如何在小学体育课中渗透劳动教育初探

◆摘  要：无论是过去还是现在，劳动都是成功的主要基础。从小就必须培养学生的劳动意识，树立正确的工作观和态度，养成劳动习惯。劳动教育一直是国家持续重视的重点，也有人建议在学校的各个阶段人才培养全过程都应包括劳动教育，在体育课中，让学生通过将劳动教育渗透到体育课程中来学习。劳动教育大体分为体力劳动和脑力劳动，如果渗透到体育运动中，就意味着身心的力量必须结合起来，主要表现为身体和思想，促进学生的全面发展。

◆关键词：小学体育课程;劳动教育

我国的劳动教育日趋老龄化，现在劳动教育是非常严重的问题。目前，劳动教育还不能完全融入课堂。这对我国儿童的成长有很大的影响。当前，大多数中小学生严重缺乏劳动意识。劳动教育这个词很早就出现了，在近几年，，劳动教育的问题被越来越多的人重视，在教育的发展中，劳动教育涵盖了各个方面，劳动教育与体育教育相结合，学生需要意识到劳动教育在体育教育过程中的重要性。本文对如何在小学体育课中渗透劳动教育进行了详细的分析。

一、运用小游戏的方式，渗透劳动教育

教师可以通过首先创建小型竞赛来增强学生之间的竞争意识，让学生可以积极参加，最后赞美优胜者。只要每个学生都具有竞争意识，就会在玩游戏时投入更多的精力，积极地进行游戏。老师可以引导学生在游戏中进行劳动，让学生体会通过自己的努力获得良好的结果，从而使学生可以亲身体验劳动过程，并加深学生的劳动意识。

例如，在小学体育课程中可以运用“障碍接力”的游戏教学，学生需要顺利地通过跑道中设置的不同障碍，跑完后把接力棒传给下一个人，障碍的设置主要是运用体育器材的。所以是需要去学校器材室进行取用的，这时老师可以让同学进行搬取，事情虽然不大，但这是为了集体，老师需要对帮忙的同学进行鼓励，让同学们明白劳动的光荣，树立学生正确劳动观。同时对于障碍的摆放也可以让学生自己进行摆放，增加学生在课堂上的积极性，在障碍摆放的过程中，对于学生来说也是劳动。摆放完成后学生看到自己的劳动成果，也能感受到一种成就感。

二、借用课上条件来进行劳动教育

体育课的活动必定是多种多样的，教师可以掌握这些活动的创作过程，从而使学生感受到工作的成就感和满足感，并使学生尝到劳动的乐趣。通过在成长过程中重视劳动的重要性，并使学生了解只有通过劳动才能成功，才可以帮助学生树立正确的人生观、价值观。所有学生都将能够活跃起来，教学气氛将得到改善，并且学生的兴趣将大大增加。这不仅可以让学生学习劳动教育，还可以让学生学习更多有关体育教育的知识。

例如，自制小型运动器材，展示学生的实践能力，促进劳动教育。运动器材有很多类型，其中大多数是由学校组织的，可以自己动手制作，易于创建，易于使用，实用且有趣。小型运动器材的自制实际上只需很少的人工即可完成。学生不仅将能够展示在制作过程中的动手能力，而且还将通过制作不断提高小型运动器材的性能和调整来客观地促进对劳动方法的掌握。制作完成后，不仅会感受到成功的喜悦，而且促进了学生的劳动习惯的养成。

三、树立榜样，进行劳动教育

通过树立榜样，可以促进学生快速进步，因为所有学生都希望与榜样人物个更加接近，所以会朝着榜样的方向不断的努力。榜样具有很强的传染性，小学生对这些抽象原理不那么容易理解，生动的榜样给他们留下了深刻的印象。教师可以通过给出特定榜样的真实示例来弄清楚这一点，并让学生学习。

例如，每学期开设第一堂体育课，在课堂上讲授，而这堂课被老师用来谈论体育相关的问题。但是，教师可以借此机会与学生分享中国运动员在奥运会、冬季奥运会和残奥会上的杰出成就，以及他们在完成本课程的体育锻炼后所做的工作。例如，孙杨取得的成绩的是多多熟人比较熟知的，但很少有人知道其背后的艰苦训练，他每天的游泳距离为15，000米至20，000米，相当于在标准操场上游泳50圈，这表明他的成功是对于他的辛勤工作的回报，如果我们想像他一样，必须为此付出相应的努力，这使学生可以更直接地了解劳动的重要性。

四、运用生活化的教学方式

教师运用语言描述，创建相应的劳动情景，学生对劳动情景进行模仿，体会劳动的辛苦和乐趣。例如，让学生模仿农民秋收时的辛苦，将学生进行分组，一组扮演农民，一组扮演收获的粮食，让农民将粮食从一个地点运送到另一个地点，农民可以选择单独运送，也可以选择组团运送，这样比较两个小组那个比较快，在生活化的游戏中，让学生体会劳动人民的辛苦，同时进行了相应的体育锻炼。

五、结语

劳动教育是现代教育的主要动力之一，为儿童的幸福生活奠定了基础。习近平总书记说：“生命是由劳动创造的”这说明了劳动教育的重要性。但是，作为将劳动教育与体育教育相结合的好机会，体育教育原本需要学生进行锻炼，而劳动也是一项活动，而这些结合起来会使学生感到锻炼更为有意义。体育教育与劳动教育相结合是非常有意义的。培養学生的思想意识需要一个漫长的过程，在这个过程中老师的指导是必不可少的，老师应该有耐心和细心地帮助学生。

参考文献

[1]黄康.试析小学体育教学中渗透德育教育的重要性[J].中国校外教育.2020.

[2]魏小龙.在小学体育教学中渗透德育教育的策略[J].中国农村教育.2019.

[3]陈琴.小学体育课教学中的德育渗透研究[D].北京体育大学.2019.

作者简介

单明健（1979.09-），男，汉族，山东省东营市垦利区人，本科，一级教师，东营市垦利区黄河口镇小学，研究方向：小学劳动教育。