核心素养下小学高年级学生课外阅读指导策略

王海海 徐小华

摘要：小学高年级语文是学生提高语文素养的基础阶段，是义务教育阶段的必修课程，语文对学生提高思想道德素质具有深远影响。在核心素养教育教学的背景下，应高度重视小学语文课外阅读能力的教学开展，本文从三个方面提出了提高课外阅读能力的方法，希望对教育工作者在小学高年级语文课外阅读指导中有所启发。

关键词：小学高年级;语文课外阅读指导;核心素养

引言：阅读可以陶冶人的性情、丰富人的情感、活跃人的思维，可以给人带来精神上的满足，可以成为人依靠的乌托邦，因此阅读对于人们提高思想道德素养和精神境界有着深远影响。初中时期是学生好奇心最强的时期，正确地引导学生进行阅读能帮助其储备大量知识，有利于学生个性地发展，宏观上培养世界观大局意识，微观上更加丰富自我的内涵。

一、小学高年级语文课外阅读的意义

（一）提高学生的阅读兴趣

小学高年级学生经过几年的语文学习，识字量达到了2000字以上，这为开展语文课外阅读教学提供了一定的条件。但是小学生的注意力很容易被身边的琐事分散，以致学生的学习兴趣下降，直接影响阅读的投入程度，因此提高学生的阅读兴趣是语文教学的关键。虽然语文教材经过多次改版，越来越符合课程改革的要求，越来越强调课外阅读的重要性，可毕竟篇幅太少了，使得部分学生不能从语文教材中找到语文阅读的乐趣。因此，教师可以通过指导学生进行课外阅读来弥补语文教材的不足，为学生提供更加多元化的阅读内容，从而激发学生的阅读兴趣。

（二）提高学生的写作水平

课外阅读能够帮助小学生开阔视野，培养阅读习惯，深化精神，而且还能够培养学生语言运用能力，为学生写作方面积累了大量素材，让学生能够提笔有感，写作很大基础上是由课外阅读积累的，要想提高写作水平，必然要经历大量课外阅读这一阶段，把知识留存于脑中，并且运用到写作中，这样可以提高学生的文采和作文质量。

（三）提高学生的语文素养

课程改革的进行对小学语文提出了更高的要求，语文核心素养这一概念被不断提及，也正是小学语文的终极目的，这就要求小学教师通过引导学生开展课外阅读教学，可以促进学生对感情的领悟，培养共情能力，传递正确的人文观念，帮助学生表达对生活积极的态度。学生能够丰富内心世界，提升自身的认知水平和人文素养。例如在小学语文课堂上，要求学生读一些经典国学作品，给予学生自由阅读的空间，提升学生的语文素养。

二、小学高年级语文课外阅读的实施策略

（一）改变教育观念，进行非功利化的阅读教学

由于小学生的自制力相对比较弱，选择课外读物时存在一定的盲目性，容易跟风和乱选，质量方面很难控制，因此需要家长和教师配合，共同努力，家长应该改变教育观念，课外阅读教学和引导不仅仅是把摊子丢给教师就可以，家长们也要对自己孩子的课外阅读水平保持一定的关注。

（二）减轻课业负担，留给学生充裕的阅读时间

随着社会各界对教育的重视程度越来越高，一些教师将提高学生的考试成绩作为教学的唯一目标，过分重视课堂教学，在课堂上布置大量的任务，学生的课外时间也被大量的课后作业占据，就算有点时间也要参加大量的课外补习班，这样一来，学生基本没有时间开展课外阅读。为了提升课外阅读效果，让学生能够独立思考，教师可以改变家庭作业的模式，构建新型的学习方式，除了给学生布置一些文字性的家庭作业以外，可以布置适当的课外阅读，例如在《少年闰土》这一课，鲁迅在听到闰土讲述的一些新鮮事后，一方面对眼前的这位见多识广的少年有一些羡慕之情，另一方面对自己的处境有所遗憾，觉得自己是一个孤陋寡闻的人。在课文的最后，鲁迅先生写道：“可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭……但从此没有再见面。”这时，教师可以告诉学生：“其实鲁迅后来和闰土见过面，但是后来见面的时候闰土历尽沧桑，有了很大的变化，大家想知道鲁迅先生和闰土后来见面的情形吗？”然后引出《故乡》这篇小说，将阅读《故乡》一文作为课外作业，让学生认真阅读通过课堂教学的拓展，使课外阅读具备一定的知识性和探索性。

（三）创建电子阅览室，使阅读发展多元化

网络对学生而言，充满了神秘感和诱惑，通过创建电子阅览室的方式，让学生开展网络阅读，可以起到事半功倍的效果，学生会增强主动性，另一方面可以丰富阅读资源。电子阅览室中有文学、历史等类型丰富的书，满足广大学生的阅读需求和阅读偏好，学生能够选择多元化的课外读物。教师可以将一些符合课堂教学内容、具有阅读价值的读物导入到电子阅览室中，学生通过检索关键字就可以查询到自己感兴趣的阅读内容，这给予了学生更多的选择空间，让学生想要尝试，而且还能够让很多学生聚在一起阅读。

结束语

小学高年级语文课外阅读是一个发展性的问题，随着时代的发展、知识的更新以及教育目标的变化，小学高年级语文课外阅读要与时俱进。因此，教师还要不断强调课外阅读的适应性，弱化课外阅读的功利化，重视学生的主体地位，让学生体会到语文学习的乐趣，最终达到语文核心素养的提升。

参考文献：

[1]何荣松.小学高年级课外阅读教学引导模式探究[J].新课程导学，2021（12）：77-78.

[2]李青霞.如何提高小学高年级语文课外阅读教学质量[J].新作文：教研，2021（6）：0021-0022.