高校教师党支部组织力提升：现实表现、提升困境和实践路径

马才伏

摘要：现如今，高校教师党支部组织情况日益严峻，一部分高校教师党支部工作情况较为复杂，具体工作内容繁琐，党支部工作效率无法得到全面提高。高校教师党支部建设情况以及具体工作情况较为堪忧。高校教师党支部工作属于高校党总支工作重要内容之一。为了帮助高校教师党支部不断提升自身组织能力以及凝聚力，需要立足于高校教师党支部工作具体情况以及各类组织系统，细致分析高校教师党支部工作现实问题以及解决问题的诸多方法。因此，笔者将结合高校教师党支部组织建设具体要求，细致分析高校教师党支部建设具体策略。

关键词：高校教师党支部;组织力;提升;方法

引言：高校教师党支部自我建设工作以及人员组织等诸多方面均存在问题，现如今一部分高校教师党支部建设缺乏组织力、凝聚力、向心力，这不仅仅会导致高校教师党支部工作无法顺利开展，更有甚者和会严重影响高校党支部以及团组织建设。为了进一步凸显高校教师党支部的带动能力提高高校教师党支部工作实际水平，必须要立足于高校党支部工作具体问题，结合不同高校实际情况，细致分析高校教师党支部缺乏组织力的根本原因。因此，笔者将结合高校教师党支部组织部门建设情况，细致分析高校教师党支部具体工作方法。

一、高校教師党支部建设工作现实表现以及具体问题分析

现如今，我国大部分高校都已经在校内建立相关党支部组织，针对高校教师党支部组织建设工作而言，大多属于高校党支部直辖管理。大部分高校教师党支部在校级以及院级等多级党组织的带领之下，逐步完善自身建设工作，在高校整体党支部建设工作之中容易出现诸多问题。一部分高校教师党支部在开展具体组织工作之时，有可能会存在组织问题以及人员管理问题。部分高校教师党支部组织工作无法着重突出核心领导集团，无法突出高校教师参与的全面性、灵活性与多样性作证。一部分高校教师在参与相关党支部活动之时，无法表现出浓厚工作兴趣以及工作热情。除此之外，一部分高校教师党支部组织力不强，无法将高校教师集中起来，合理有序开展各类党组织建设工作以及人员自我管理工作。其中，高校教师党支部建设存在一部分较为明显的问题，笔者将在文章以下内容中进行细致分析。

（一）高校教师党支部政治功能不明显、不突出

在我国大部分高校之中建立相关教师党支部以及其他级别的党支部，主要是为了着重突出高校党支部自身建设情况，重点突出党和国家对于高校党支部自身建设情况的关注。尽管如此，在我国一部分高校之中，依然存在诸多建设问题。高校教师党支部政治功能并不明显，相应的政治建设体系并不完善，我国一部分高校教师党支部建设问题非常严重，许多问题堆积在一起，导致高校教师党支部自身建设积重难返。除此之外，一部分高校教师党支部建设与实际情况相互脱离，高校教师无法充分意识到高校教师党支部以及其他各级党支部组织建设的重要义务，在高校教师党支部工作内容之中，没有着重突出党支部建设的政治意义以及政治内涵。高校教师党支部政治功能不明显、不突出等等问题亟待解决。

（二）高校教师党支部无法正常发挥作用

高校教师党支部在建设以及后续管理过程中，必须要依托高校自身教育教学情况，以及高校其他各级党支部自我建设情况，立足于高校教师党支部工作需求以及人员管理要求，细致分析党的教育方针，将“立德树人”教育教学理念贯彻落实，将党的教育事业提升到全新高度。现如今，一部分高校教师党支部依然围绕重点教学内容开展相应工作，没有将党的教育方针贯彻落实，没有将立德树人的教学根本任务落到实处。一部分高校教师党支部具体工作内容较为复杂，但是看似非常纷繁复杂的党支部工作内容，实际上缺乏操作意义。还有一部分高校教师党支部没有通过核心工作环节。没有将党支部的具体工作原则贯穿始终，没有将教育教学、科研活动、人才培养、实践操作以及教师自我管理等等工作划分为重点工作内容。因此，一部分高校教师党支部工作并无实质性意义，高校教师党支部无法正常发挥积极作用。

