大数据时代下中职计算机个性化教学策略探索

张成

◆摘  要：进入新的世纪以来，经济与科学技术发展速度加快。尤其是计算机技术，被广泛应用在各个领域，并且在一定程度上改变了人们的生产生活方式，影响了人们的思维模式，极大的促进了现代化进程的加速。而且已经形成了独特的计算机文化，计算机基础课程教学更是在教学中得到了广泛的应用。在中职计算机教学中，唯有从就业的角度出发，以就业为导向来设置科学的教学体系，同时应用个性化的教学手段，切实夯实学生的计算机基础，培育更多具备信息化技能的专业人才，更好的助力社会高速发展。

◆关键词：大数据时代下;中职计算机;个性化教学;策略探索

现阶段，科技推动各行各业迅速发展，以计算机信息技术为代表的高新技术更是改变了人们的生活、工作、学习、娱乐等方式，开辟了许多新的发展领域。毫不夸张的说，21世纪是信息时代，是高新技术时代。随着信息时代的全面来临，智能化、现代化理念深入人心，信息技术渗透了每一个行业。尤其是现阶段，计算机等设备已经高度普及，毫无疑问，掌握一定的计算机技能已经成为日常标配。本文大数据时代下，中职计算机个性化教学的有效策略进行簡单阐述，以供参考。

1以市场需求为目标，明确课程设计

很显然，在大数据时代背景下，不仅教育的模式与途径发生了根本性的变化，学生的思维与行为特征也发生了翻天覆地的变化。教学方案结合学生实际，突出个性化，从而使得学生的计算机能力和大数据思维得到有效的提升。所以，在中职计算机教学方案的设计上，要以市场需求为导向，培养学生的大数据思维，比如，大数据的应用范围，应用途径，以及应用方式等，以更贴近当前学生思维与行为特点的课程设计来引导学生从不同的角度，不同的维度对大数据的采集与利用加以分析、学习和应用。比如，大数据在电商行业的应用，大数据在物流运输业的应用，以及大数据在餐饮旅游业的深度应用等等，确保课程设计更契合市场与行业需求，教学方案具有针对性和可操作性。

2创新教学模式，培养学生的应用能力

当前大数据技术在生产、生活等领域的发展与应用已经纵深化，除了能够迅速的解决生产生活中的实际问题外，还显著的加速了行业的进步，与生活质量水平的提升。而大数据的应用必须要以计算机技术为依托，所以，积极创新教学形式，切实提升学生的计算机应用能力，并深化实践来巩固计算机知识。比如，利用导学互动教学模式来营造课堂氛围，既要以教材为基础，又要结合学生的实际，以及大数据技术的发展趋势来开展相应的实践教学活动，让学生切实掌握大数据采集、分析、应用的基本流程与方法，确保学生能够熟练的掌握计算机技术以及大数据技术的知识应用。除此之外，在教学方法上，还要结合学生的能力水平，知识掌握的程度来进行分层教学，分层教学的目的是有针对性从理论、实践、综合等几个方面来切实学生的知识应用能力，让处于不同学习水平的学生都能够很好的掌握知识的应用。除此之外，校企合作也是有效培养学生实践能力的重要途径，利用与企业合作办学的优势，一方面可以结合企业的实际岗位为教学指导，让学生体验大数据技术的实际应用，另一方面，校企合作可以更有效的完善课程设计，使得教学更具有针对性，提升学生的实践操作能力。

3利用情境创设，提升学生兴趣

俗话说百闻不如一见，基于学生个体理解能力的差异，知识如果一直停留在书本上难免会显得高深莫测，老师再怎么利用语言描述，让学生发挥想像力也是徒劳。所以，利用生活化的场景或实物创设情境就显得尤为必要且重要，当前与计算机技术相关的大数据技术、人工智能技术的应用已经十分普遍，可以让学生们就生活中所认识到的、应用过的人工智能场景或是工具等进行一个大致的阐述，相信每一个学生都有十分深刻的体验，智能交通，让我们一部手机就可以走天下，再无需担心没带零钱、没带钱包而导致的不便;智能安防，能通过远程监控、远程解锁、指纹解锁或是刷脸解锁等多种形式，显著的提高了家居生活的安全度与便捷度;智慧医疗，可以实现网上挂号，线上查看体检报告等等，通过这些生活化场景的应用，建立起学生对计算机知识的初步认识。同时，再结合教材的相关内容进行更深入的教学活动，因势利导，顺利的导入新课。

4通过技能大赛，拓宽学生视野

人类对科技的探索与创新是永无止境的，计算机技术之所以从根本上改变了人类的生活，其根本在于其具有无限的可能性，且不受时间与空间的限制。所以，也要多跟学生强调计算机技术的变化性与重要性，让学生对计算机技术学习有更加强烈的好奇心与探索欲，此时，就可以组织开展一些竞赛活动来提高学生对计算机技术的认识，打破个人认知的局限性，更好的拓宽学生的视野。让学生们见识到更多优秀的学习方法，加强他们努力提升自我，巩固信息技术能力的决心和信心。通过竞赛活动的开展让更多的学生和教师“走出去”，去见识和吸收和学习更多的先进理念，从而把更多先进的学习方法、教学经验“请进来”，对于提升学生的学习能力，养成良好地学习习惯有着直接的促进作用。

5结束语

综上所述，计算机操作能力是学生必备的基础能力之一，在当今科技高度发展的新形势下，生活与工作要应用到计算机基础知识，针对当前计算机教学中存在的问题，教育工作者要以就业为导向，以具体的岗位操作为教学目标，增强学生的课堂体验感，唤醒他们主动学习的兴趣与意愿，通过充分激发学生的求知欲，最大程度开发与调动学生的学习积极性和创造性，切实提升学生的实践与操作能力，为社会发展和行业进步输出高素质专业人才。

参考文献

[1]张飞虎.大数据时代下中职计算机个性化教学策略探索[J].试题与研究：教学论坛.2020（000），003：0083-0083.

此论文针对《数据支撑下的学情分析在中职课堂教学的实践研究》而发表。