初中英语高效课堂教学模式

胡雪艳

摘要：英语是一门语言，语言是让学生学习一门语言的基本技能：听、说、读、写。因此，中学英语教师教育就是让学生在最短的时间内学得最多，获得更多的知识。教师必须彻底改变传统的教学方式，尊重学生的个性差异。充分了解学生的思想，转变角色定位，转变以教师为中心的教学方式。

关键词：初中英语;高效课堂;教学方法

一、 高效课堂的具体含义

“高效”课堂是指在最短的課堂时间内实现最高课堂效率的课堂，让学生在最短的时间内获得最多的知识。高效课堂具有三个特点：立体、高速、大容量。在高效的课堂中，学生想要学习，知道如何学习，并且乐于学习。高效的教学时间更短，从而大大减轻学生的负担，养成有效学习的良好习惯，为以后的终身学习奠定基础。

二、 当前英语课堂教学现状

1、老师仍然一直是整个课堂的教学主体，他们说话细致、专注，总是担心哪些知识点可能不合适。教师不能只关心一个学生的具体心理学习感受，也因为没有真正深入了解一个学生在培养学习心理知识能力方面的痛苦挣扎。反正他们就是会不断的去重复他们自己认为是核心内容的所有内容。但是，这很容易就会引起部分学生的心理厌倦，降低学习的兴趣，降低课堂效率。学生被动学习，有时会练习几句与实际不同的句子，没有机会主动参与，就无法发展各项技能。

2、教师通常只关注英语知识点，而忽略如何指导学生。在课堂中，教师关心的是知识点的解释是否全面和恰当。在教学生如何学习方面缺乏兴趣和努力，有些老师甚至不知道该怎么做。结果，学生只能被动地“接水”，而不是主动“取水”，导致课堂教学效率低下。

3、教师过分关注活动的形式，而忽略了真正的后果。老师们投入大量精力组织各种活动，让学生畅所欲言，但往往得不到想要的结果。真正参加小组合作或小组讨论的优秀学生屈指可数，而且大多保持着冷漠的态度。

4、教师没有根据学生的实际水平在不同层次上提出不同的教育目标，而是采用了“适合所有人”的模式。英语课堂教学中最引人注目的问题之一是，无论学生的英语水平多高或多低，老师提出的要求都是一样的，练习题都是一样的。有很多统一的练习题和家庭作业，培养个性和层次选择的任务很少，导致上课效率低下。

三、高效课堂教学模式的具体途径

1、激发学生对英语学习的兴趣

兴趣是学习的原动力，只有对英语有兴趣，才能在学习英语的过程中激发求知欲，认真思考。因此，教师必须关注每个学生的感受，有效激发学生对英语的兴趣，使他们在学习过程中展现出高尚的人文素质和创新能力，以及全面的语言表达能力。因此，要建立高效的课堂教学模式，就需要不断丰富课堂内容，建立师生友好关系，让师生快速及时地沟通，不断鼓励学生和必须受到刺激。通过营造学习英语的热情和舒适愉快的课堂氛围，学生可以有更大的学习英语热情。

2、做好充足的课前准备

课前准备主要是指教师的课前准备和学生的课前准备。教师的课前准备是根据学生的实际情况，仔细研读课本内容，有针对性的提问能力。结合学生感兴趣的内容，调动学生的积极性，但提出的问题不能太难也不能太简单。合理的科学提问方式可以有效地充分激发学生的课外学习活动积极性，使他们认真进行思考，进一步才能达到科学教育的最终目的。

3、开展活跃的课堂教学活动

英语课程的教育教学目的主要是为了使每个学生在日常生活和英语学习中都能够很好地学会使用和正确表达英语。为了提高学生的初中口语语言表达能力，有必要尽快改变传统的英语记忆训练教学方式，在初中英语课堂上尽快实现听口说、唱、演。通过组织开展英语教育实践活动，增加了学生对初中英语的学习兴趣，让所有学生参与课堂，真正领略英语的魅力，提高学生的综合英语能力。

4、充分地利用现代化教学手段

随着现代信息技术的不断进步发展，多媒体、网络信息技术等各种现代教育方法在学校课堂教学中已经得到广泛应用，现代课堂教学方法不仅可以有效地帮助提高学生的课堂学习活动兴趣。教师可根据具体教学内容进行设计，采用幻灯片或视频教学，可大大提高英语教学的效果。多媒体教学方式具有传统教学方式无法达到的效果，让学生真正体验丰富的图片、文字、声音、图像等英语内容，具有很强的穿透力和吸引力，提高学生的学习能力。

5、重视课后的升华

对于很多英语教师来说，课后复习升华主要目的是通过反思自己的课堂教学，不断探索总结、修正和不断更新英语课堂教学经验和其中存在的难点问题。对于很多学生来说，课后复习真的就像是把一个老师在课堂上说的话全部变成了自己的基础知识，课后复习往往比课堂上的学习更有效。老师必须给每个学生合理布置有效的家庭作业，因为许多学生在不完全理解的那种情况下就是机械地完全接受了老师教的知识，所以老师必须要给每个学生合理布置家庭作业，不在追求数量的多少，而是以质取胜，这样就减轻了许多学生的心理负担，使他们能够获得知识，从而增加他们的学习兴趣和动力。

结语：总之，提高课堂效率的方法有很多，在英语教学中，要不断提高教学水平，不断探索和总结，让课堂更加生动活泼，让学生学得开心，乐在其中。在老师们的努力下，英语教育水平一定会达到一个新的水平。

参考文献：

[1]陈艳霞 试谈初中英语有效教学策略[J].中学英语之友（综合版），2010，（05）。

[2]杨兴贵 初中英语教学有效教学的策略研究[J].中国科教创新导刊，2009，（33）。

[3]汪裕琴 新形势下初中英语课堂教学模式探究[J].外语教学与研究，2008，（01）。

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