小学高段数学教学中自主学习的应用研究

吉米英生

摘要：小学高段数学教学中存在着缺乏学习兴趣、学习方法不科学、自律性差、学习习惯不好等方面的问题，基于自主学习的小学高段数学教学优化可从激发学习兴趣、指导学习方法、强化自律能力以及培养良好的學习习惯四方面展开。

关键词：自主学习;小学高段数学;兴趣;习惯

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-339

自主学习能力是学习过程中必须具备的能力，这是不可避免的。因为老师和家长不能时时刻刻对孩子的学习进行监督。小学时期作为基础教育的第一步，就要开始嘗试对自主学习能力进行培养和灌输。但这恰恰是最不容易做到的，小学生是最没有自制力的，很难做到自主学习。本文就小学数学自主学习上，提出了几点方法，帮助教师教导。

1小学高段数学教学中自主学习存在问题

小学阶段是数学学习的启蒙阶段，而自主学习能力决定着数学学习效率，尤其是小学高段数学，学生开始初步形成抽象思维，需要一定量的逻辑思维训练，而课堂学习时间与课堂容量有限，需要学生利用课余时间进行自主学习。随着信息技术应用于小学数学教学，微课已经发展成为学生自主学习的重要工具，极大改善了小学高段数学自主学习状况，但自主学习能力并非一蹴而就的，而是在良好学习习惯长期坚持下逐步形成的，易受到学习条件、环境、自律力等方面的影响，在小学高段数学教学中，仍存在着缺乏学习兴趣、学习方法不科学、自律性差、学习习惯不好等方面的问题，而这些问题均为直接影响自主学习能力培养的重要因素。

2数学核心素养导向下小学生自主学习能力的培养方法

2.1设立情景，提高数学学习兴趣

对于如何提高小学生自主学习数学的兴趣，设立情景是非常重要的。小学生在幼儿园或者学前班的时候，都是以做游戏和讲故事或者其他活动为主的。让他们能对学习数学保持长久的兴趣和注意力是很难的，特别是整个的方式发生了很大的变化。一堂课40 分钟，对于小学生来说，是绝对难以保持绝对的高度集中。这就需要教师在上课时做好帮助他们从幼儿园到小学的过度连接，就是设立一定的有趣的情景，来吸引学生的注意力，激起学习数学的兴趣。比如，在讲解简易方程时，对未知数X 进行情景的扩充。使他们更能接受这个未知数的意义。书本上引入未知数X 的方法，就是单纯的利用天平和砝码。天平的不平衡，的确可以直观的让小学生们知道未知数X 的意义。但是以下介绍的方法会不会更好呢。比如，课程开始前，告诉小学生们，X就是代表一切未知的东西。这未知的东西可以介绍下外星人这个情景，因为对于他们来说这是未知的。外星人就可以很好的提升孩子们的兴趣，会让他们更多的提问和互动，完全吸引住他们的注意力。情景式的教学环境，使课堂氛围更加活跃有趣，小学生们能更好的主动的探索和学习。

2.2提倡提出问题，促进自主学习

在如今的教学背景下，小学生们被看作是没有自主学习能力的群体，需要老师一步一步的进行帮助。而有的老师借此机会，将讲课作为一项任务，不给学生思考和提问的时间。因为他们觉得，小学生的提问是没有意义的，还担心让他们思考也会不找边际，耽误课程的时间和教授进度。所以只是一直讲授知识，不让小学生们进行自己的思考和提问。这是非常错误的做法。作为一名教师，必须要把培养学生的能力和未来作为教育的目标。而不是只关心自己的教学进度。要鼓励学生们进行提问，给他们解决问题后的成就感。在提问和质疑中，不但学习和扩展了知识，同时也会提升自己思考自主学习的能力。

2.3培养良好的学习习惯

学生是自主学习的主体，学与不学都是自己来决定，而一旦养成良好的学习习惯，便可使学生在无意识中自觉地去学习，这是习惯支配行为的结果。良好的学习习惯是自律性学习行为长期坚持形成的，通常包括课前预习、课后复习、反思总结等。课前预习是学生培养自主学习的关键，课前预习可以使学生很轻松地跟上课堂节奏，预习习惯的养成，前期需要教师布置预习任务，并在课堂上检查学生预习情况，久而久之，学生的预习行为便可由被动转为主动，良好的预习习惯也就在长期坚持中慢慢形成;课后复习是对课堂知识点的巩固吸收，对于小学高段数学学习而言，是不可或缺的，随着小学不同阶段的层次性递进，数学知识也开始由具体形象过渡为理论抽象，学生思维方式也开始向抽象思维发展，要求数学学习必须有一定量的习题或者是拓展知识支撑，课后巩固学习的重要性日趋显著;反思总结是自主学习的重要体现，可以使学生及时发现学习问题，理清知识体系，调整学习方法，提升解题能力，使其保持一个相对较好的学习状态，反思與总结是两个协同的学习行为，缺一不可。在信息技术与教学深度融合的今天，课前预习、课后复习可以通过微课来实现。

3总结

总而言之，素质教育的不断推广，要求我们在数学教学过程中更加注重对学生能力的培养。素质教育思想应该贯穿教学的始终，不应该太注重单一考核方式，通过正确的教学手法引领学生积极主动地参与到教学环节中来，给予他们更多实践和动手的机会，帮助他们发现自己的不足，改正身上的缺点，从而取得更好的发展。

参考文献

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