（三）高校教师党支部队伍建设存在严重不足

高校教师党支部队伍建设问题较为突出，主要表现在一部分教职工人员无法全身心投入到高校教师党支部队伍建设工作之中。在日常工作中，无法以饱满的热情，积极融入到高校教师党支部正常工作过程之中。高校教师是促进我国高等教育进一步发展的重要推动力量，正因如此，开展高校教师党支部建设工作很有必要。尽管如此，在我国高校教师党支部队伍自身建设过程中，依然存在很多问题，大部分问题均属于高校教师的思想意识问题以及行动操作问题。一方面，一部分高校教师步伐，坚定自身理想信念，无法秉持为党服务、为学生服务、为教育事业服务的职业操守。一部分高校教师已经产生惫懒心理，不愿意积极主动将时间与精力投入到高校教师党支部队伍建设过程之中。除此之外，一部分高校的教师党支部队伍内部人员组成较为复杂，鱼龙混杂，良莠不齐。与此同时，一部分年轻高校教师由于刚刚接触教育事业，无法完全理解党的教育方针以及各项教育原则。年轻教师工作时间尚短，教育资历比较浅，无法担任党支部队伍建设重要任务。诸如此上问题导致高校教师党支部队伍建设存在严重不足，高校教师党支部队伍缺乏领导核心，相关工作人员的工作态度不积极，工作方式较为落后。

二、高校教师党支部组织力提升困境分析

在我国一部分高校教师党支部建设过程中，其组织内部问题较为突出，一部分高校教师党支部人员建设问题较为明显，主要表现在队伍专业化建设、工作活动时间常态化、建设工作内容中心化建设等诸多方面。

（一）高校教师党支部队伍专业化建设问题分析

当前情况下，高校教师党支部队伍专业化建设问题的确亟待解决。一部分高校教师党支部队伍由兼职人员代理这些兼职人员大部分属于高校内部教师，但是并非专业化工作人员。这些兼职人员虽然可以意识到自身工作问题以及具体工作要求，但是实际上兼职人员与专业化工作人员相比依然存在较大差异。在具体工作之中，兼职人员与专业化工作人员在工作方法、工作模式等诸多方面均存在较大差异，这不仅仅会为高校教师党支部建设工作带来较大阻力，还有可能会影响到高校教师党支部后续工作情况。除此之外，一部分高校为了进一步提升办学水平以及教学效率要求，促使专业化党支部工作人员投身于教育事业之中，从而导致专业化工作人员无法继续完成党支部建设工作以及其他各类团组织建设工作。换而言之，由兼职人员代理高校教师党支部日常工作的问题较为明显。

（二）高校教师党支部工作活动时间常态化问题分析

一部分高校教师党支部具体工作时间不固定，并且大部分高校教师党支部工作人员属于高校内部教师以及其他工作人员，高校教师需要完成日常教学任务，需要为高校学生提供教学帮助，并非可以将所有工作时间投身于高校教师党支部建设工作之中。如果想要从根本上提升高校教师党支部的组织力，则需要将全体高校教师以及相关工作人员集中起来，统一安排相关工作任务以及具体管理任务，但是由于不同高校具体实际情况有所不同，高校教师党支部日常工作内容较为复杂，这就极易导致部分高校教师党支部日常工作地点不固定、工作时间不固定、工作次数不固定、工作频率不固定。各种较为混乱的高校教师党支部日常工作组织情况，已经影响到高校教师以及其他专业化工作人员的日常生活，久而久之，便会对高校教师党支部组织力、凝聚力造成严重影响。

（三）高校教师党支部建设工作内容中心化建设问题分析

当前我国一部分高校教师党支部建设工作内容不突出，高校教师党支部工作重点不突出、日常工作意义不突出。伴随着高校教育教学改革速度逐渐加快，各类学科建设以及专业建设日益完善，高校教育水平逐渐提高，但是高校教师党支部建设内容依然无法得到全面改善。高校教师党支部日常工作重点不突出，则会导致一部分高校教师以及相关专业化工作人员无法合理有序开展日常工作。工作重点不突出，会影响到高校教师党支部组织建设效率，高校教师以及相关工作人员无法在日常工作之中意识到高校教师党支部日常建设工作的本质意义，无法将党的教育方针完全融入到具体工作过程之中。在高校教师党支部建设工作内容之中，依然存在许多“无意义”工作内容。

