浅谈中职物理教学模式的创新

邵德强

摘要：中职的物理教学模式必须进行发展和创新，教师在教学过程中应该运用先进的教育理念和有效的教学方法，同时还要创新教学模式，只有这样，才能够使得教学质量和教学水平得到提升。

关键词：物理;教学模式;创新

引言

如今，任何事物都是在不断地变化着的，中职学生要怎样才能和时代的发展相适应，怎样才能在社会的激烈竞争中崭露头角，这就需要中职学校加大对学生的培养力度。所以，中职学校的教育要和社会发展相适应，要让学生能够全面发展，中职学校就要对教学模式进行一定的创新。物理学科是一门与生活有直接关联的学科，所以就更加需要中职学校物理教师在教学过程中对教学模式进行创新，促进学生的全方面发展。

1中职物理教学模式创新的目的和意义

随着时代的日益进步，同样的也对人的素养和综合能力提出更加高的要求，而一个人的个人素养和综合能力与学校的教育是息息相关的。中职学生要是想要提升自身适应社会的能力，就要使得自身的创新能力得到提高。创新能力是创新思维的一种表现形式，这种能力能够使得人类的智慧得到充分的表现。同时，创新也代表着一个民族的进步，在如今这个经济快速发展的环境之下，人类社会的发展，不仅仅要依靠各种机器和资源，更要依赖于人类创新能力的高低。

所以，中职学生在日常学习中，除了要学习理论知识和培养能力之外，更重要的是使得自己的创新意识得到激发。一个国家只有赢得创新才能够在国际竞争之中名列前茅。从目前各个国家的发明专利来看，以每年每10万人作为单位来计算，日本有1.74万件，美国有1.76万件，而我国却仅仅有100多件，并且，这100多件发明的质量也比较低，对于重大发明是比较缺乏的。虽然我国的科技人员比较多，但是创新能力和创新水平却很低。通过相关调查可知，我国中职学生的创新能力非常地，其整体素质也没有达到国家的标准教学目标。所以，针对这个现象，我国开始实行的了素质教育，加大对人才创新性的培养。

2中职物理教学模式创新的对策

2.1营造宽松、和谐、民主、活跃的课堂气氛

课堂气氛对于课堂教学质量来说是非常重要的，一个良好的课堂氛围能够让学生都积极参与进来，使学生的自信心得到提升。但是，中职学校的学生从初中阶段的学习意志就比较薄弱，对于学习的积极性也比较低。所以，只有在比较宽松和活跃的课堂氛围之中才能够使得其具有良好的学习热情，才能够主动参与到课堂教学中。所以，中职学校的教师要给与学生更多的关心，要鼓励学生，帮助学生进步和成功，要能够给与学生表现的机会。

例如：“学生在回答问题时答错了，可以让学生重新回答或者可以让没回答问题的学生有不同的见解，以此来鼓励学生进行创新。”

同时，教师还要能够及时发现学生身上的亮点，要对学生在课堂学习过程中所取得的进步进行表扬。对于学生的过失，教师要及时帮助学生改正，要对委婉耐心地帮助学生去明辨是非，分清利弊，要让学生在处理事情方面能够更加宽容谅解，给学生指明前进的方向。

2.2让学生自主地学习，即培养学生的学习能力

自主学习是一种培养学生创新意识和创新能力的学习方式，学生通过自主学习能够产生不一样的观点和学习方法，并且能够使学生的创造欲望得到激发。所以，教师在日常的教学过程中要能够注重对学生自主学习能力的培养。

2.2.1教师要鼓励学生质疑

教师在日常的教学过程中，不仅要让学生能够大胆的提出自己的问题，还要保护学生的学习积极性。教师如果对学生提出的问题表现出不耐烦或者回答不清楚都会让学生的提问的积极性受到一定的影响，所以教师要对学生所提出的问题都给合理的解答，同时还要对学生提出表扬或者鼓励。

2.2.2创设教学情境

教师在日常的教学过程中要从学生所了解的知识出发，创设出学生熟悉的教学情境，通过这个教学情境能够使得学生的探究欲望得到激发。同时，通过教师所创设的教学情境也会让学生了解到物流源于生活，同时也服务于生活。

2.3创新评价模式

教师可以在教学过程中开展课堂捆绑评价模式，让学生能够互相监督、形成合力，为了集体的荣誉而进行自我约束。通过这种方式，不仅能够提升物理课堂的教学效率，也能够使得学生的自我管理能力得到提升。之后，再依据学生在平时的表现，组成多个学习小组，在每个小组中选择一名具有管理能力的学生作为学习小组的组长。在小组中设立一个评价机制，对于那些在物理课程学习中有进步或者具有良好表现的学生给与其相应的奖励。通过这样的方式，能够让学生的学习物理的积极性和学生在物理课堂之上的表现都得到提升。

2.4创新教学内容与方法

首先，教师在实际的教学过程中要根據学生专业的特点，将物理知识和专业知识进行一定的结合，在专业知识的实际应用过程中教授学生物理知识。通过这种方式，可以让学生知道学习物理学科的重要性，同时也能使学生体会到学习物理知识具有非常强的实用性，进行让学生的对于物理知识学习的欲望和学习兴趣得到一定程度的激发。

其次，教师要在实际的物理教学过程中给与学生更多的机会，要让学生能够在学习过程中获得更多的成功。同时，在教师还要在课堂之中创设更多的机会，让所有的学生都能够有获得成功的机会。对于不同层次的学生，教师要设立不同的教学目标，在教学中还要注意不要一刀切，要从学生的实际状况出发，不能够仅仅关注学习成绩好的学生，对于成绩差的学生教师反而要给与更多的关注。

例如：“在设置课后作业上，教师要根据学生的不同层次布置不同的作业，对于学习成绩好的学生要注重开拓他们视野，要让他们的能力得到培养。而对于成绩差的学生要注重于帮助其充分了解基础知识。”

总而言之，教师在物理教学过程中要注重“因材施教”，既要让成绩好的学生更加拔尖，又要让学习成绩差的学生能够“正常发育”，教师要注意让各个层次的学生都能够体会到物理学习的兴趣。

3.结论

物理是中等职业学校的一门重要的课程，是学好其他立刻专业的基础。通过创新中职学校的物理教学模式，既能够为学生学习专业课提供必要的载体，还能够使学生能够具有学习专业知识的基础和能力。

参考文献

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