浅谈绘本阅读在幼儿阅读中的应用与探索

胡萍雅

摘要：随着我国学前教育教学改革的不断发展，绘本得到了广泛的发展和应用，将绘本应用于幼儿阅读能够有效提升幼儿阅读的质量和水平，为幼儿阅读质量的提高做出积极探究与创新。通过绘本的带入教学，恰当好处的解决幼儿和幼儿家庭不喜欢阅读的问题，提高了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿探究与创新的精神，对幼儿阅读能力的提高具有非常大的促进作用。本文通过对绘本阅读在幼儿阅读中应用的现状进行分析，进而提出具体的应用策略，希望对促进绘本在幼儿阅读中的应用做出积极贡献。

关键词：绘本阅读;幼儿阅读;应用;探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-005

引言

目前利用绘本进行教学的方式得到了广泛的发展，给与幼儿阅读更多的选择，积极运用绘本教学是幼儿阅读教学改革的重点，对于幼儿阅读效率的提高具有非常重要的意义。幼儿的特点是对外部事物容易好奇且好动，绘本恰到好处的解决了这个问题。它色彩丰富的大图少文故事内容对幼儿进行了精彩的视觉冲击，满足幼儿的探究欲和求知心，增长幼儿见识，促使幼儿对阅读学习会有更大的兴趣，同时对养成和规范幼儿的行为习惯具有很好的助推作用，对于完成幼儿阅读模式的改革具有积极的促进作用。

一、绘本阅读在幼儿阅读中应用现状的分析

目前绘本在幼儿阅读中的应用还比较肤浅，没有真正做到充分利用绘本加强幼儿阅读，对于幼儿阅读的提升没有起到应有的作用，一方面是由于幼儿园和教师对于绘本的引入重视程度不够，没有从根本上认识到学前教育教学改革的发展趋势，绘本的引入是幼儿阅读改革发展的方向之一，因此必须要提高认知。另一方面由于教师对于绘本的知识和内容理解还不够全面，不能够充分利用绘本进行高效适宜的各年龄段幼儿阅读。这在一定程度上影响了教学效率的提升，也不利于幼儿阅读水平和整体能力的提高。

同时，绘本在幼儿阅读中的应用还不够深入，教师在应用过程中也只是简单的将绘本中的知识在幼儿面前展现出来，没有给与幼儿更多的思考想象和表演空间，不利于课堂知识的引申，应将幼儿的学习延伸到课堂以外，培养幼儿独立自主学习的能力。教师在这方面的应用还不够灵活具体，没有设置探究与创新式的问题情境，实效性不高。

二、绘本阅读在幼儿阅读中的应用策略

1.充分利用绘本，提高幼儿的学习兴趣

兴趣是最好的老师幼儿学习原动力，在幼儿阅读过程中，教师要用多元的教育教学方式为幼儿直观展现绘本教学内容，调动幼儿的学习积极性，有效激发幼儿的求知欲，培养幼儿的思维，将课堂上枯燥的讲解变为生动的演示，积极将绘本内容进行转化，提高幼儿学习的兴趣。例如，教师要充分对图像、旁白、图片等信息提前转化再进行讲解，以有效提升幼儿的学习效率和学习质量。同时要积极将绘本中的知识同生活场景联系起来，结合幼儿已有经验，让幼儿对知识更加熟悉，更加具有亲切感，感觉就是我们身边的知识，也会更加积极的学习，提高幼儿的应用能力，达到学以致用的目的。

2.将抽象的知识具体化，加强幼儿的学习与认知

在绘本的应用中，教师要注意对知识进行具体化，方便教师的讲解的同时，也让幼儿更加容易的去理解和掌握，提高幼儿的认知。教师要注意对于幼儿学习思维的培养，帮助他们掌握学习的思路和方法，促使良好阅读习惯的养成。教师要根据幼儿的这个特点，灵活的应用绘本，对于课堂知识进行直观的演示，让幼儿以他们喜闻乐见的方式进行理解和掌握，促进他们认知水平的提升。例如，教师可以在教室里创设相应的故事表演区域，让幼儿将知识与生活实际相关联，加深印象，增强幼儿绘本学习的效率和质量。

3.发挥幼儿的主观能动性，培养合作意识

绘本阅读在幼儿阅读的应用过程中，要有意识的发挥幼儿的主观能动性，凸显幼儿学习的主体地位，最大程度发挥幼儿主动学习、探究式学习的优势，让幼儿积极融入教学过程中，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。并且在学习的过程中，逐步提高幼儿的学习能力和思考能力，使幼儿对于自己的知识掌握程度有一个清晰全面的认识，从而有效提升幼儿学习的兴趣。例如，在绘本引入到幼儿阅读中时，教师可以根据课堂知识，选择合适的开放式、探究式、创新式的问题，让幼儿积极以小组讨论的形式进行探究，培养幼儿探究的能力，加强学习能力建设。

4.利用绘本，拓展课堂内容，提高教学效率

在绘本应用过程中，可以选择更多适宜且符合幼儿年龄特点的绘本进行课堂知识展示，给幼儿提供充足的学习资源，丰富的学习内容，加强知识的延伸，使其不断拓宽幼儿的知识面，增强幼儿的知识储备，达到提高教师教学效率的目的。例如：3岁的幼儿多选择行为习惯养成方面的绘本内容，4岁在此基础上增加情感方面的，5-6岁则需要加以知识性的绘本图书。绘本教学内容的逐步丰富，促使幼儿各方面能力稳步发展和提升。

结论

综上所述，绘本阅读在幼儿阅读中的应用，对于教师教学效率的提高和幼儿学习效率的提升具有非常重要的意义，虽然目前在具体的应用环节存在一些问题，但是在幼儿教师的不断努力下，一定可以促进绘本阅读在幼儿阅读中的应用，实现我国幼儿教育的改革，满足当下幼儿学习的实际需要，促进幼儿主动学习意识的提高，达到促进幼儿全面发展的目的。

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