三、高校教师党支部组织力提升实践路径分析

（一）落实党内基本制度，提升高校教师党支部思想凝聚力

完善高校教师党支部内部基本制度，通过体制机制等方面的完全掌控，进一步高校教师党支部组织力。在党支部日常工作之中，必须要严格整顿党内政治生活，必须要保证每一位高校教师以及相关工作人员可以切实理解党的教育方针以及高校教师党支部工作具体原则，促使党的各项规章要求以及基本制度成为高校教师党支部工作具体要求之一。其次，必须要逐步强化高校教师党支部主体责任，保证每一位高校教师以及相关工作人员可以正确意识到自身权利、义务以及具体责任。围绕高校具体教学情况以及党支部建设情况，采取可行性措施，严格落实上级党组织具体工作任务以及相关工作要求。最后，不断加大监督考核力度，针对高校教师党支部工作具体情况，合理调整考核测评标准，定期对全体高校教师以及相关党支部工作人员进行全方位考察，出现问题及时解决，发现问题及时责令其整改。

（二）开展核心工作，突出高校教师党支部实际意义

为了进一步提升高校教师党支部凝聚力、组织力，必须要将高校教师党支部建设工作中心内容着重表现出来，必须要着重突出核心思想以及各类工作要点。无论是高校教师党支部建设工作，亦或者是高校其他党组织建设工作，都需要注意工作内容中心化建设问题，将核心内容作为高校教师党支部建设工作主要内容之一，着重突出高校教师党支部的实际意义，将党的教育方针融入到高校教师党支部核心工作内容之中。开展核心工作主要要求高校教师以及相关工作人员立足于高校教师党支部工作情况以及各类工作要求，将具体工作内容进行细致划分，将主要工作内容进行全面整合。高校教師不仅仅要将日常教学任务作为党支部建设工作具体内容之一，还需要紧紧抓起高校教师党支部主要内容，将高校教师党支部建设核心内容、重点内容、主要内容、次要内容进行全方位规划，合理区分高校日常教学工作以及党支部建设工作具体内容。

（三）加强对高校教师统一管理，激发高校教师党支部内生动力

一般情况下，我国高校的教师党支部主要划分为两个层次、两个级别。其中一个是校级教师党支部队伍，另一个则是院级教师党支部队伍。无论是何种级别的高校教师党支部队伍，都需要切实履行高校教师党支部工作责任，必须要充分发挥党组织政治核心领导作用以及组织凝聚作用。高校教师党支部队伍属于高校党支部建设领导核心，必须要发挥战斗堡垒作用，着重突出高校教师党支部的先锋模范作用以及带动作用，切实督促高校教师党支部队伍履行相应政治责任，突出相应政治特性。充分发挥高校教师党支部的积极作用。完善教师队伍，建立健全高素质、高水平、全面化、专业化的工作团队，不断提供教师党员的责任意识、带动意识。通过党的先进性特征促使高校教师党支部工作人员实现自我净化、自我创新、自我完善、自我改进。将高校教师新鲜血液源源不断地注入到高校教师党支部日常工作之中，着重培养全面化高校教师队伍以及党支部专业化工作人员。除此之外，还应该不断强化师德建设，促使高校教师意识到自身教学责任，以便在高校教师党支部内部形成较为全面化、系统化的领导核心，全方位管辖、领导、调配高校教师党支部日常工作。

四、结束语

高校教师党支部建设依然需要革新，各项工作内容依然需要得到全面改进，相关工作方法需要得到完善，具体工作模式以及工作体系需要得到长足发展。高校教师党支部建设以及具体工作需要结合实际情况，开展各类自我管理工作以及党组织建设工作。相关工作人员则需要秉持实事求是、开辟创新的实干精神，为高校教师党支部建设奠定良好基础。笔者经过大量研究与调查之后，探索出了高校教师党支部建设具体方法。希望通过本文研究，可以进一步提高高校教师党支部工作实际效率，为高校党支部自我建设、自我完善提供支撑与保障。

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