构建校园民族风情文化培养学生良好价值观的策略

张宏伟

摘要：我国是一个具有几千年文明历史的文化大国，而我国代代相传的传统文化决不能因为时代的更替而磨灭，其中民族风情文化在素质教育背景下能够有效提升学生道德品质建设与正确价值观的形成，但是在中学教育中，少数民族文化的融入并不多，本文基于此点，从语文阅读教学、校园文化活动、校外实践活动等三方面论述。

关键词：民族风情文化;校园文化;中学生;价值观;初中语文

引言：教育是传承民族文化的最为有效的一条途径，这对于学生正确价值观的形成能够起到良好的助力作用，但是就目前的中学教育教学中的文化渗透情况来看，民族文化的传承已经出现了一定的脱节，作为中学语文教师，在教学过程中以及校园活动进行中融入民族文化是当下教研活动一项重要研讨话题。

一、构建校园民族文化的意义

（一）有助于学生深入了解民族历史，形成良好价值观

中国是有着五千多年华夏文明历史的文化大国，不同的民族经过代代传承在自身的文化方面也产生了一定的差异，但所有民族的文化都有一个共同的目标，就是能够在育人过程中起到正向引导作用。每一个民族都是有根的，每一个经久不息的文化传承都必然有历史的支撑。教师引导少数民族学生了解本民族的发展历史，能够在这一长河中感受到本民族文化的不断继承与发扬，这样一来，既推动了学生素质全面发展，也能够通过民族文化的学习形成良好的价值观。

（二）有助于学生充分了解民族文化，提升学生兴趣度

中国各个少数民族都具有着独属于自己的特色文化，这些文化在初中语文课堂教学中有效融入，不仅能够通过生动、特色的文化底蕴来调动课堂氛围，还能够充分激发学生学习兴趣，使学生在民族文化的影响下，形成良好的道德品质。

二、初中语文教学与民族文化结合的策略

（一）挖掘语文教材中的民族文化素材

在初中语文教材中，有部分诗歌以及现代文学都蕴藏着我国民族文化以及传统文化，这些诗歌与文学本身就具有很大的文学价值，而其中的文化传承更是能够引导学生在学习过程中形成正确的价值观与人生观。因此教师在教学时对于学生的要求，就不仅仅是背诵传统民族文化相关的知识，而应当充分的拼图并理解，从而提升自身的思维能力与文学视野。例如《安塞腰鼓》和《云南的歌会》这两篇课文中，就有浓郁的少数民族文化特色，学生在学习的过程中，不仅要充分掌握语文方面的知识，更要对于民族文化有着一定的了解与见解，当学生想要进一步了解民族文化时，就会自主延伸至課外阅读[ ]。

（二）利用校园文化途径挖掘课外资源

在人教版的初中语文教材当中，虽然存在着课内的少数民族传统文化资源，但是对于整个人教版教材来说，占比是非常小的，这也不能满足学生学习并传承本民族文化的需要。因此为了保障初中语文教学与少数民族文化传承结合的有效性，教师应当积极拓展延伸至课外阅读，以及校园的课外活动。并运用图书馆、阅览室以及校内开展的诗歌朗诵活动来拓展学生的少数民族文化相关文学作品的阅读。例如经典的回族文学作品有霍达的《穆斯林的葬礼》、张承志的《黑骏马》、石舒清的《清水里的刀子》、穆达长篇小说《白河逝水》等等，其中《清水里的刀子》已经被翻拍成电影，教师利用多媒体为学生播放该片，更能够使学生直观理解民族文化。还有彝族的文学作品《西南边》、柯尔克孜族的《玛纳斯》、维吾尔族的《福乐智慧》、《农桑衣食撮要》等等[ ]。

（三）通过实践活动体验民族特色文化、

众多文学名著之所以具有深厚的文学内涵以及文化底蕴，离不开作者在生活中的实践，广大文学家将自身对于生活、生命、社会的感悟揉进自己的文学作品中，从而提升了众多文章的文学价值。要想学生能够在校园生活中以及学习中了解少数民族的本土风情文化，也离不开学生亲自社会实践中去体验少数民族传统文化的魅力，去探寻文化以及民族精神的根源。就拿壮族的上巳节来举例，壮族中相传每年的三月三是黄帝生辰，所以壮族人民会在这一天举办各种庆典活动，并且也可以说是壮族的传统歌节。再比如侗族民族文化中有抢花炮、穿民族服饰、唱山歌、跳竹竿舞、吃五色糯米饭等活动。京族在哈节会唱哈歌、跳竹竿舞、弹独弦琴，这是京族文化中三颗绚丽的瑰宝，也是京族人民引以为傲的具有京族少数民族特色的传统文化。教师引导学生利用课余时间走进各个民族的村寨中，到当地的少数民族文化展览馆中去参观，能够让学生在实地考察过程中充分了解不同少数民族特色文化的魅力，能够在各个民族风情文化的熏陶下成长，养成良好的价值观与道德品质。

结束语：总而言之，华夏文明具有万千多年的历史，而各个民族在这历史长河中形成了具有当地本民族特色的风情文化，广大中学生，尤其是少数民族的学生都不应该在时代的更替下“忘本”，应将这份民族文化的瑰宝进一步传承与发扬、因此中学教师要通过校园活动、实践活动来带领学生认识民族文化，感受民族风情文化的魅力所在，并通过语文教学来深度解读民族文化，从而使学生在民族风情文化的熏陶下养成优良的道德品质，形成正确的价值观。

参考文献：

[1]王贤高.少数民族传统文化与初中语文教学结合[J].新作文：教研，2019（1）：0197-0198.

[2]李正勇.边境地区中学语文教学中渗透少数民族文化刍议[J].广西教育（26）：2.