优秀传统文化融入高校外语类专业教育的路径研究

刘莹

摘要：中华优秀传统文化是中华民族生生不息和民族复兴的重要源泉，对大学生价值观念和思想方式具有重要影响。将中华优秀传统文化丰富的内容融入外语专业大学生思想政治教育过程中，能够帮助外语专业学生形成正确的价值观念和文化自信，有利于中华优秀文化的传统和弘扬。

关键词：优秀传统文化;外语专业大学生;思想政治教育;价值;意义

中华传统文化是以老子、孔子为代表的道儒文化为主体，具有自身特征的社会历史因素。 比如伦理道德、风俗习惯、制度规范等，是历史言传下来的思想文化、制度规范、风俗习惯、宗教艺术乃至思维方式和行为方式的总和。 在外语类专业弘扬和发展中华优秀传统文化有基础优势，而外语类专业所具有的教育交流和文化传播的特点，使其在增强与发挥中华优秀传统文化国际影响力方面有着明显的优势。 然而，在现有外语类专业教学中，无论是课程设置、教材的选用还是第二课堂活动等方面均存在弱化中华优秀传统文化传播和引领的情况，所选教学材料来自于外语国家，讲述的都是外语国家的事情。 相对来说，中国文化的内容则比较缺乏，普遍存在在培养学生的家国情怀、理想信念、社会责任感等方面不足的现象，必须引起教育者足够的重视。 如何将中华优秀传统文化教育融入外语类专业教育正是本文所要探索的。

一、优秀传统文化的内涵

两千多年前，中国出现诸子百家的盛况，老子、孔子、孟子等思想家深刻揭示人与自然、人与社会、人与人关系的真谛，提出博大精深的思想理论体系。中国古代的语言文字与典籍、教育科技与历史、传统伦理道德与宗教哲学相互融通，在儒道互补的主体框架下，形成一套完整的思想体系，为当代大学生树立正确的“三观”指明方向。总体上来说，优秀传统文化的内涵可以从以下二个方面理解。

（一）讲仁爱、重民

本儒家提倡“仁者，人也”，墨家也曾提出兼爱的理论，这些即为中华民族精神的核心与价值理念之一。“讲仁爱”要求我们摒弃自我为中心的消极理念，加强社会责任感和道德意识，注重个人品德修养与正确的人生价值观，严于律己，宽以待人，己所不欲，勿施于人。“民本”思想在中国传统政治中最富有特色。党的十九大报告中，习近平总书记多次提到“人民”二字，要求我们坚持以人民群众为中心的发展理念，牢固树立全心全意为人民服务的思想。“得民心者得天下，人民拥护和支持是党执政的根基”。当代大学生需要树立为人民服务的理念，有爱国心与责任感，立己立人，达己达人。

（二）守诚信、推正义

诚信自古以来是中华民族的传统美德之一，孟子说：“诚者，天之道也”， 守诚信是为人处世、国家立国之根本。十九大报告把诚信列入社会主义核心价值观的公民层面，是我们需要共同遵守的道德准则。当今大学生群体中存在诚信缺失、道德实践不足等问题，建立个人诚信、社会诚信，是立命之本、安邦之道。中华民族崇尚道义，《墨子·天下志》中说“义者，正也。”“正义”体现社会公平和正确的义利关系。我们的工作、学习、生活需要坚持公道，崇尚正义，用实际行动倡导正确的义利观念。

二、优秀传统文化教育对外语专业学生的意义

外语专业毕业生肩负着传递不同文明和文化交流的重任，很多毕业生会成为我国对外开放和国际交流合作的使者，他们需要具有坚定的政治信仰和深厚的文化基础。中华优秀传统文化是中华民族屹立于世界民族之林的力量源泉，在促进大学生道德品质的提高，爱国主义精神的培养和良好的人际关系的建立等方面具有独特的价值和意义。将中华优秀传统文化教育融入外语专业大学生的教育管理过程中，能够帮助外语专业学生形成正确的理想信念和价值观念，帮助外语专业学生成为传播和弘扬中华优秀传统文化的交流使者和形象代言人。优秀传统文化教育对外语专业学生的意义主要有以下三个方面：

（一）有利于形成良好的政治意识和价值观念

外语专业大学生在学习语言的过程中难免受到语言所在国家政治、经济和文化的影响，这些影响涉及到学生的生活方式、价值观念和精神追求等，部分学生甚至会怀疑已有的价值观念。中国的思想政治教育是以中国化的马克思主义为主要内容的教育實践活动，而中国化的马克思主义深植于中华优秀传统文化的土壤，将中华优秀传统文化融入当代大学生的教育管理过程中既是有效途径也是必然要求。中华优秀传统文化重视伦理与道德，注重理性和人文素质，追求和谐与统一，传统文化中蕴含的诸多哲理对当代大学生的思维方式和解决问题方法提供了良好的借鉴和参考。对于外语专业大学生来说，从中华优秀传统文化中汲取理想价值精华，遵守价值规范，才会正确对待外语学习和外国文化思想的冲击和影响。（ 二 ） 有利于坚定道路自信、文化自信

中华优秀传统文化是实现民族复兴和国家富强的精神来源，是几千年来中国人民艰苦奋斗的智慧结晶。相比于其他专业学生，外语专业学生接触国外文化更多，更容易在文化认同方面产生疑惑和偏差。通过对学生进行优秀传统文化教育，让学生感受中华优秀传统文化的博大精深，可以增强他们对优秀传统文化的热情与认可，从而形成对本民族文化自信，唤醒大学生对中华民族的自豪感和使命感。文化自信与制度自信、理论自信、道路自信是相辅相成的，中国特色社会主义制度与中华优秀传统文化密不可分，当代大学生高度认同中华优秀传统文化和坚持民族文化自信，也是坚持中国特色社会主义制度，走中国特色社会主义道路的必然要求。

结 语

在文化自信背景下，中国优秀传统文化教育进入外语类课堂是时代赋予外语人的新使命。 中国优秀传统文化教育融入外语类课程教学可以增强学生的思辨性，激发学生的学习潜能，使学生客观地看待世界，从而避免出现外语类专业中的中国优秀传统文化教育缺失现象，进而提高学生的跨文化交际能力，将博大精深的中国优秀传统文化传向世界。 本文从课程设置、师资队伍、学生主体、第二课堂等四个方面尝试构建了外语类专业将中国优秀传统文化教育融入专业教育的“四位一体”融合模式，以期能够对其他课程教学中融入中国优秀传统文化教学起到借鉴作用。

参考文献：

[1]岳红星.中华优秀传统文化融入大学英语课堂教学策略研究[J].吉林广播电视大学学报，2019（6）：10-11.

[2]郭大烈.论民族传统文化与社会主义精神文明建设[J].云南社会科学，1986（2）：15-22.

“中华优秀传统文化”教育教学改革研究课题：中华优秀传统文化融入大学外语教育研究，项目编号：XJ202108