关注个体差异，促进幼儿健康成长

汪昔勤

摘要：幼儿的健康成长，受到家庭教育、幼儿园教育以及社会教育多种因素的影响。做好教育培养，首先要注重对幼儿个体差异的全面观察与分析，做好健康发展策略和教育方法的研判，“因材施教”开展教育活动，促进幼儿教育环境更加优化、教育方法更加科学、教育内容更加有效。

关键词：个体差异;幼儿;健康成长

每一位幼儿都是社会发展与教育进程中独立性个体，他们所受到的来自于家庭环境的影响、个人成长发展经历等因素的差异，使幼儿在自我成长的发展历程中，表现出不尽相同的特点，并且成为进入社会后个人与其他个体之间、个人和社会属性区分的重要依据。

一、形成个体差异的因素

每一名健康成长的幼儿，在人生奋斗发展的起跑线上都是一样的出发环境。但随着成长过程的不断加快，形成的个体差异因素与状况也会逐渐增多和加大。那么，形成差异的因素到底体现在哪些方面呢？基于幼儿成长过程所受到的影响以及幼儿行为、思想等诸多特点的现实表现，归纳总结为“家庭因素与社会因素”的联合作用，使得幼儿发展过程中个体差异由量变性发展逐步过渡到质变性转换。

（一）家庭环境是幼儿健康成长的“第一环境”因素

首先，对于营造轻松和谐的环境氛围是幼儿健康成长与发展的良性基础。家庭环境当中，父母受制于繁重的社会压力、沉重的家庭负担，幼儿无法找到从父母那里获取的关心和关怀、父母对于幼儿的感受关注度也不高。此外，夫妻之间因为家庭琐事常常会出现家庭不和和谐的情况，谩骂、甚至于肢体性接触的情况，会成为幼儿年少成长时期的心理阴影，缺乏安全感，产生心理偏激与执念;其次，要以客观而正确的思想认知帮助幼儿健康成长。在家庭中，父母对幼儿成长的正确认知和判断，对于幼儿健康成长与发展具有直接的关系和促进性意义。有部分家长，较多关注于孩子是否吃得好、睡得好，不具有引导幼儿朝向于综合能力提升、社会意识成长提升等能力的培养，使得幼儿在健康成长的道路上接收到错误的思想对未来人生成长和发展造成极大的影响。从事实来看，幼儿个体化发展的良性路径与父母所持有的正确的判断、态度以及培养方式有着重大联系，与后天的家庭环境的培养形成正比性关系。

（二）社会环境是幼儿健康成长的土壤

对于在城市中成长的幼儿，因为生活节奏、家庭环境以及社会诸多因素的影响，他们与同龄人之间的融合机会越来越少，父母会成为幼儿成长过程中诸多社会事务的“代理人”，使得幼儿进入发展成长的环境中，曾经隐藏较深的弊端会逐步显现出来。遇到纠纷和矛盾不知道如何通过自己的理解与实际能力进行有效解决，甚至于采取极端方式，去解决矛盾纷争。因此，在幼儿健康成长过程中，要重视对于社会环境的了解，要以学校、幼儿园等培养单位为基础，以教师、社会辅导机关的循序渐进的引导为机制，做到社会环境教育下，规矩与原则的入脑入心，使社会环境成为幼儿健康成长的土壤。

二、注重“个别幼儿”的特殊性，积极引导其融入集体与社会

（一）和谐的师幼关系是实施有效教育的前提

良好师幼关系的建立是幼儿进入教育培养机构、形成良好教育发展的重要基础。其一，充分掌握幼儿的特点以及兴趣爱好。教师要通过走访学生的家庭去获取家长对于孩子在性格特点、行为表现以及学习生活等方面信息，也向家长介绍教育单位的环境、管理工作内容及流程。基于此方法，一方面让家长全面了解教育单位的具体情况;另一方面还可以为幼儿健康成长创造较为熟悉的学习与生活环境，有效制订合适的教育培养方案。

（二）汲取幼儿成长的需要，提供自由发挥天分的机会

幼儿语言表达能力是在教育培养以及社会交流融合的过程中逐步练就的。对于幼儿语言表达能力提升的关键在于要将他们想说、敢说、愿意说的内容通过合理化组织去表达出来。幼儿要得到教师的关注，教师作为幼儿个人健康成长的引导者，充分尊重幼儿个人情感意愿的表达，不断增强幼儿的社会交际能力。

（三）充分运用教育手段，紧密关注幼儿的问题行为

要紧抓教育时机，善于发现幼儿身上的闪光点。比如：张强是个脾气倔强且好动的幼儿，做任何事情都强调以自我为中心，但他动手能力很强、兴趣点也比较广泛，因此，很多手工技术性活动他都较为擅长。在绘画课堂上，教师将他的绘画作品推荐给其他同学。逐渐的，在同学们的赞美声中，感受到了别人认可他成功的喜悦。如果在教育中不做积极引导、不及时发现幼儿身上的闪光点，有可能在教育的方式方法上先入为主，指出幼儿缺点的同时也扼杀了其积极向好的社会属性。因此，要注重教育过程中对幼儿身上闪光点的发现和利用。

（四）注重与家长的配合，逐步缩小幼儿成长个体差，形成集体的融入机制

家庭是幼儿成长刚问与基础，更是社会组成的基本细胞。父母是幼儿教育的启蒙教师，应当注重家庭亲子教育的效力与意义。家校良性互动机制与配合，对幼儿教育质量的提升与健康成长具有积极促进的意义。现代社会发展中，独生子女家庭的数量较多，家长对于幼儿的期望值和素质能力要求也普遍较高。但很多家长却认为教育的任务应当由学校教师来予以完成，往往忽略了家校联动的共同教育所具有的重要性，幼儿教育为很多家长认定为“托管式”教育，这对于幼儿教育的效果产生的的影响。因此，教师需要关注幼儿在家教育的实际情况，并以所掌握的信息为基础，开展“因材施教”的幼儿教育方法和形式。

三、结语

当今社会的发展是以人才的竞争为根本。对于竞争的实质，归根结底就是人才教育的竞争化。因此，作为教育部门和教师应当紧紧抓住教育契机、充分关注幼儿成长过程中个体的差异化，开展具有针对性的引导与教育，使每一名幼儿都能够克服与战胜所面临的挑战，肩负起国家发展、民族复兴的大任。

參考文献：

[1]侯完肖.关注个体差异，促进健康成长[J].幼儿教育，2017（11）

[2]陈起莲.尊重学生个体差异，关心学生健康成长[J].新世界，2019（21）

[3]李娴.关注个体差异，促进幼儿健康成长[J].新课程，2019（08）