浅析如何提高初中生音乐鉴赏能力

韩瑾

摘要：初中音乐教学近年来发展迅速，并且由于音乐在生活中的广泛普及和渗透，人们开始重视初中音乐教学，尤其注重对学生音乐欣赏能力的培养。音乐欣赏能力的提高对于提高初中学生的音乐学习和整体素质起着极其重要的作用，它不仅可以更全面地提高学生的审美欣赏能力和音乐知觉，而且可以有效地培养学生的情感，使他们具有更好的观察能力、分析能力和更科学合理的欣赏逻辑。所以，本文将为如何培养初中学生的音乐欣赏能力提出具体策略，以供在初中音乐教育前线奋斗的教师参考。

关键词：初中音乐;音乐欣赏能力;具体策略

随着我国教育制度的进一步完善，以“考试”为核心的传统应试教育已逐步发展为以学生发展为核心的素质教育。素质教育提倡学生的全面发展，音乐教育是促进学生全面发展的重要内容。然现如今的初中的音乐教学并不乐观，传统的教学观念仍然或多或少地影响着初中音乐教学，初中音乐教学中仍然存在按剧本传播课程的现象。所以，初中音乐教师需要创新教学观念，创新音乐教学方法，丰富教学内容，不断提高学生的音乐欣赏能力。

1.教学观念与时俱进，与学生发展需求保持同步

教学观念是影响初中音乐教师的重要因素，虽然，传统的教学观念仍将在一定程度上影响当前的音乐教学，但音乐教师应具有一定的主观判断力。也即是说教师需要保持敏锐的学术见解，密切关注初中音乐教学的最新发展，并通过不断创新音乐学科的教学理念，跟进学生对教学的学习要求，促使学生提高音乐艺术欣赏能力。

例如，教师在教学实践过程中会受到多种因素的影响，其教学观念也会发生微妙的变化。如今，学生可以通过Internet学习音乐并进行下载，流行音乐对学生的影响非常大。所以，教师可以从专业角度分析流行音乐的某些歌词，并分析为什么这首歌可以成为流行歌曲。例如，“志愿军的游行”是音乐史上的典范作品，无论时代如何变化，它都会永远持续下去，散发出源源不断的动力，激发每个学生不断提高自我并热爱音乐和祖国。所以，教师的教学观念应与时俱进，为初中音乐教学带来新的发展动力，從而提高学生的音乐艺术欣赏能力。

2.根据音乐的发展趋势创新音乐教学方法

时代的进步和信息的更新会有效地促进音乐的发展，所以初中音乐教学也应紧跟音乐发展的趋势。初中音乐教师应根据时代的发展和学生音乐学习需求的不断提高教学效率，不断创新音乐教学方法。而且，音乐教学方法的创新需要与时代技术的发展紧密结合，使学生在学习过程中提高欣赏能力。

例如，在学习班中，教师可以鼓励学生推荐他们认为不错的音乐，类型限，可以是他们喜欢的经典音乐、流行音乐或小众音乐。经典歌曲如《月亮映照的两个泉水》、《辛德勒的名单》、《长江之歌》、《斯卡伯勒集市》等;流行歌曲如《百万可能性》、《绿色》和《成都》等。另外，初中音乐教师应从艺术的角度不断地回顾当前的音乐发展趋势，创新音乐教学方法，使学生在音乐课程中感受到时代的气息，增强学生的娱乐性，让人民跟随教师时不断地接触新事物并欣赏不同时代的音乐，以微妙的方式提高他们的音乐素养。总而言之，初中音乐教师需要在教学过程中不断创新音乐教学方法，引导学生共同欣赏优先曲目，并不断提高学生在音乐欣赏中的音乐欣赏能力。

