提高农村小学生英语表达能力的方法研究

拉巴卓嘎

◆摘  要：随着全球化进程的不断推进，英语学科在我国素质教育中占据了越来越突出的地位。而英语口语能力作为英语学习中的一项重要内容，也逐渐受到了广大英语教师和相关教育人士的广泛关注。在我国诸多农村地区，小学英语教学存在着许多不足之处，受到诸多原因的影响，英语口语教学的效果始终难以取得有效突破。为此，本文结合当前农村地区小学英语教学现状，提出了一些提升该地区英语口语教学效果的策略。

◆关键词：农村小学生;英语表达能力;策略

一、当前农村小学英语教学存在的问题及其原因

（一）学生方面

造成我国农村地区小学英语口语教学效果不好的原因有多方面，首先体现在学生方面。由于农村地区留守现象较为严重，许多小学生的家庭没有良好的学习和文化氛围，农村小学生家庭中也几乎没有拥有英语基础的家长，这些都导致了农村小学生缺乏一个良好的英语学习环境。另外，受到成长环境、性格特点等因素的影响。许多小学生性格较为内向，不擅长进行口语表达，即便是由于教师的提问不得不在课堂上回答问题，也会因为自卑、害怕自己发音不标准、害怕被同学嘲笑等心理障碍而产生犹豫心理。在这种氛围之下，农村小学生就会逐渐丧失口语表达的勇气，其英语口语表达能力也就很难得到有效提升。

（二）教师方面

农村地区小学英语口语教学质量不佳，也有部分来自教师方面的原因。当前，我国素质教育和新课程改革的步伐正在逐步推进，注重趣味性教学、提高学生学习的积极性和主动性成为了当前课堂教学的主要目标，这些目标实现的关键，都在于教师。面对当前我国农村小学生英语口语表达能力较差的情况，广大小学英语教师必须具备足够的专业知识和充足的耐心，不断培养小学生口语表达的信心，纠正其在英语表达过程中出现的错误，努力为学生营造一个轻松、自由的语言表达环境，让小学生做到乐于表达、善于表达、热爱表达。当前，我国许多农村小学仍然存在着应试教育理念盛行、英语口语教学形式化的问题，许多小学英语教师的教学观念仍然较为陈旧，无法做到与时俱进，这些都给我国农村小学英语教育事业的发展造成了阻碍。

二、提高农村小学生英语表达能力的方法

（一）激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，对于小学生来说更是如此。为此，广大农村小学英语教师必须通过科学合理的方式，充分调动学生进行英语口语表达的积极性。比如，教师在课堂上可以充分利用多媒体设备为学生展示一些与课堂知识相关的图像、视频和音频等内容，让学生在直观具体的形象当中调动起学习的兴趣和热情。

在英语课堂教学中，教师还可以组织学生进行模拟表演，创设情境，提高学生的学习兴趣。除此之外，教师还可以通过合理教学情境的构建来激发学生学习的兴趣。比如教師在带领学生学习教材中An Usually Day这一课时之后，就可以为学生创造以下教学情境：假如某一天你上学迟到了，这个时候你应该怎么对老师说呢？再比如，教师在教授完Buying New Clothes这一课时之后，就可以为学生创设以下教学情境：春节就要到了，小明和妈妈去商场买衣服，这时营业员对小明说：“Can I help you，madam？”这个时候，小明应该怎么回答呢？通过这种方式，学生不仅能够提高对于英语口语表达的兴趣，同时还能在表达训练过程中不断提高自身的英语口语表达能力。

（二）多途径提高农村小学生英语口语表达能力

1.听与说结合

在小学英语教学中，“听、说、读、写”往往是不分家的，要想提高英语口语能力，就必须进行大量的练习工作。为此，农村小学英语教师要结合实际情况，为学生营造一个良好的英语听说环境，强化听与说的结合过程，激发起小学生英语口语表达的兴趣。例如，教师在带领学生学习完Helping others makes us happy这一章节之后，可以让学生针对教材内容抢答以下内容：What can we do to help others？ We can help him with his lessons. We can give my seat to old man.在思考与回答的过程中，学生的思维能力和语言表达能力便不知不觉地得到提高。

2.画与说结合

对于小学生来说，图文结合是最行之有效的教学方法。为此，广大农村小学英语教师就可以深入挖掘教学资源，利用教材以及互联网上广泛的英语图片来开展英语口语训练课程。例如，在学习完教材中body这一单元之后，教师就可以带领学生开展一个“你画我猜”的游戏，让一名学生在黑板上画出身体中的某一部分，其他学生用英语描绘出该同学绘画的内容，以此来提高学生对英语口语表达的兴趣和能力。

（三）课外活动拓展

丰富多彩的课外实践活动不仅能够丰富学生的课余生活，同时还能为小学生提供更加充足的英语交流空间。为此，广大农村小学英语教师就要结合小学生的思维特点，组织开办各种各样的英语课外活动，为小学生营造一个良好的英语听说环境，从而不断激发小学生学习英语、运用英语的热情。例如，教师可以定期组织学生开展英语歌唱大赛、英语诗歌朗诵比赛以及英语演讲比赛等活动，让小学生能够用一种不同的方式表达英语，提高英语学习的兴趣和热情，从而锻炼小学生的英语口语表达能力。

三、结语

综上所述，在我国农村小学英语教学中，英语表达能力教学是十分重要的一个环节。为此，广大农村小学英语教师必须深入分析影响教学效果的原因，结合实际情况转变教学观念，革新教学方法，为小学生营造一个良好的英语表达环境，引导小学生提高英语口语表达的信心和能力，为其综合能力的不断提升而助力。

参考文献

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