在小学音乐教学中有效进行德育渗透

李伟

摘要：有位教育家说过：“没有美育的教育是不完全的教育。”怎样培养学生高尚的道德情操，造就一批德智体美劳全面发展的一代新才，乃是德育教育的中心任务。笔者认为必须在音乐教育中渗透德育教育，使学生获得集体荣誉感、民族自豪感、无私正义感、追求理想的智慧感和圣洁的美感。基于此，以下对在小学音乐教学中有效进行德育渗透进行了探讨，以供参考。

关键词：小学音乐教学;德育渗透;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-172

引言

音乐是古代劳动人民在辛勤的劳动之余产生的一种愉悦身心的韵律活动，饱含着劳动人民内心对新生活无比热爱的向往之情。音乐的艺术手段多种多样，可以歌唱、可以舞蹈、可以器乐演奏。小学生正是人生观、价值观建立的最佳时期，教师要有效利用多样的音乐活动，加强对学生正确思想的引导，帮助他们分辨是非善恶，加强思想教育，早日建立正确的社会主义核心价值观。

一、在音乐课堂中身临其境，以情感人，深刻体会

总是口头上教育，会显得有些苍白无力，有些小朋友可能无法真正体会一些情感，有时需要让他们身临其境地去感受或许体会能深刻一些。每周一的升旗仪式或许无法激起同学们的爱国主义情怀，甚至笔者听到一些同学唱国歌的时候声音无力而没有气势。笔者不禁思考，是不是自己的教育做得不够好呢？每一次的升旗仪式都应该是庄严的，老师应该时刻把德育贯穿于课堂中，让同学们产生共鸣，能有深刻的体会，从而感动他们，而不是一笔带过，因而德育应该作为音乐课堂上最重要的一个部分。例如，让学生观看2008年北京奥运会视频，他们能够看到，每一次奥运健儿获得金牌时，国歌响起，当时国人感动和骄傲的场景;或者让学生观看残疾人运动会，看看身残志坚的人们，为着自己的理想而努力而奋斗的样子;国庆期间，让同学们共同在家里观看大阅兵感受祖国的强大，等等。以此激发同学们的爱国热情和民族自豪感。笔者想让同学们怀着一颗挚诚之心，怀着对祖国的热爱高唱国歌，让爱国主义情怀和扣人心弦的旋律深深地印在他们的心中。

二、继承与发扬中国传统文化思想，有效提高学生的责任意识

忠孝思想是中国传统文化的精髓，作为中国人对国家要忠诚，对父母和对自己有养育之恩的人要懂得孝顺，教师可以通过音乐教学，加强对学生忠孝思想的教育。比如在小学音乐教材《小乌鸦爱妈妈》中，歌曲通过轻柔的娓娓诉说的方式，用故事讲述的方式让孩子们在歌曲中感受妈妈对自己的爱，发现自己有责任对妈妈关心，让孩子们感悟亲子之爱，体悟乌鸦反哺是一种孝顺更是一种做子女的责任的复杂情感。在组织教学活动时，教师可以通过让孩子们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，边唱歌边表演的形式，提高学生对音乐的感悟力与表现能力，让学生在体验爱的实践教育中，提高思想意识，从而使学生懂得奉献也是一种责任这一简单的道理。

三、拓宽教育资源

如何进一步拓宽小学音乐课堂上的德育资源？第一，在小学音乐课堂中，除了以“音乐知识”为核心的音乐教材，教师还可以设计以“德育+音乐”为核心的校本化教材，便于传达有针对性的德育内容。在制作校本化教材的过程中，教师还可以借助网络优势，整合德育资源，比如说，音乐家的故事，励志少儿歌曲，少儿音乐话剧等，都可以成为校本化教材中的一部分;第二，在小学音乐课堂中，教师要主动发散思维，通过课外途径来拓宽德育资源。比如说，教师可以联合家长的力量，在中秋节、母亲节、国庆节等节假日，组织一些具有德育意义的音乐活动，如“为孤寡老人献歌”“唱给母亲听”“歌颂祖国”等，让小学生在锻炼音乐技能的同时，也意识到音乐的社会价值，更加认可音乐课堂上的德育内容。

四、德育渗透在音乐课堂上

作为音乐教师，必须牢固树立德育教育的意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的渗透点。在学习一年级《国旗国旗真美丽》一课时，我会出示国旗的图片，让学生认识国旗，并提问：“在每周升国旗时我们应该怎么做呢？”从而提出要求：升国旗时要要注意自己的仪表，做到衣着整洁、端庄，要立正，不讲话;如果你正在走动，要马上停步，在原地站立，面向国旗敬礼要脱帽，少先队员行队礼，不是少先队员的行注目礼。国旗是一个国家的标志，我们爱国旗就是爱自己的国家。在学习《红眼睛绿眼睛》一课时，我利用制作的教具红绿灯及斑马线现场演示学生过马路的情景，教育学生红灯停，绿灯行，见到黄灯等一等。并把一些随意横穿马路，不遵守交通规则的视频播放给学生看，告诉他们不遵守交通规则带来的后果，让他们说出什么是对的，什么是错的，并要求学生不仅自己要遵守交通规则，还要督促家长遵守交通规则，做一个遵守交通规则的小学生。在学习《各族小朋友在一起》一课时，我首先给学生播放穿着各种民族服饰的人们的视频，然后向学生们介绍，我们的祖国是一个有着56个民族的多民族国家，我们共同生活在这个大家庭里要相亲相爱。然后了解班级少数民族同学情况，介绍少数民族的生活习惯，教育学生要尊重少数民族的风俗习惯，各民族的小朋友要团结友爱互相帮助。

结束语

如果德育脱离小学生兴趣，变成简单、直接的说教，大多数小学生都会难以接受，无法真正实现德育目标。为了更好地结合小学生兴趣，小学音乐教师在开展德育工作时，首先要进行“学情分析”，细致了解学生德育现状，然后抓住学生兴趣点，开展行之有效的德育工作。

参考文献

[1]于音童.音以载道，乐德统一——浅谈如何在小学音乐教学中进行德育渗透[J].陕西教育（教學版），2018（12）：53.

[2]郑李旭.如何在小学音乐教学中进行德育渗透[J].名家名作，2018（07）：8-9.

[3]郭小凤.试析小学音乐教学中进行德育渗透的有效途径[J].北方音乐，2016，36（14）：146.