3.教学生音乐欣赏技能，提高他们的音乐欣赏技能

尽管对探索的浓厚兴趣可以帮助学生打开音乐欣赏的大门，但是如果学生希望在初中音乐学习过程中取得更好的成绩，教师必须在初中音乐课堂中自觉地教给学生一些音乐教学欣赏技巧。这样，学生可以在科学欣赏和逻辑思维的指导下创造出更好的学习结果。

例如：“七个儿子的澳门之歌”是温一铎先生撰写的，它着重反映了我国人民统一祖国的愿望。在学习这首歌时，教师首先可以引导学生通过旋律和歌词对音乐内容和音乐情感进行初步了解。其次，教师可以向学生讲解一些与音乐作品或作者有关的故事或内容，或指导学生自行收集一些相关信息。这样以来，学生必将对歌曲的内容有更深刻的理解和掌握。第三，教师可以指导学生运用音乐知识等原理，从专业的角度分析和欣赏音乐作品，例如，“澳门之歌”是4/4倍的歌曲，因此它节拍是强、弱、次强和弱。其中，第五小节有典型的分裂节奏，经过从浅到深的综合分析，学生一定会对歌曲的内容有更深刻的理解和理解。作为初中音乐教师，我们必须专注于培养学生掌握音乐欣赏步骤的技能，以便他们可以通过逐步分析来对初中音乐作品有更深的欣赏和分析。

4.创造适当的音乐教学环境，深刻理解音乐作品

情境的创造对于提高初中学生的音乐欣赏能力具有极其重要的作用，它不仅可以使学生更快地融入音乐氛围，还可以使他们在周围环境的影响下对音乐作品有更深刻的了解。因此，在初中音乐教学的过程中，我们不仅可以引导学生通过生动的语言描述进一步领悟音乐作品的特点，而且可以充分利用现代音乐的优势，运用信息技术奖音乐作品及其相关内容生动直观地显示在学生面前。这样以来，在现代信息技术创造的环境中，学生将进一步理解音乐作品的主题、情感和艺术内涵。同时，教师还可以在课程教学过程中运用一些与音乐内容相关的实践活动（例如小组探索，音乐角色扮演等），使学生在美好而生动的环境中感受音乐作品的魅力。

5.扩大音乐教学内容，增强音乐欣赏能力

由于音乐教科书的知识量有限，并且教科书的更新周期较长，仅音乐教科书的内容无法满足学生的学习需求，并且教科书的知识相对滞后。所以，教师要想提高学生的欣赏能力，一方面需要引导学生了解学习教科书中的基本音乐知识，熟悉教科书中的经典歌曲，并向学生普及基本音乐知识;另一方面需要运用最新的音乐学术动态，不断提高他们的音乐素养，同时普及与学生音乐学习有关的时事。

例如，诸如《东方之珠》、《蝴蝶》、《雪绒花》、《快乐之歌》之类的歌曲相对过时。学生没有亲身经历过那个时代，因此很难引起很大的兴趣，所以可以将这些歌曲用作普及的音乐常识的歌曲。较之这些歌曲，学生更喜欢流行歌曲，例如毛泽东的《悲伤》和陈楚生的《席卷》，所以，教师需要在现有基础上继续扩大教学内容，在学生掌握基本的音乐知识的同时，教师可以根据学生的兴趣与他们分享和讨论他们关心的音乐主题，并帮助他们顺利完成学习过程。所以，欣赏音乐曲目一方面可以实现教与学的深化，另一方面可以不断提高学生的音乐欣赏能力，音乐欣赏应当得到教师的重视。

总而言之，初中生音乐欣赏能力的提高对他们的身心发展起着极其重要的作用。作为初中音乐教师，我们必须在深刻认识这一事实的基础上给予适当的指导，以便学生能够在初中音乐学习过程中有效地提高音乐欣赏技能，进而能够在学习和生活中获得更好的发展。同时，每个教师都应该明白，初中音乐教学是一个不断创新的过程，也是一个不断努力的过程，教师需要做好与时俱进的准备。

参考文献：

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