班主任工作总结

李晓华

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-110

班级是学校的重要组成部分，而教师作为班级管理的第一责任人，在开展班级管理工作时，必须要有“四心”，即“爱心”，“细心”，“耐心”和“恒心”。班主任教师必须对学生有爱心，要了解学生的生活情况和家庭情况，及时的与学生交流。要有一颗细心，在工作中及时发现学生和教学方面的新变化，并采取合理的方式加以解决。有一颗耐心，在上课或处理班级问题时，耐心细致的与学生交流，而不是简单粗暴。最后班主任教师也要有一颗恒心，对待班级管理工作要认真负责，持之以恒。在多年的班主任工作中，我始终坚持将“四心”融入到班级管理工作中，在这样的管理模式之下，本班学生的学习能力和思想品质得到了明显的提升。

一、热爱学生，关心学生，做有爱心的教师

班主任教师作为班级的管理者，对学生的行为和学习能力影响是十分巨大的，因此，班主任教师要坚持热爱学生和關心学生的原则，做一名有爱心的教师。多年来在班主任班级管理工作中，我坚持与学生进行情感交流，让学生感受到自己的爱。不同的人有不同表达爱的方式，一些教师习惯将慈母般的爱带给学生，另一些教师的习惯将严厉的爱带给学学生，而在班级管理工作中，我做到了严慈相济，一方面为了帮助学生养成良好的道德品质和学习习惯，我在班级内制定了严格的班规，当学生不遵守班规或出现错误行为时，我也会进行批评，有时说了较重的话，一些学生会产生对抗情绪，这时我会语重心长的与学生谈心，了解学生在学习上和生活上产生的问题，让学生认识到处于一个班集体之中，就要有所规矩。

在整个班级管理工作中，我也坚持将爱心渗透到学生的学习和生活之中。要想实现有效的班级管理，班主任教师必须要让学生感受到班级体的凝聚力，而为了实现这一目标，我便积极地与学生抱成一团，打成一片。对待班级内学习成绩比较好的学生，一方面我肯定了他们的学习能力，另一方面，我也时刻关注到他们身上的不足，在肯定学生身上存在优点的同时，指出学生的不足，从而激励他们精益求精，不断向上。对于一些学习上有所困难的学生，我经常采取谈话的方式与他们交流，让这些学生认识到教师对自己的关注，以及自己身上存在的优点，在他们心中渗透“我能行”的思想。同时，对于学生生活之中存在的问题，我也积极的帮助他们解决在能力允许的范围内给他们一些建议，这样班级内形成了积极向上的良好班风和学风，学生在学习和生活上遇到困难时，也愿意与我一起讨论，寻求建议。

除此之外，我也将爱心传递到学生的家庭之中，让家长感受到教师对学生的关爱，从而积极地与教师互动，实现有效的家校共育。在现代互联网技术的帮助下，我建立了微信群，通过微信的形式，定期与家长沟通，学生某一阶段在学校内的学习情况和各方面行为表现，通过这样的方式，家长能够了解学生在学校中的行为，从而与教师密切沟通，采取合理的教育方式，对学生进行教育。一直以来，家长和教师的矛盾都是十分突出的，在与学生家长沟通时，我用一颗爱心对待学生家长，当发现学生有特殊行为时还会进行家访，以委婉温和的语气和家长分享学生在学校内的点滴。

二、关心学生，照顾学生，做细心的教师

关心学生和照顾学生是班主任教师的责任与义务，要想实现有效的班级管理，班主任教师要做一名细心的教师，一方面对待班干部的选拔和分工上要做到细心。班干部是班级的核心与重要管理人物，为了选好班级干部，我避免了传统的教师一言堂式的班干部选举方案，让学生自己选出自己信服的班级管理人员。同时，班级事务是比较多的，当遇到班级管理上的困境时，我会发现这些问题，并与班干部围绕班级管理工作中的问题进行讨论，班级干部作为学生团体中的一员，对学生的行为和思想有深刻的认识，当确定班干部之后，我对班级管理的岗位进行了细致的分工，要求班干部各司其职，当遇到不能解决的问题时，便与其他同学讨论或报告给我，在团体合作的过程中，班级管理效益得到了明显的增强。

同时，在班级管理工作中，我也细心地关注到了学生身体和心理上的变化，细心的留意学生在学习和生活中的近况，关心学生的言行举止，当发现异常时，及时的与学生交流，避免学生不良行为的产生。

三、不骄不躁，戒骄戒躁，做一名有耐心的教师

俗话说，冰冻三尺非一日之寒。为了让学生养成良好的行为习惯，在平时的班级管理工作中，我始终以耐心对待每一位学生，对待班级的每一件事。这里说的耐心并不是消极的等待，而是要无为而治，做班级管理的有心人。

学生正处于思想和行为发展的高速阶段，在这一时期，他们的自觉性和自律性都相对较差，内心的波动也比较大，因此，为了加强学生的组织纪律观念和集体主义观念，我严格的遵循学校的量化考核标准，耐心地将学校量化考核标准的每一条，每一点讲给学生，并要求班干部做到分工协作，对学生的行为和表现进行详细的登记。一段时间后，班级内学生的违纪现象明显的减少了，形成了良好的班风。

四、滴水穿石，持之以恒，做一名有恒心的教师

班级管理工作贯穿学生成长和发展的始终，班主任教师在进行班级管理时，要切记一曝十寒，对学生说过的话、承诺学生要完成的事，一定要及时的完成，要让学生对教师保持一种信任的心理。在班级管理工作中，对于一些在学习和行为表现上有所缺失的学生，我不是简单的批评教育，而是以滴水穿石的心态对待他们，从言语和行为上为他们做好示范，以持之以恒的心态让学生在学习和生活中认识到教师的艰辛与不易，从而接受教师的教育。

众所周知，父母的品德和行为会对学生产生非常大的影响，在引导学生的过程中，我也关注到了与学生家长的沟通，一开始一些家长不配合教育，他们会认为教育是学校和教师的责任，这时我便定期的与家长进行电话沟通和家访，并通过在作业本上留言等方式让家长了解学生在学校中的表现。经过一段时间的努力，班级内的大部分家长都能配合我的工作。

班级管理工作对学生的成长和发展有非常大的影响，班主任教师必须将“四心”融入到班级管理工作中，为学生的全面发展作出努力。