互联网环境下小学德育的研究与评价

2021-10-16 07:09谷绵绵
小作家报·教研博览 2021年31期
关键词:互联网环境小学德育评价

谷绵绵

摘要:随着教育体制的改革,小学德育教学备受关注。小学德育教学是培养学生品德、健全学生人格的重要课程,多年以来,受应试教育影响,小学德育教学在小学课堂教学中被边缘化。新时期以来,教育的发展提升了对小学德育教学的重视,同时互联网环境的出现,也为小学德育教学提供了升温的大环境。基于此,本文首先对其在互联网环境下小学德育的具体发展情况进行分析,再结合其发展状况进行评价。

关键词:互联网环境;小学德育;应用;评价

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-31-215

随着科学技术的不断发展,互联网技术已经被应用到各个领域中,在进行小学德育活动中,借助互联网技术,将会有效的推动德育的教育和发展。在传统的教育理念下,其没有完整的教学体系和教学规划,教师在进行德育活动中无法因材施教,充分的发挥德育的价值和意义。而在互联网环境下,不仅对其德育活动模式进行了創新,而且也调动了学生的积极性和主动性,有利于促进学生整体素质的提高。

一、互联网技术在小学德育中的应用

(一)开创新德育活动模式,提高管理质量

随着互联网技术得到了广泛的推广和应用下,为了符合时代的发展需求,在进行小学德育活动中,也将互联网技术具体的应用到其中。在传统的德育活动模式下,对其档案以及相关信息进行管理和整合时,都需要耗费大量的人力和时间,工作效率过低,区别于传统的活动模式,现代化的德育活动中,更加注重智能化方向的发展。为了便捷德育活动和管理,结合实际活动特点,创新德育活动模式,极大的促进了教师管理效率的提高,同时有利于学生思想境界的发展。比如我们常见的校园管理系统网站,里面涉及校园各个活动的板块,方便了学生、班级以及学校的管理,教师可以第一时间了解到学校的相关信息,同时借助微信等现代信息技术手段,为德育活动制定相应的教学任务,提高了工作效率,同时软件的应用,使得班主任的工作压力减轻,通过量化操作,科学合理的进行德育的开展。

(二)基于社交平台,加强沟通交流

在进行小学德育活动过程中,为了充分发挥其德育的价值和意义,学生的品格塑造以及素养的培养受学校以及家庭的影响,所以家长除了需要了解学生在学校的具体情况外,学校同时也要了解学生在家庭中的环境。在互联网环境下,各种社交平台的建设,为学校、教师和家长提供了一个可以随时进行沟通和交流的平台,从而有效的结合学生的发展特点,及时帮助学生解决心理的困惑,注重学生心理健康的发展。在社交平台下,教师可以了解学生所在的家庭氛围,以及其心理状态的变化,因材施教,提高德育活动质量。由于学生的身心发展都尚未成熟,通过利用社交平台进行不断地交流和沟通,家长和教师可以随时根据学生的心理动态,进行相关的德育教育,帮助学生形成健全的人格。

(三)创造多样化的德育活动

在互联网技术的运用下,丰富了其德育活动,通过为学生营造不同的德育活动氛围和活动情境,激发了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的参与度。在实际德育活动中,互联网技术创造的德育活动比较多样化,典型的有德育活动虚拟社区,通过虚拟社区的建设,学生可以跨越时空,进行兴趣讨论和探索,并促进资源的整合和共享。同时还存在网络心理咨询室的创设,在小学教育阶段,学生的品格以及素养等各方面正处于启蒙阶段,其心理健康在之后的工作和生活中具有重要的影响,通过网络心理咨询室,学生可以充分的了解到自己现阶段的心理发展状况,并根据检测结果及时进行心理健康教育,在德育活动中,重视学生心理健康的发展,有利于帮助学生树立正确的价值观念。

二、互联网环境下小学德育评价

由于现代化的发展下,互联网在各个领域的发展中都产生了重要的影响,为了切实的了解到其在小学德育活动工作中的具体应用情况,就需要进行相应的社会调研,以某小学为例,对其互联网德育活动进行问卷调查,其问卷中的问题应全面具体,与德育活动的目标相结合,充分的了解互联网环境下,对小学德育工作开展的影响,并调查学生和教师在接受这一教学模式下其产生的变化。通过调查,我们发现,一方面,在互联网环境下,小学德育活动工作取得了有效的收获,教师们在利用互联网进行德育活动的过程中,充分的意识到互联网技术在教育工作中的重要性,为了更好的利用好互联网技术,激发了教师的工作热情,注重自身互联网技术的学习和培训,不断地促进自我整体素质的提高。在互联网下的一种软评价,学生在互联网技术的活动中,对优秀学生、优秀班级、优秀做法在微信平台、各大媒体的宣传,也调动了其学习的积极性和主动性,激发了其参与德育活动相关活动的热情。同时在互联网环境下,加强了学校、学生与家长的沟通,无形之中的评价,促进学生的全面发展。不仅提高了教师的管理效率,而且也加强了学生德育方面的培养,其促进了活动模式的改进,符合现代化的发展需求,提高了活动质量和活动效率。但同时,另一方面,就目前我国的互联网德育活动中,普遍存在的问题就是其相关活动设备投入不足,不利于互联网小学德育活动的广泛推广。

结语

总之,在小学教育阶段,重视德育活动具有格外重要的意义,在互联网环境下,进行小学德育活动,不仅创新了相关德育活动模式,同时也为加强学校和家长的交流提供了社交平台,并且创造了丰富的德育活动,深受教师和学生的欢迎,为了充分的发挥小学德育活动的价值,也需要对其存在的问题进行改进,加强小学德育活动,促进学生的综合素质能力的提高。通过德育活动的评价,学生的内驱力有了新提升,教师的导向力有了新方向,班级的生命力有了新增长,家校的合作力有了新突破。

参考文献

[1]马春虎.互联网背景下小学教学中如何渗透德育[J].西部素质教育,2019,5(04):45.

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