浅谈小学英语课堂互动教学的优化

苟学瑞

摘要：英语是一门语言学科，语言能力的提升要在语言应用中完成，最基本的语言应用形式就是交流互动。所以，交流互动是小学英语课堂的基本教学活动之一。而且，小学生显然喜欢对话交流，对英语这门“外语”又有着一定的天然兴趣，小学英语的互动式教学能够有效激发和保持小学生对英语的学习兴趣，帮助他们在轻松快乐的氛围中完成小學英语知识和技能的学习，语言能力素养得到更加充分的锻炼。以下从改进教学模式，明确互动目的和师生共同进步三个方面展开论述，以供参考。

关键词：小学英语;课堂互动;教学优化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-456

在以往的教学英语课堂上，教育目的存在不明确乃至不正确的现象，过于关注学生在考试中取得的成绩，但考试并不代表真正的语言应用情境，所以容易导致“哑巴英语”等不正常的现象。在这种教学理念的影响下，除了考试成绩之外，小学生的英语能力素养其实是比较低的，在真正需要应用英语的时候反而不能表现出英语学科的价值。再加上部分教师在教学方法上的失误，比如手段过于陈旧单一，降低了学生的学习兴趣，最终的教学效果可想而知。上述问题必须通过组织丰富的课堂教学互动来加以解决。

一、改进教学模式

从上文论述可以看出，小学英语教学当前面临的问题是根本性的，涉及到从教学理念到教学方法上的不合理，教学模式需要进行全面的优化和改进。教师应认真研究分析英语学习的一般规律，要从语言学习和应用的角度去进行思考，不能把英语作为一门单纯的知识型学科。在此基础上，再去进行具体教学流程和教学方法的设计。教师能够从中发现互动教学对小学英语课堂的重要意义。另外，因为小学生在英语方面的能力特点各不相同，所以具体的互动还要有一定的针对性，要满足不同学生的互动学习需求。

例如，在学习“In a nature park”单元的时候，教师首先要认识到小学生对于大自然有着天然的亲近感，他们渴望了解与自然公园有关的各种事情。教师要抓住这一点，指导学生进行交流讨论，去放飞自己的想象然后尽可能用英语表达出来。针对学生在英语能力基础上有所不同，而且对自然公园的了解也有一定差别的情况，教师可以根据学生在前期讨论中的表现，对学生进行分组，然后提供不同的交流主题，让每个学生都能在适合自己的学习难度中充分锻炼自己的英语语用能力。

二、明确互动目的

从整体上来看，小学英语课堂互动教学的目的是为了增强学生的英语语用能力，推动小学生在英语综合能力素养方面取得更大的进步。但是，每节课的教学目标和内容都会有所不同，所以具体的互动教学目的也不会完全一样。这里所说的明确目的，指的就是每节课的互动教学都要有比较较为具体的目的，不能用整体的目的去笼统概括。否则，互动教学在落实的时候很可能会降低针对性，发挥不出应有的潜力和价值。在教学过程中，教师还要让学生逐渐感受到这种目的，促成学生对教师的充分配合。

例如，在学习“My favourite season”单元的时候，互动的目的包括以下几个部分。首先，是学生对本单元词汇等基础知识的学习;其次，让学生掌握应用英语描述季节特点及积极特有活动的能力;第三，提升学生的语言思维能力，学生能够以符合正常语用逻辑的情况下介绍自己喜欢某个季节的具体原因。在明确上述目的后，互动教学的具体设计就要指向这些目的，要通过循序渐进地方式，引导学生展开由浅入深的讨论，按照语用逻辑去进行英语知识的学习与巩固。

三、师生共同进步

小学英语的互动教学其实是师生双方共同进步的过程。在互动教学中，学生各方面的情况能够更加清晰地体现出来，包括他们的英语能力，学习态度，性格特点等。了解这些情况，有利于教师去进行更加详细有效的教学设计，提升教学效果，落实以学生为主体的教学理念，实现教师教学专业素养的有效提升。这是其他的教学模式所很难实现的。所以，教师在互动教学中要做好对学生学习过程的观察、分析和记录，展开充分全面的学习效果评价，为教学效果的持续进步提供充分的依据。

以上文提到的“My favourite season”单元的互动教学为例。在互动教学告一段落后，教师要引导学生对彼此在刚才的互动对话中的表现进行评价，鼓励学生畅所欲言，同时还要虚心面对他人的意见。最后由教师进行总结，对学生今后的学习加以指导。学生对教师有意见的，比如认为刚才的互动教学仍有可以提升的地方，也要允许学生表达出来。这些评价结果，对于师生双方今后在教学中采取何种行动都有着巨大的指导意义。教师要把每节课的评价都记录下来，特别是学生在过程中的表现要有简明扼要的体现，形成学生的成长记录。

综上所述，总体上我国小学英语的教学质量是在不断进步的。但在传统应试教育理念的影响下，小学生的英语能力素养还存在某些短板，英语学科的实用性价值仍有很大的潜力有待挖掘。希望大家都能对此有充分的认识，从互动教学的角度提升小学英语教学的有效性，帮助学生取得更大，更全面的学习成果。

参考文献

[1]宋娟. 小学英语互动教学模式探究[J]. 新课程（中），2019（12）.

[2]陈丹敏. 新课改下小学英语互动教学模式的实践与探究[C]// 2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集. 中国智慧工程研究会，2019.