浅谈学好职高物理的方法

白玉姝

摘要：要想学好职高物理，主动高效听课是关键;认真做好笔记，将所学知识转化为自己的知识，是形成技能技巧的重要途径;善于复习、归纳和总结能使所学知识触类旁通、融会贯通。

关键词：基础知识;学习习惯;主动高效;复习巩固

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-429

一、掌握扎实的基础知识

在职高物理中，基础知识包括三个方面：基本概念（定义）、基本规律（定理、定律）和基本方法。我们只有准确、熟练地掌握和理解这些基础知识，才能在以后的解题过程中灵活运用。课本中的基础知识点是前后密切关联的。前面知识点是学习后面知识点的基础，后面知识点是前面知识点的深入与扩展，没有扎实的基础知识做根基，后面的学习就愈加艰难，徒劳无功。因此只有熟练地掌握基本概念、基本规律和基本方法，才能够在以后的学习中灵活应用，为学习物理打好基础

对于基本概念，要逐字斟酌，仔细推敲，结合前面所学过的知识，给学生讲透彻，帮助学生理解。例如，讲弹力的概念时，我先在黑板上写下“弹力——发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这个力就叫做弹力”，然后给学生分析，“对”字前边的发生形变的物体就是施力物体，是因为施力物体发生了形变，才对受力物体施加了弹力的作用。接着给学生现场举例，粉笔盒对讲桌的压力，是因为施力物体粉笔盒发生了微小的形变，故而对跟它接触的讲桌产生了弹力的作用。接下来让学生分析讲桌对粉笔盒的支持力的产生原因。经过这样反复讲解，学生才能真正掌握了弹力的概念，在今后涉及到弹力的习题时准确的答出来。职高物理中的基本定理、基本定律也都需要学生牢牢掌握，充分理解，才能在做题时得心应手，达到事半功倍的效果。

二、养成良好的学习习惯

要想学习好任何一门课程，都必须肯下功夫，而且学习要有章法，要做到心中有数。要想学好职高物理，主动高效听课是关键;认真做好笔记，将所学知识转化为自己的知识，是形成技能技巧的重要途径;善于复习、归纳和总结能使所学知识触类旁通、融会贯通。

1.创设有效的课堂提问

提问是课堂教学必不可少的一部分，是教师和学生共同完成的活动，同时在提出问题和解决问题的过程中，學生的物理知识结构和逻辑思维能力都有一定的提高。课堂上教师可以提问，学生同样也可以提出问题，并且学生提出的问题更具有实际性和代表性。在课堂上教师应以学生为主体，鼓励学生积极思考，发现问题，勇于提出问题，然后引导学生用正确的方法解决问题，让学生成为课堂真正的主人。学生主动积极参与到课堂中来，既活跃了课堂气氛，又可以避免学生在课堂上打瞌睡、走思，使学生在轻松祥和的课堂气氛中建立起了自身的知识结构。

2.课堂上一定要做好笔记

学生在上课时必须认真听讲，自始至终跟着教师的思路行进。课前还应该准备一个笔记本，有些东西上课时有必要记下来。本堂课的知识结构，新的解题方法，典型的例题，听不太懂的地方等等都要及时记下来。只有在课堂上做到了“手到、眼到、心到”，整堂课才算得上是一节高效课。课后还要对笔记进行梳理，努力将所学内容及时消化吸收，才能将老师所讲的知识真正变成自己的知识。

3.准备纠错本。平时在练习或者小测验中出现的错误题目，要及时把它们记录在纠错本上，先抄写原题目，再写出这道题的考点及出题的目的，最后把解题过程详细的写下来，这样就把之前不懂的知识点想透彻了。纠错本上所记的题目也不是写下来就万事大吉了，需要同学们隔三差五的拿出来，用手遮住解题过程，心里想出解题的思路，然后和答案对比一下，如果正确，说明自己暂时掌握了。就这样反复翻看七、八次，时间相隔越来越长，到最后，一看到题目的开头，就知道解题的思路了。以后再遇到这类型题，看完题就知道出题者想考的知识点，也就是想到出题人的心坎里去了，哪有不会解的道理。

4.要及时复习巩固所学知识。对一道题，用尽可能多的方法来解，才能做到复习旧知识，掌握新知识的目的。

例如，有这样一道题：物体从高出地面H（m）处自由落下（不计空气阻力），落至地面陷入沙坑h（m）后，求物体在沙坑中受到的平均阻力是重力的多少倍？

经过认真思考，这道题可以用三种方法来求解。第一种可以用牛顿运动定律和运动学公式来解;第二种是分过程列动能定理式子求解;第三种是全过程用动能定理求解。认认真真做完这道题，就可以把旧知识牛顿运动定律和运动学知识复习巩固，又可以将新知识动能定理得以理解、掌握。这样将新、旧知识进行对比，联系起来掌握的更牢固。

三、理论与实际相联系

物理学科来源于生活，又运用于生活。学习物理必须与生活实际相联系，否则物理学习会成为无源之水、无本之木。物理教学的过程，应当遵循从生活中来，到生活中去这个规律，即物理教学不仅要让学生学到应学的知识，更重要的还应教会学生把学过的知识应用到实践中去。

比如在电功率那章有这样一道题：一家庭中有一些已知功率的用电器，题目中告诉每天使用多长时间，每度电多少钱，然后让求该家庭一个月应交多少电费。有的同学运用了电功的公式W=Pt，算出了家庭所有电器一个月所消耗的电能，再利用公式1度电=3.6×106J，转换成用电度数，最后乘以电费单价算出结果。整个解题思路毫无疑问是正确的，但最后算出的结果竟然是一个月应交电费0.38元。如果联系实际稍微思考一下，用着好几样家用电器，即使再节约的家庭，每月电费不足一元，是绝对不可能的。这时就有必要仔细检查计算过程，直到找出错误的地方，得出合乎常理的答案。

物理教学中教师可以采用的方法是多种多样的。为了弥补传统教学的不足，教师也可以利用演示实验进行教学，更形象、更生动的将物理知识展示给学生，使学生记忆更深刻;教师在课堂上还可以针对学生学习能力和接受程度的不同，采用分组教学的方式，因材施教，让每位学生在每堂课上都有所收获。总而言之，教师应该想尽一切办法，激发起学生学习物理的积极性，最终使学生爱上物理，感受到物理学习的快乐。

参考文献

[1]马兆国.“浅谈实现职业高中物理高效教学的方法.”技术物理教学 .（2012）：38-39.Print.

[2]刘丽芳.“职高物理教学联系生活中物理现象的方法探析.”《现代职业教育》 .（2018）：112-112.Print.