思想的必经阶段。考虑到插画课程有着较强的实践性,因此在组织进行实践教学过程中,就需要思考通过教学方法改革的方式,将思政思想内容融入插画专业实践部分。例如,在进行设计,制作的过程中,要求学生严格遵循工作流程以及行业规范进行实践,其背后所蕴含的思政思想内容,是精益求精的工匠精神,要求学生充分调动自己所学习的关于插画专业的知识和技能,制作出符合设计思维以及审美标准的作品,这实际上是作为一名合格的插画,是应当肩负的社会责任以及使命的体现,对于社会主义核心价值观的弘扬,以及正向引导社会舆论都具有积极作用;再如关于插画课程的评价汇总环节,要求学生通过自行的方式审视自己在学习过程中所赋予的情感态度以及表现出的价值观,以学生相互交流和沟通的方式进行互相评价,随后由教师进行总评,帮助学生正确认知当前现状,寻找不足,指导后续学习的深入,有利于激发学生对于专业课程的热爱,树立其专业自信。

四、结束语

综上所述,为了更好的在插画专业课程教学过程中实现思政思想相关教育内容的融入,教师有必要准确解读课程思政的内涵,设定明确的课程教学目标,充分挖掘插画课程中所蕴含的思政思想教育元素,在此基础之上,关注教学方法的调整,准确把握课程思政特征,如此,才能够确保插画课程所具有的立德树人教育价值的充分彰显,在不断提高专业课程教学水平的同时,兼顾立德树人目标的达成,为学生的综合素质成长助力。

参考文献

[1]谭秋华.中国传统文化在现代室内设计中的传承[J]. 包装世界,2015(1):66-67,69.

[2]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调:用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N]. 人民日报,2019-03-19(01).

[3]赵永兵. 高职院校思想政治理论课精准化教学探析[J]. 现代职业教育,2016(24)274-275.

作者简介

周晗,性别:女,民族:壮,籍贯:广西/平乐,学历;硕士研究生,职称:大学/中级教师,研究方向:艺术设计,工作单位(全称):广西建设职业技术学院,邮编:530000。

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