综合健康教育在小儿营养不良中的应用效果

曹莉

【摘 要】目的：讨论综合性的健康教育在小儿营养不良中的应用情况。方法：选择本院在2019年2月至2020年2月所收治的58例出现营养不良的患儿为主要的研究对象，并利用随机的方式将其分为对照组（26例）和观察组（32例）。其中对照组是用常规的保健护理方式，而观察组则在对照组的基础上利用综合健康教育的方式。对比两组家属在相关健康知识的实际掌握情况、焦虑的情况和整体的满意程度。结果：观察组的家属在相关营养知识的掌握程度上要和好于对照组，在干预之后的焦虑评分上也低于对照组，两组之间比较具有统计学意义（P<0.05）；观察组在宣教满意程度上也好于对照组，两组之间比较具有统计学意义（P<0.05）。结论：综合性的健康教育更加容易被小儿营养不良的家属所接受，可以有效提升宣教的整体满意程度。

【关键词】综合健康教育；小儿营养不良；健康知识；满意度

虽然现代社会人们的整体生活水平在不断的提升，重度的营养不良的人数也在不断的减少，但是还是会有营养不良的现象发生[1，2]。小儿影响不良是和小儿的饮食习惯即家属的喂养方式有较大关联的。所以，强化健康教育，改善營养不良的小儿家属对于营养和膳食的认知是非常重要的[3]。本次研究选择本院保健门诊在2019年2月至2020年2月所收治的58例营养不良的患儿作为主要的研究对象，并讨论综合性的健康教育的效果，现将内容汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院保健门诊在2019年2月至2020年2月所收治的58例营养不良的患儿及其家属，并利用随机的方式分为对照组和观察组。对照组，男19例，女7例，年龄4个月～6岁，平均年龄（3.15±1.46）岁，体重7.9kg～21kg，平均体重（14.28±4.18）kg；观察组，男17例，女15例，年龄3个月～6岁，平均年龄（3.06±1.26）岁，体重7.4kg～22kg，平均体重（14.18±4.09）kg。两组患儿及患儿家属在一般资料比较上不具备统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组的患儿进行常规的门诊保健护理方式，其主要包含儿科的保健内容，并利用口头的方式来指导患儿家属利用正确的方式来喂养患儿，并进行适当的用药指导和饮食指导。观察组则在对照组的基础上进行综合健康教育。其主要内容包括：（1）充分结合相关宣传资料。要充分结合营养手册、展板及多种方式来讲解小儿营养不良的相关知识；（2）利用微信进行宣教。要邀请患儿家属加入小儿营养保健交流群，并定期或者不定期的发布小儿保健的相关内容，鼓励群内的家属进行交流；（3）不定期的举办与小儿保健知识相关的讲座。举办讲座之后，要邀请患儿家属进行参与，并由相关专家进行疑问的回答，并给予正确的指导。

1.3 观察指标

1.3.1 小儿营养健康知识的实际掌握情况。主要包含喂养的技巧、饮食的搭配、常见疾病的认知和处理等，满分为100分，≥85分为掌握，70分到85分为基本掌握，<70分为未掌握。2.焦虑情绪。在干预之前和之后进行深入的调查，并利用数字模拟评分法进行自评，其评分的范围为0分到10分，评分越高则表示焦虑的情绪越严重。3.宣教的满意程度。其主要的内容包含护理的技术、服务的态度、护理的效果等等，分数越高则表示满意度越高。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患儿家属健康知识的掌握情况对比

2.2 两组家属的焦虑情绪及宣教满意度对比

3 讨论

营养不良是小儿比较常见的疾病，其临床上的主要表现为肌肉萎缩、相关功能的紊乱等，其主要的原因就是长时间的食物和营养的摄入不足[4]。本次研究中利用丰富多彩的宣教资料及微信的宣传教育方式及讲座等诸多方式，采用多管齐下的方式，有效提升了患儿家属对于相关健康知识的实际掌握程度和宣教的整体满意度。

综上，利用综合性的健康教育宣传方式进行相关知识的宣传更容易被患有小儿营养不良的患儿家属接受，可以有效减轻患儿家属的焦虑情绪，值得在后续的临床应用上广泛的推广和应用。

参考文献

[1] 王成恒.基于健康教育的综合干预模式对社区老年高血压病患者UASR及药物依从性的影响[J].中国社区医师，2021，37（12）：162-163.

[2] 任青，师丽丽，侯海燕，等.综合护理联合健康教育应用在肺癌患者护理中的临床分析[J].黑龙江中医药，2021，50（1）：275-276.

[3] 张兰.综合康复护理结合健康教育路径对子宫肌瘤患者疾病认知及康复的影响[J].基层医学论坛，2021，25（3）：384-385.

[4] 周静慧，刘银阁，李艳达.综合健康教育在老年冠心病PCI术后患者中的应用效果[J].中国健康教育，2020，36（12）：1145-1148.