儿童绘本在幼儿园艺术教学中的开发与应用研究

傅雪

摘要：绘本，简单来说就是一种通过图画与文字来讲述、表达故事情节的书籍。与其他类型的书籍相比，绘本更适合年龄较小的幼儿，主要原因在于绘本的故事性较强，图文互为补充，对幼儿有极强的吸引力。同时，绘本对幼儿艺术素养的培养有很大帮助。

关键词：儿童绘本;幼儿园艺术教学;开发与应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-449

引言

绘本这一资源的主体是大量的图画以及少量的文字，教师在应用绘本时主要凭借图画吸引幼儿的注意力，然后借助图画内容以及相应的文字，对幼儿进行智育、德育、美育等。所以，要想有效应用绘本开展教学活动，教师就要抓住绘本的趣味性、引导性，在遵循应用原则的情况下选择应用策略，再开展绘本应用活动。践行这些策略，教师便可以达到有效应用绘本的目的。

一、筛选绘本种类，促进幼儿身心全面发展

对大班幼儿来说，节奏性强、重复性较高的绘本已经很难满足他们的学习需求了，他们更喜欢具有曲折性、探究性的绘本。教师在为他们选择绘本时，应着重考虑情节丰富、人物形象生动的绘本，绘本图画的构图、线条、色彩等方面也应更有深度，如《爱心树》《失落的一角》等繪本就是不错的选择。对于中班幼儿，教师应选择一些相对简单的绘本，内容情节要清晰明了，故事可以具有一定的曲折性，但是不能过于复杂，所配的图画应足够饱满，这样才能丰富幼儿的想象力。如《鳄鱼怕怕医生怕怕》这一绘本的内容较为简单，多为简单重复的话语，却将鳄鱼与医生的害怕心理表现得淋漓尽致。幼儿在学习这一绘本时，能够感受到同一句话在不同场景中所表达的意思是不同的。小班幼儿的文字储备量有限，教师应多选择一些无字、节奏感强、重复内容较多、故事情节简单、配图色彩鲜艳、构图大胆的绘本。如《鸡蛋哥哥》《好饿的小蛇》等绘本就非常适合小班幼儿。不同类型的绘本的侧重点也不同，文字居多、图画较少的绘本主要是培养幼儿的表达能力，而文字较少、图画较多的绘本主要是培养幼儿的理解能力。但是无论是哪种类型的绘本，都能够提升幼儿的图文转化能力，也是对幼儿的艺术熏陶。

二、幼儿园教师要学会有效的分析和解读绘本

当今市场上国内、国外的绘本数量和种类都十分丰富，绘本文化背景也各不相同，幼儿教师需要结合教学目标，仔细筛选绘本，这样才能找到最贴合实际且教育意义丰富的绘本。绘本的艺术风格也因作者背景不同而产生较大差异，从绘画方式上来说有蜡笔绘画、水墨画、油画和水粉画等不同类别，从绘本的表现形式来看，有拼贴绘画、水彩绘画、浮雕、铜版画、摄影、丝网版画等。由于绘本的艺术风格种类繁多，也使得其本身的教育功能更为宽泛，既可以运用绘本进行有效的健康、科学、知识、品德教学，还可以启发幼儿的绘画天赋，切记幼儿教师在选择绘本时，一定要结合幼儿的身心发展特点以及年龄特征，选择适合的绘本主题教学，才可以达到绘本事半功倍的教育效果。教师还应该提升自身研究、解析绘本的能力，从整体上了解绘本的类型，学会判定所选绘本是否适合运用到幼儿教学中，并对绘本内容反复研读、深刻理解、发掘其中的教育价值，以确保每部绘本都能对幼儿起到很好的启发、教育意义。例如，一部教育意义浓郁的国内绘本《神探狗汪汪》，故事中的主人翁个性鲜明，当中的图画鲜活有趣，是绘画教学的典范，此外，神探狗汪汪是由一个曲折且连贯的侦探故事做串联，可以让幼儿从绘本故事中学到有关颜色、细节观察和数字等相关知识，不但满足了孩子的好奇心，还可以有效开发幼儿的智力和思维分析能力，该绘本中的侦探游戏也可以用在实际的游戏教学之中。幼儿教师还可以将绘本教学进行拓展，更好的将绘本教学运用到平时的区域游戏活动中和亲子教学活动，把绘本中的教育价值发挥到最大，还可以发挥想象力对绘本的内容进行改编和延展，这对于幼儿园教师深刻解读绘本极其重要。

三、结合拓展延伸教法应用

所谓拓展延伸教学法，就是将简单的绘本教学活动与其他的教学活动联系在一起，对幼儿进行综合性的教学，培养幼儿的综合能力。例如，在“花婆婆”的教学中，教师可以先确定培养幼儿美术手工能力的目标，然后再引导幼儿们进行学习。首先，教师询问幼儿：“宝宝们，你们喜欢绘本中的哪一幅图画呢？”幼儿会各自选择自己喜爱的图画，如有的幼儿会喜爱沙漠图，有的幼儿则表示喜欢白白的雪地图。在幼儿们表达出自己的喜好之后，教师便可以展示自己事先准备好的范例手工图片。以幼儿喜爱的“沙漠图”为例，在教师准备的图片中，主体是一个盘子，盘子一边堆着沙子，一边是一些水，沙子上用枯树枝、落叶和彩纸等材料制作成了树木。在树木之外，还有用橡皮泥捏成的各种颜色的小人偶。观看到这一图片后，幼儿们纷纷发出了惊叹声，实践的兴趣被充分激发了起来。然后，教师为幼儿提供自己事先准备好的各类材料，包括干净的沙子、枯树枝、落叶、碎泡沫、水、各种盆。在教师的良好示范之下，幼儿们会自主选择各种材料，开始实践。对此，教师还要引导幼儿们组成小组，让幼儿们以小组的形式进行有效的实践，并顺便培养幼儿的社会交往和合作能力。

结束语

总之，儿童绘本的内容并不复杂，其承载了创作者的艺术追求与价值观念，幼儿可以通过阅读感受儿童绘本发现艺术的无限魅力，并在兴趣的引导下，积极参与艺术的学习。儿童绘本能够将幼儿放到全新的学习环境中，不再是单调地识字、拼读教学，而是让幼儿在绘本故事中感受艺术多样化的表达方式，引导幼儿发现自身的艺术天分，进而促进幼儿在艺术领域的发展。

参考文献

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[3]苗丽.儿童绘本在幼儿园艺术教学中的开发与应用[J].当代家庭教育，2019（20）：64.