初中体育教学中德育理念渗透研究

侍波

摘要：在新课改不断深入视域下，核心素养理念更为深入人心，使得广大教师教育教学思想、观念不断地与时俱进，切实从过度重视学生成绩固定格局中脱离了出来，更多地将教育教学重点放在学生各项素养培养上，也由此掀起了培养学生核心素养的研究热潮。基于此。我们针对初中体育教学中渗透德育的实践落实深入探究，提出德育于初中体育教学中渗透的具体办法，希望可以给广大初中体育教师带去教学与育人方面的思路和灵感。

关键词：初中体育;德育;融合;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-056

初中生正处于完善自身思想观念的关键时期，各学科教师必须充分认识到德育工作对学生今后发展的重要意义，这样才能为学生带来更加优质的教学课堂。体育课程不仅可以提高学生的身体素质，同时学生在教师的引导下能够养成更加健康的生活习惯。现代初中体育教师必须要将学生的具体需求与体育课程的教学内容结合起来，进而通过渗透德育思想的体育课堂，来引导学生建立起更加成熟的思想观与价值观，并且为学生今后的健康成长带来全方位的帮助。

一、立足教材内容，结合德育教育

在初中体育教学中，教学内容通常包含两部分：理论教学和实践教学。在体育理论教学中，主要是对体育课程教学目的、教学目标以及教学任务的讲述，从理论上帮助学生全面地认知体育课程。体育教材是开展体育理论教学的重要载体和依据。体育教师参考体育教材，在自然环境下引导学生开展体育锻炼，增加对体育理论知识的积累，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生良好的体育运动习惯。体育教师在实践教学中，一定要立足体育教材，明确教学目标，有意识地将体育教学与德育工作有机融合。

在初中体育教学中，实践教学是重要的教学内容。通过体育实践教学，学生才能够将书本上的理论知识转变为实实在在的体育运动技能。这不仅能够锻炼学生的身体，增强学生的身体素质，而且有利于培养学生良好的体育精神和意志品质。在初中体育教学中，教师一方面要注重传授体育运动项目的技术要领给学生，另一方面还要有意识地对学生进行相关德育知识的渗透和教育。例如在篮球运动的学习中，需要学生之间相互配合、团结协作，并且要严格遵守篮球的运动规则。而在田径运动学习中，主要培养学生的吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。这些精神品质的培养，离不开教师在实践教学中的辛勤付出。

二、依据学生实情，渗透德育理念

在当前的初中体育教学中，有一些教学内容已经不适合当今中学生的发展实际，一定程度上不仅会挫伤学生体育学习的积极性和兴趣，而且在德育的渗透上也很难完成。与此同时，初中的个别体育教师依然受到传统教学观念的影响，对体育能力较强的学生投入了过多的关注，而对体育能力偏弱的学生很少过问，从而导致班级内学生的体育学习水平严重失衡，让学习能力较差的学生容易产生自卑心理，甚至对体育学习产生抵触心理。因此，在初中体育教学中，教师要注重从学生的实际情况出发，采用适当的教学模式和教学方法，实现课堂体育教学与德育的有机融合。

例如，在跳高教学中，一些学生由于自身的身体原因和一些畏难情绪的存在，从而影响到他们学习的积极性和主动性，主观认为自己无法完成跳高的动作，甚至有些学生都不愿或者不敢尝试，直接放弃跳高的学习。学生的这种学习态度，直接影响了初中体育课堂跳高教学的教学效率和教學质量。针对这种情况，体育教师一定要全面、准确地找到学生害怕跳高运动学习的原因，并和学生进行坦诚地交流和沟通，激发他们敢于尝试的动力和克服困难的勇气。

三、结合社会发展，提升教学效果

在初中体育教学中，教师引导学生参与体育学习和锻炼，一方面是为了锻炼身体，增强学生的身体素质，另一方面是让学生了解和知晓参与体育锻炼的目的和重要意义。

例如，在中国武术教学中，学生参与武术学习，一方面可以锻炼身体，增强身体素质，防身自卫，促进健康成长，另一方面可以使学生了解武术的发展历史，也是对中国传统文化的一种有效传承。在100米短跑的教学中，教师不仅要将短跑的技术动作要领等知识教授给学生，而且要将我国当前短跑运动的发展情况告诉学生，让他们知道当今的短跑领域已经不再是欧美国家一统天下的时代，亚洲的短跑也有了实质性的突破，我国的短跑运动员苏炳添经过长期的科学训练，凭借着顽强的意志和不屈的精神，在很多重大国际赛事上都屡创佳绩，不仅为国家争得了荣誉，而且也证明了黄种人同样可以在短跑项目上一展风姿。在教学中，教师将体育教学和当下的社会发展相结合，不仅能让学生学到基本的运动知识和技能，而且能让他们了解到现代社会的发展，提升了责任感和使命感，增强了他们的民族感，将德育工作落到了实处。

总之，随着德育在我国教育体系中的重要性进一步提升，如何将德育渗透到学科教学之中以拓展德育的途径成了教师需要进一步思考的问题。教师应当把握好体育教学的竞赛性和拼搏性，在传授学生运动技能的基础上整合体育教学内容，结合教学过程和教学评价融入德育教育，从而充分发挥体育教学的德育价值，使学生在召开体育活动的过程中自觉地接受德育熏陶，从而将道德观念内化为良好的道德行为。

参考文献

[1]陈彩华.论如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].考试周刊，2018（8）：117.

[2]邓春萍.如何在初中体育教学中进行德育教育[J].中外交流，2018（2）：114-115.