幼儿园教育中游戏化教学的创设分析

冯其飞

摘要：随着时代的发展，我国的教育事业发展得越来越好，与此同时将更多的精力和重心放在了幼儿园阶段的教育上。幼儿园是人们接受教育的起始，也是幼儿接触教师、同学以及新鲜事物的开端，因此教师在进行幼儿园阶段教育工作的时候，也开始更加注重幼儿的全面发展。现阶段幼儿园已經形成了独立的教育教学体系，在这样的背景下，教师需要在进行幼儿园教育是，利用游戏化的形式来引导幼儿进行知识的学习。这个阶段的幼儿主要是依靠游戏来增长知识和见识，教师就需要利用这一个特点，将游戏不断地进行完善，以此来让幼儿更好地进行学习。

关键词：幼儿园教育;游戏化教学;创设;分析

幼儿园阶段的教育工作，对于幼儿来说是非常重要的，因为这是开发幼儿心智最好的时期。幼儿本身对外界的世界就充满着极大的兴趣，因此，教师可以利用幼儿的这一个特点，利用游戏教学的方式来引导幼儿进行知识的学习。这个阶段的幼儿在注意力上很难集中，所以，教师就需要利用游戏的形式来将幼儿的注意力集中到课堂上。利用游戏来进行教学，充分地将幼儿放在了学习的主体位置上，在游戏中幼儿的各个方面能力都能得到显著的提升，最重要的是能促进幼儿全面发展和进步，这样也符合素质教育的要求。这对于幼儿园内教师开展教学工作具有重要的意义和作用。

一、幼儿园教育中游戏化教学的意义和作用

幼儿园阶段的教育是基础也是关键，利用游戏化的教学方式可以更好地引导幼儿学习相应的知识和技能，可以让幼儿在游戏中不断地提升自己在各个方面的能力和水平。游戏化教学是幼儿园教育的主要方式，利用该方式可以更好地集中幼儿的注意力，通过这样的方式可以锻炼幼儿在语言以及肢体上的能力。

二、幼儿园教育中游戏化教学的方式和手段

（一）家长可以与幼儿共同完成游戏教学的工作

在进行幼儿园教育中，开展游戏化教学方式的时候，可以让家长与幼儿共同进行游戏。通过这样的方式，可以让家长更加了解幼儿在学校内的状态以及如何与其他小朋友进行相处的，这样也有利于幼儿园教师开展教学工作。比如在学习《小小食品店》这一节课的时候，教师可以提前与班级内幼儿的家长进行联系，挑选出一天的时间，让家长带着自己做的食物到幼儿园，以家庭为小组形成不同的食品店，在这个过程中，幼儿可以与其他的小朋友来分享食物，在这个过程中，幼儿可以学会分享，同时也会向替他的朋友来推销自己家中的食物，这对于锻炼幼儿的语言能力是非常重要的。家长和幼儿在这个过程中，可以增进之间的信任和情感，这也有利于家长对幼儿进行教育。家长与幼儿共同参与活动，实现了家校联合的目的，在游戏中家长也能看到幼儿的进步和发展。

（二）利用情景剧的形式来进行幼儿园游戏教学工作

教师在进行幼儿园游戏教学工作的时候，可以利用情景剧的形式来进行。这个阶段的幼儿正是表达自己情感的重要时期，这个时候就需要抓住幼儿的这个特点，来开展教学工作。比如在学习《小兔子拔萝卜》这一节课的时候，教师可以将班级内的学生进行角色上得分安排，以班级为集体展示一饿个完整的情景剧。教师在分配完角色之后，可以将情景剧的内容相应的进行分配，并且指导幼儿进行练习。幼儿在准备好之后，教师可以让幼儿将本节课的内容通过情景剧的形式展示出来，幼儿在展示的过程中，可以当成是游戏来进行，不会产生压力，最重要的是情景剧可以集中幼儿的注意力，这样可以更好地完成相应的学习任务。

（三）拓展游戏资源来进行幼儿园游戏化教学工作

现阶段社会发展的速度是非常快的，传统的游戏资源已经不能适应现阶段的教育工作，因此教师可以拓展游戏资源，以此来更好地开展和进行幼儿园游戏化教学工作。比如在学习《比较两组物体的多少》这一节课的时候，教师可以提前准备一些小球，并且将把班级内的学生分成两个小组，通过游戏的形式将小球分给小组，在游戏结束之后，看看哪一个小组获得的小球数量多，这样就可以比较出每一组的小球数目。在游戏的过程中，幼儿可以积极主动的参与，这对于幼儿的成长来说是非常关键和重要的。

三、结语

综上所述，教师在幼儿园内进行游戏教学工作的时候，可以提升幼儿园游戏教学的能力和水平，最重要的是利用游戏可以充分地将幼儿的能力以及水平完全地发挥出来，进而促进幼儿可以更好地成长，教师在利用游戏进行教学工作的时候，需要对班级内的幼儿进行全面的了解，这样可以保证游戏教学的质量和水平。教师可以结合现代的教学方式和手段，以及现代游戏的形式，逐步的引导幼儿以及家长，可以积极主动地参与到游戏教学的活动中，这样可以拉近幼儿与家长之间的关系，也能让家长完全的参与到幼儿的教学过程中。

参考文献：

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[2]余琳，赵三苏，陈倩.高品质幼儿园建设的策略——让幼儿园的基本活动更有质量[J].教育科学论坛，2021（6）：18-21.