浅谈班级管理和教学经验

李丁清

摘要：教育是一个发展和变化的过程。在这种情况下，教师实行班级管理和学科教学确实存在一定的困难。现阶段，我国小学教育的重点是学生核心素养的培养，这就要求教师根据小学生的特点来制定切实可行的方案。接下来，我将以一名数学教师的身份谈谈班级管理措施和教学经验。

关键字：班级管理;教学经验;小学数学

一、定目标，促学风

针对学生的数学学习目标，要根据自己的实际情况不断更新，并且进行張贴，在一阶段之后，对自己的目标实现情况进行自我评分与小组评分，评分高的同学进行表扬奖励。同时利用学习积分表制度，将相同层次的同学放在一个组内比拼，在升降级制度的促使下，实力相当的同学之间你追我赶，同时也让每位同学都有靠提高成绩获取奖励的机会，激发了学生们的学习动力。同时教师也要鼓励同学之间相互帮助，共同进步，所以允许在特定的时间段可以进行两两相互讨论，相互讲解存在的疑问，把每天不留疑问的思想落实到位。

二、严抓课堂纪律，提升课堂效率

课堂是学生学习的主阵地，老师对课堂的把控程度直接关系到一堂数学课是否正真让学生受益，而秩序井然的课堂也是班级管理的基础。所以在我的课堂上我会对学生的行为规范进行一定的要求，例如：老师提问后，先思考再举手，不允许随口说出自己的答案;其他同学在回答问题时，认真聆听，随时会抽查同学复述或者提出异议;老师在黑板演示时必须全部抬起头注视黑板等等措施，让学生能提高课堂注意力，把握住一堂课得重难点。

三、开展学习竞赛活动

毋庸置疑，学习风气是评定班级是否优秀的一个标准。而如何让学生能积极主动地投入到学习中去是很多家长和老师都特别关注的问题，在这个问题上我采取的是开展学习竞赛的方式。

每次考试前一个月，我总要组织全班同学将自己名次前五名同学之前确定一位为自己的竞争对手，然后学习部统计下来并贴到醒目的位置，每到考试结束，要大张旗鼓地对超过竞争对手的同学进行表彰，表彰方式有制作表彰册并张贴到荣誉墙上，给超过竞争对手的同学发放喜报，安排被竞争对手超过的同学送上5元左右的纪念品（当然这前提是征得学生及家长的同意），还有一次我给超过竞争对手的同学发电影票，组织这些同学由家长带领观看电影。

因为竞争对手名次离自己比较接近，只要努力很容易超过，并且我们的奖品主要是奖勤奋而不是奖成绩，所以这项活动还是得到了很多同学的支持，每次考试结束后班级里常常是非常激动的场面，超过竞争对手的同学会兴高采烈，被竞争对手超过的同学也会不甘示弱，摩拳擦掌，为下次考试做准备。

四、结语

当然作为一名资历尚浅的数学老师，自身仍有许多的不足，在今后的教师工作中，我要多思考，细观察，勤钻研，善总结，努力提升自己，迈向更高的台阶。

参考文献：

[1] 马英兰.小学班级管理工作有感[J].中国校外教育，2019（17）：41.

[2] 李晓.浅析如何高效地管理班级[J].中国校外教育，2019（18）：43.