家校合作下的小学德育教学策略探究

杨结华

◆摘  要：当今社会对小学生的品德教育越来越重视，小学教学中的德育也成为现如今的重要内容。德育教育作为促进小学生身心健康发展的重要方式，小学阶段的学生对于所有的认知都处于初步接触的阶段，对所有事物都抱有新鲜感，然而因为小学生自身接受能力较弱，因此需要增强学校与家庭之间的联系，在老师与家长互相沟通协作的过程中，加强对小学生的德育教育。

◆关键词：家校合作;小学教育;德育教学

小学作为学生学习的起始点，德育一直作为重点教育的内容。尤其是在新课标下的小学教育，更是加重了对德育的重视程度。由此，家校的合作有利于德育的开展，在此过程中也能让教师与家长对德育的作用以及意义有更深层次的认识，并且，经由不停的尝试，不断的完善课堂，从而达到小学生德育的素养。这篇文章通过确定家校合作的参与者，深化家校合作的程度，选择不同的家校合作方式与家长进行沟通等方面展开探讨。

一、确定家校合作的参与者

家校合作的主要参与者有学校、家长以及学生这三者构成。在这之中，如若学生能够积极主动的参与到德育教学当中去，那么将會为德育教学降低很大的困难。如若一个家庭参与到德育教学当中，那就证明家庭很支持这种方式的教育，更能够推进德育教学的顺利进展。学校的参与就从根本上展现出了以学生为本的宗旨。比如，老师可以在空闲时间为家长提供一些与德育教学相关的知识，运用一些相对来说较为轻松愉悦的方法为家长传达自己的意思。运用这种方式不仅不会让家长产生排斥心里，又能够为家长普及德育教学的目的，达到更好的教学效果。学校与家长在深入交流与沟通之后，考虑到新的教学模式的运行，并同时运用到日常的课程当中，使学生可以积极的参与到教学当中，并且能够从容的接受这种方式，以此来达到德育教学的顺利进行[1]。

二、家校合作下的小学德育教学策略

（一）深化家校合作的程度

深化家校合作的程度，加深家长对德育教学的认知度，以便于学校与家长的共同交流，从而达成合作的共识。学校也要制定合理的制度，便于家校合作顺利的进行。学校要制定科学的德育教学方案，制定合理的家校合作交流的时间，以及将会以什么样的方式进行交流。学校无论在什么情况下都要为家长创造出良好的交流环境，激励家长积极的与学校沟通交流。作为一个人民教师，更应该肩负起良好的榜样这样的责任，树立正确的教育观念，深化家长在孩子成长道路上的作用，用心了解每一位家长的工作情况以及生活状况，与家长搭建良好的桥梁，增加信任感。面对个别较为调皮捣蛋的学生，教师应当首先与家长联合起来，以家长管理学生的方式延伸出更好的教育方法。在家长层面上，首先应当主动关心孩子，不仅要对孩子“看得到”的地方，对“看不到”的地方也要及时了解，例如：孩子的内心，家长要着重注意，在孩子不断的成长过程中，逐渐开始有自己独立的认知，思考，想法，家长要依靠孩子成长的速度从而改变自己的教育方式，及时与学校沟通，了解孩子在学校的表现。家长也一定要信任及尊重老师，积极的与老师沟通交流了解孩子的情况，同时也要勇于与老师分享自己的教育观念及方法。如此，才能够深化家校合作的程度，实现有效家校合作的结果[2]。

（二）选择不同的家校合作方式与家长进行沟通

在同学设备不断丰富的当下，家校合作的方式本应该是各种各样的，撇除当初的传统式沟通方式，例如：学生会，老师家访等等，还有很多新型的开会方式，学校应当及时的更新合作交流的方式，丰富德育教学之路。例如，每周一的升旗仪式上，可以邀请父母参与到当中去，感受这种庄严肃穆的气氛，同时也能够让家长产生共鸣，增强家长对学校德育教学的支持。此外，还可以在传统节日中，学校组织相关的活动，鼓励家长也参与到当中去，展开一些交流会，亲子运动会这些活动，既可以增进家长与孩子之间的感情交流，减少家长与孩子因为鲜少交流而产生隔阂，又可以增强师生之间的交流，增强家长对老师的信任感。

在如今重视学生全面发展的教育中，德育教学也不应当仅仅局限在教室里面，很多时候，大自然也能够给学生上一次课，例如，家长可以带学生去动物园，在孩子想要投喂动物的时候家长要教育孩子，这是不对的方式，动物吃了会不舒服。再例如，老师可以先上一节有关于垃圾对大自然的危害的相关课程，然后在第二天带领学生去春游，在春游的过程中，给每位学生分发一个垃圾袋，让他们在玩的过程中看到垃圾的时候顺手捡起来，同时老师也可以将这种过程记录下来发到家长群中，让家长也感受到德育教育的重要性，从而深化家长对德育教学的认识，使得家长也能够在日常生活中注意自己的言行举止，与学生一起养成良好的习惯。以上这些情况仅仅是合作方式的个别，学校要想更加有效地增进家校之间的联系就应当多多创新，发现更多的家校沟通方式，老师也应当深入实践，发掘灵感，增强自身的责任感。

三、结束语

总的来说，家校合作对德育教育有着良好的推进作用，对小学生的成长也有着很好的促进作用。在当下，家校合作的方式逐渐成为德育教学的主流方式。家校合作与德育教学这两者之间有任何一方的缺失都会对整个教育过程造成影响。在整个教学过程中，需要增加家庭与学长这两者的凝聚力，共同推进学生的品德教育，使得德育教学能够快速且有效的进行。

参考文献

[1]张屏屏.浅析家校合作在小学德育建设中的重要性[J].中学英语之友：外语学法教法研究，2018（1）：249-249.

[2]何武周."新教育"理念指导下家校合作推进小学德育工作的研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019，000（035）：P.1-2.