技工学校无人机操控手培育策略研究

李剑

摘要：在新时期发展下，无人机行业得到了快速发展，不论是军用领域还是民用领域，都得到了广泛的关注。同时，在无人机行业快速发展下，对无人机操控手的需求量有了明显增加。因此技工学校中应当积极从做好无人机操控手培育工作入手，结合当前发展形势，制定出有效的培育措施。

关键词：技工学校;无人机操控手;培育

技工学校中应当坚持从做好人才培养工作入手，针对无人机市场对无人机操控手的要求进行分析，结合无人机操控维修专业特点，做好无人机操控手培育工作，在紧跟当前发展形势的基础上反思存在的不足，确保所培养的人才能够满足行业发展要求。

一、技工学校无人机操控手培育现状

（一）人才培养质量难以满足行业发展要求

在技工学校中无人机操控维修专业发展速度有了明显的提升，但是对于所衍生的培训机构、培养方案进行分析可以发现，在实际中存在无人机操控手培育效果不理想等问题。因无人机成本不断降低，使得无人机普及范围不断增加，随之而来的就是许多安全隐患。现如今不同地区政府部门已经制定了专门的管理制度，但是在实际中却存在无人机行业监管全面性不足等问题，尤其是无人机操控手培育、学校专业开设都是针对无人机行业发展而进行的自主行为，使得无人机操控手质量、数量等方面难以满足行业发展要求。

（二）无人机操控手培育难度较大

在技工学校中，所制定的培养模式主要以专业为基础，而在实现门槛上却是相对较高的，在专业建设、师资力量等方面存在着许多的问题。受到成本、人才力量等因素的影响，使得我国目前在无人机市场中存在着人才缺乏等问题，即便是已经进行了人才培养，但是无人机操控手所掌握的专业知识与操作水平依然难以满足市场需求。而对于普通的爱好者来讲，因学习渠道不同，只能借助自学等方式来掌握专业知识。

二、技工学校无人机操控手培育措施

（一）找准无人机操控手培养重点

通过对技工学校中无人机专业特点进行分析，以此来找准无人机操控手培育重点，确保所开展的培育工作能够满足行业对人才的需求。第一，针对目前在无人机培训中存在的问题进行分析，找出培育过程中存在的问题，以此来制定出满足技工学校要求的培育方案。第二，组建专业学习小组，吸引对无人机有着浓厚兴趣的学生参与学习活动，通过建立无人机操控手培养手册、大纲等，在完善操控训练体系的基础上做好教学资料编辑等工作。第三，加大小组成员培训力度，制定出有效的无人机操控手人才培养计划，完善管理条例中的内容，以提升学生以自主学习能力、管理能力为目标。第四，定期组织学生参与飞行练习活动，或是可以借助航拍比赛等给学生提供锻炼机会。在技工学校中应当主动拍摄相关的宣传视频，吸引学生目光，激发学生创新能力，促使学生进行自主创业。第五，在培养无人机操控手时应当从提升指导教师专业能力出发，组建综合素质高、专业实力强的指导团队，共同做好无人机操控手培育工作。第六，通过对实践活动情况进行分析，在做好方案完善的基础上将其转变成为无人机操控手培育方案，确保培育工作的规范性。

（二）发挥校企合作作用

为了满足无人机行业对无人机操控手的要求，就需要从发挥校企合作优势入手，掌握相关企业中针对专业无人机操控手在数量、质量等方面的要求，借助校企合作来完善人才培养模式。在开展校企合作时需要从优势互补、资源共享、共同发展等方面出发，杂借助合作平台组建专门的训练、研发中心等，制定出专业人才培养方案，编写实训指导书等，为无人机操控手培养工作开展奠定基础。第一，积极开展校内实训。通过在技工学校中建设专门的实训基地，在提供专业设备、师资力量等的基础上鼓励学生参与校内实训。在培训工作开展以前，需要结合市场发展情况，制定出完善的培训计划，从理论与实践结合入手，组织学生参与模拟飞行活动，确保学生能够真正掌握无人机操控技术。第二，组织学生定岗实习。在校企合作中可以鼓励优秀学生进入到其他企业中完成顶岗实习训练，在提供不同训练渠道的基础上让学生感受真实的操作环境，实现在实训中积累经验。第三，促进学生就业发展。在就业中应当从学生、企业双向选择出发，做好就业协议等的签订工作。第四，借助考证、激励等保持学生学习动力。为了让学生成为专业的无人机操控手，可以借助AOPA考证减免部分费用、奖学金等方式来激励学生，鼓励学生参与考证训练活动，在适当减免相关费用的基础上确保学生能够保持认真、严谨的态度，掌握专业知识与技术。

三、结语

综上所述，随着无人机行业的不断发展，应当坚持从供给侧角度出发，清楚认识到无人机操控手培育工作的重要性。通过从当前时代发展要求入手，在做好校内、校外、校企合作融合的基础上给学生提供实训机会，确保学生能够真正掌握无人机操控专业知识与能力，满足社会发展对人才的要求。

參考文献：

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