探讨信息技术在小学数学教学中的应用

孙晓娜

摘要：对信息技术与小学数学的结合方式以及策略的探究是当下数学教学改革的重要课题，这一课题的研究符合了当下教育教学信息化的特点，能够对小学数学教学的发展起到重要的作用。小学数学教师在研究这一信息化教学课题时，需要先提升自身信息技术手段的操作能力，这是基于许多地区小学数学教师群体老龄化的提出的要求。熟练的信息技术操作能力是教师进行相关数学教学的基础，在教师具备信息技术操作能力后，才能思考信息技术与数学教学结合的策略方式。在这一过程中，信息技术的结合策略是教师重点关注的问题，教师应该通过运用其图片、视频、课件制作等方面教学优势，为学生开展依托信息技术的环境教学、主体教学、微课教学，提高小学数学信息技术结合的能力。

关键字：信息技术;小学数学;教学运用

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-011

推动信息技术与小学数学教学的结合，探究更多的信息技术教学方式是小学数学新课改的重要任务。信息技术的普及让各个地区的小学具备了开展信息技术数学结合的可能性，这就从客观上扩大了信息技术教学的实践群体，为信息技术下的数学教学的迅速发展提供了巨大的可能。在经过众多小学数学教师的实践后，小学数学逐渐明确了信息技术与小学数学结合的要点应该放在教学环境创造、教学主体转化、教学趣味性提升等几个方面，这与信息技术要素的教学特点相符合，教师从这几个方面进行相关的课题实践，会对数学教学的发展起到最大的效用。

一、利用信息技术进行教学环境创造实践

信息技术与小学数学教学结合产生的一大利好就是改变了小学数学教学的客观环境，让教师在教学中可以创造各种有益于教学实践的环境，提升学生对相关知识的理解。在这一过程中，受益最大的是小学数学生活教学，在以往的教学实践中，教师进行生活化教学尝试只是依靠让学生进行环境想象的方式，教学效果并不理想。而在信息技术普及的当下，教师可以便利地利用信息技术在生活场景创造中的优势，提升生活化教学的实践意义。

以人教版小学二年级数学中“克和千克”的信息技术教学实践为例。在关于“克与千克”的教学中，教师可以利用生活场景“购物”的相关图片或者视频为学生进行教学导入，在图片或者是视频中，为学生展示有关商品的价格标签，让有生活经验的学生率先为其他学生进行解读。在信息技术导入和学生价格标签识别后，教师进行关于“克与千克”的概念介绍、单位换算等教学，并再次利用商品标签页的展示，给学生安排随堂练习题。

二、利用信息技术进行主体授课实践

教师可以将信息技术作为学生主体授课的一种辅助工具，让学生在预习之后根据教师的课件进行相应的授课实践。在这一过程中，教师要先根据课件的内容，向学生提出相应的教学问题，让学生自主预习并对这些问题进行讨论与实践。学生的主动性在课件问题的讨论中得到了提升，而且进行授课的学生其胆量与应变能力也会授课实践中获得发展，这都有利于学生对数学知识进行深入的理解。

以人教版小学四年级数学中“平均数与条形统计图”信息技术下的主体授课实践为例。教学中，教师先是提前准备好了适应学生能力的授课课件，并根据其中的内容为学生安排了相应的预习问题。学生经过个人预习与小组实践问题讨论的过程，积极地解决了教师根据课件内容提出的预习问题。在学生授课过程中，教师引导授课者与其他学生进行良好的互动，提升了教学互动性，并在学生授课结束后对相关知识进行了补充。

三、利用信息技术进行微课教学

在小学数学课堂授课的各个环节中，微课教学可以与知识授课环节中的难点讲授结合在一起。微课教学是一种新型的信息技术教学工具，非常适合于数学知识的难点教学。其可以将数学知识难点集中在一起，在短时间利用多媒体授课的形式让学生集中精力进行难点知识突破。在微课教学的备课中，教师要注意只将重点与难点的内容纳入数学微课教学过程，刨除那些非重点的知识，提升微课授课的效果。

以人教版小学五年级数学“折线统计图”一章的微课教学为例。在“折线统计图”的教学中，教师要将折线统计图数据分析作为教学的重点内容。在一开始的教学导入中，教师就可以利用多媒体教学的方式为学生进行折线统计图的导入教学，这减少了教师板书折线统计图的时间。在正式的知识教学环节，教师利用不到十分钟的数学微课视频，为学生集中进行了如何分析折线统计图的教学。这一过程中，微课教学的形式让学生充分凝聚了注意力，提升了教学的质量与效果。

综上所述，小学数学教学与信息技术的结合是其发展的必然，这是时代提供给数学教学的良好资源，小学数学教师要能够发掘自身的能力，好好利用信息技术的资源，推动数学教学改革。这一过程中，教师要提升自身信息技术运用能力，通过利用信息技术发展小学数学教学中的主体教学、生活教学等的内容，推动教学进步。

参考文献

[1] 陈海华. 核心素养背景下小学数学高效课堂的构建[J].新课程研究，2020，（35）：75-76.

[2]戚建伟. 浅谈应用现代信息技术打造小学数学高效课堂的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2021，（04）：37-38.