案例式教学在高职思政课程中的应用

孔维星

◆摘  要：在当前的教育背景下，将重视对学生的素质教育，因此为了打造高效的思政课堂，教师将转变自身的教学模式，通过案例式教学对学生学习思政课程起着了重要的作用。因此本文将详细论述案例教学法在高职思政课堂教学中的具体应用，为学生创造出一个良好的文化环境。教师通过具体的案例分析来激发学生的兴趣，使学生对这门科目具有较高的积极性，对提升教学质量有一定的帮助。

◆关键词：案例式教学;高职;思政课课堂

根据目前教育的发展，在高职教育中，案例教学法作为一种现代化的教学方式，能够通过对案例的有效运用，将教学内容与其进行有效的融合，从而提升高职思政课堂的教学质量。因此，教学中教师要充分发挥案例教学法的优势，帮助学生在高职院校思政的的学习中提升自身的综合素质。

1案例教学法的在高职思政教学所起到的作用

近些年来，国家的经济水平得到了稳定的发展，因此社会对人们的个人素质以及行为品质也将提高了要求。所以为了帮助学生建立良好的职业素养，高职院校将重视思政课程的教育，促使教师转变自身的教学模式，通过合理的教学手段，激发学生对于该课程的学习兴趣，帮助学生度过学习的疲惫期。可以通过案例教学法让高职学生进一步对知识进行充分掌握，只有帮助学生建立良好的个人素养，进而使接下来的教学越来越轻松。

教学任务是高职课堂教学活动开展的主要方向，教学任务制定的是否合理对于课堂教学的开展起到了重要的影响，也是教学成果能够提升的决定性因素。随着高职院校对学生培养模式的不断改革，在思政的教学上，使教师在教学当中越来越注重对于高职学生的自身能力和实践能力的培养，而不只是停留在教材知识的传授上。所以，教师要积极的运用案例教学法，以教学任务导向，选择与教学任务相匹配的案例，并以提升学生的综合能力为主旨，实现学生的整体发展。教学中教师要充分体现学生的主体地位，为学生创造充分的探究空间，让学生能够自主的进行问题的学习和思考，促进学生的相互沟通，通过对学生进行适当引导的方式，使学生能够有效的完成教学任务。因此案例教学法是高职院校思政课程学习中是最行之有效的教学方式之一。

2在高职思想政治课堂应用案例教学法的具体方案

2.1利用教案，说服性教学

案例教学法可以理解为教案教学法、案例化教学。在《教育大辞典》中案例教学法被界定为：“高等学校社会科学某些科类的专业教学中的一种教学方法。即通过组织学生讨论一系列案例，提出解决问题的方案，使学生掌握有关的专业技能、知识和理论”。在各大高校教学实践中案例教学法被广泛使用。尤其是在高职思想政治课教学中，是各位教师经常采用的一种教学方式，提高了思政课学生的参与性、现实性和启发性，从而达到了高效课堂。在之前的传统教学实践中，可以深刻地体会到案例教学法对于教师在提升学生政治认同素养的教学目标实现上有着重要意义。

2.2案例教学与政治认同相融合

在如今的高职思想政治课教学中，教师的教学重点主要在于对学生“核心素养”的培育。而在核心素养的主要内容中。“政治认同”占据最核心的地位，对于学生思想政治的培养有着必不可少的教育价值。因此教师在当前高职思政课教育教学研究，主要是想探究出行之有效、具有效率性的培育高职学生政治认同的方法。其中包括了很多是针对有效培养学生核心素养的新兴教学方式，比如有讨论式、情境式教学等以活跃的课堂氛围为导向的授课形式。而在这些多种多样的教学形式中，案例教学的使用尤为凸出，在如今高职思政课课堂教学中，教师正确的选取例子、运用案例显得极为重要。教师要充分的在课前准备教案，以便灵活的发挥案例对于课堂教学的辅助作用。例如，教师可运用接近生活的案例结合内容来讲授整堂课内容、创设生动的情境、开展有效的活动等，通过多样的方式实现培养学生政治认同的目标。

2.3案例教学法在思政课堂应用的教学策略

高校应该将思政课和专业课程放在同等重要的位置，争取做到合理安排课程，交叉性学习，确保在校园内有时间对学生渗透政治认识。在具体高职思政的教学当中，要做到對案例的充分运用，通过不同的方式和形式来体现案例中的内容，为学生呈现多样化的学习内容。教师在教学中要对所用的案例进行有效的创新和优化，结合教材内容和学生特点以及时代背景的需求，来进行案例的创新，使其能够与现代化的教学需求向吻合，符合现代社会的发展趋势，使学生的兴趣能够得到充分的调动。在案例的优化过程中，要注重层层递进的方式，通过基础案例的运用培养学生的基本掌握能力和分析能力，然后再结合学生的学习能力，为学生提供一些具有新意的案例内容，让学生通过对案例的阅读实现对问题的有效思考和解决。

3结束语

根据上述文章叙述可得，高职思想政治课程是培养学生认同素养的主要途径，对于日后学生发展有着挥之不去的作用。所以在平时的教学过程中，教师加强对于案例的使用，以有针对性和说服力的方式达到教学的主要目标。进而探求出一条科学有效的思政课教学与提升高职学生政治素养并驾齐驱的道路，运用和发挥好思想政治理论课的主阵地，达到真正促进高职学生整体政治素养的提升，培养出更多为社会做贡献的学生。

参考文献

[1]战晓菲.思想政治理论课案例教学资源开发利用的现存问题分析及对策研究[D].东北师范大学，2017.

[2]刘丽明. 高职院校思想政治理论课教育教学的现状分析及对策研究[D].云南大学，2014.

[3]汤宗礼.网络平台在高职思政课案例教学中的应用——以QQ空间为例[J].职教论坛，2013（08）：20-22.

本文为：阿拉善职业技术学院职业教育提质培优行动项目