微课程在初中信息技术学科中的设计与应用研究

王瑶瑶

◆摘  要：随着我国科技发展，很多高新技术已经被广泛的运用到各个领域，其中教育领域也在运用信息技术来作为辅助教学，从而提高教学的质量和效率。在学校，教师运用信息化技术来制作微课，这样的课程具有很强的灵活性和高效性，但也是比较复杂，具有一定难度的。在时代发展的进程中，作为新时代的学生，也需要与时俱进，感受时代的变化和进步，教师在教学的过程中就可以运用信息技术来进行教学。尤其是在初中信息技术这门课程中，教师要加强微课在初中信息技术中的实际运用，这需要教师将信息技术的相关内容整理到微课中，促使学生能够更好的学习其中的知识，这种方式是符合学生学习的需求，同时也有利于学生自己进行探究学习。

◆关键词：信息技术;微课程;初中教学

在当前信息化大背景下，信息素养是人们必须要具备的能力，在初中信息技术课程中，教师不仅是要传授学生知识，还要让学生掌握基本的信息技术操作技能，这对于学生今后的学习和生活都是具有积极的作用。在信息化的时代中，学生是离不开信息技术的，所以教师想要切实提高学生的信息技术技能，那么就可以借助微课来完成既定的目标。也就是将一些繁琐的操作使用微课来进行简化和分解，使学生能够更好的理解操作步骤和重点知识，并且使用微课教学，学生在课后可以自己根据微课来进行再次学习。

一、微课程在初中信息技术学科中应用的意义

1.微课程有助于实现灵活、高效的个性化学习

我国的社会发展迅速，移动互联网也遍及多个领域，不管在什么时间、什么地方，移动式的学习都已经成为人们的日常需要。在当前的教育中，学校运用微课程来进行教学，符合教学的需要，这是因为微课程虽然简短，但是包含非常丰富的内容，其中重点知识和难点知识都包含在其中，形式是灵活，具有一定的针对性，教师在实际教学过程中，使用微视频或者是相关的资料来制作成为微课程，这样能够满足学生学习的需求，灵活运用，与此同时教师还可以将学生一些零散的时间集中在一起，这样能够最大程度的提高学生的学习效率。

2.微课程有助于提高学生的学习热情和学习积极性

在传统的教学过程中，信息技术课堂的教学内容和实际课程是处于脱节的情况，这样是不符合学生学习的需求，并且学生也不能学习到真正的技术。对于新时代的学生来说，他们想要跟上时代发展的步伐，成为一个与时俱进的青少年，所以初中的信息技术教师在实际教学的过程中就可以使用微课来进行教学，将教学的重点内容融入到微课中，这样就可以将知识和现实生活相互结合，能够有效的激发学生的学习，从而提高学生的积极性，促使学生能够主动的去进行探究，这样能够帮助他们深化理解信息技术知识，将理论和实际相互结合，学生掌握到真正的信息技术技能。

3.微课程有助于实现课堂中的分层次教学

学生是具有一定差异性的，他们都是独立的，因此他们的信息技术水平也是不一样的，在传统的教学中，教师都是一刀切，也就是所有的学生，不管基础水平的高低，都是采取同样的教学方式来进行教学，这样就会导致部分学生不能真正理解教师所讲述的内容。现在信息技术教师使用微课来进行教学，能够根据学生的不同学习水平来制定不同的微课，在实际教学中将不同的微课运用到不同的层次中，那么学生就可以根据自己的学习需要和学习能力来选择学习的内容，这样更具有针对性，学生可以巩固自己的信息技能，并且在这个基础上去提高自己的信息水平，每一名学生都能够得到收获。

二、微课程在初中信息技术学科中的运用

1.微课程的设计与应用要注重于整体教学过程的融合

当初中的信息技术教师在教学信息技术的过程中，要将信息技术的重点内容和微课相互结合，这样能够让学生简单明了的知道重点知识，并且学生能够更好的掌握好难点知识。教师要以学生为中心，让学生成为课堂的主体，要注重教学的过程，这样才能让学生对知识的理解和掌握。比如教师想要给学生教学关于编制献爱心通讯錄这部分知识，那么教师首先就需要深化了解其中的重点内容，针对重点内容来设计科学化的教学流程，这部分的教学重点就是要让学生在excel中能够添加行和列并且还要学习使用填充的这项命令。并且教师还要针对这个内容来进行分析和探究，教师还要了解学生是否掌握了一定的excel基础，在基于学生有一定的基础上进行教学。当学生已经有一定的excel基础知识，那么教师就可以在这个基础上来提出相应的问题：如果我们在这个excel表格中，发现还有一些内容没有添加在里面，那么我们要怎么才能添加进去呢？教师通过这种针对性的提问，可以引导学生去进行思考，之后教师就可以将之前已经设计好的微课呈现给学生，这样就可以让学生清晰明了的理解这些知识和内容，并且轻松掌握这项技能，这样可以保证教师顺利开展信息技术课程教学活动。

2.在教学中增加良性互动激发学生的学习兴趣

初中的信息技术教师使用微课程来进行教学，这样能够有效的扩宽教师获得教学资源的渠道，提高教师的信息技术技能，并且还能给学生提供实际动手操作的机会。而且在教学的过程中，教师和学生是需要进行互动和交流的，这样可以拉近学生和教师之间的关系，当教师和学生进行研讨的过程中，那么能够有效的激发学生的学习热情，还能促使学生主动的去进行动手操作，他们能够积极的融入到教师组建的教学活动中，这样可以更好的完成信息技术的教学。比如教师给学生教学关于在动画中插入声音这部分内容的时候，教师就可以根据声音的选择来和学生进行友好的交流，学生都是有自己的想法，那么教师就需要耐心的倾听学生的想法和意见，要尊重学生，和学生平等，根据具体内容来选择合适的音乐。教师将视频放在微课中，教师给学生进行播放，之后教师将微课发给学生，学生根据自己的想法来插入相应的音乐，这样可以锻炼学生的审美能力，还能让学生掌握好插入音乐的这个技能，得到事半功倍的效果。

参考文献

[1]李巧芳，杨文美.我国微课程研究现状及发展趋势分析[J].中国教育技术装备，2013（30）12-14.

[2]周国琴.微课在信息技术教学中促进学生学习增值的探究[J].中国信息技术教育，2014（22）：81-82.