高中语文小说教学中情感教育实施途径探究

杨春燕

摘要：最新发布的普通高中语文课程要求大纲中指出，新时代的高中语文要培养学生的情感意识，加强对于学生核心素养的培养，在提高学生的语言构建与运用能力的基础上，着重培养学生的情感意识。因此，本文将基于高中生心理发展的特点以及高中语文中小说的特点，对高中语文小说教学中投入情感教育的具体措施进行简要分析。

关键词：高中语文;小说教学;情感教育

在高中语文当中，小说教学是教学的一大重要板块，情感是构成心理素质的一大重要部分，高中语文通过不同题材的篇目学习，旨在让学生能够在阅读当中领悟课文中的感情，从而能够进行自我的思维发散、创造对于事物丰富的看法。随着学生接触世界不断广泛，认知事物能力也不断加强，在高中语文教学当中，应该加强对于学生的情感教学，培养学生完善的人格。

一、播放音频对话以及分角色表演感受角色感情

通过播放文章中的相关人物对话的音频，能够从听觉方面加强对于学生的情感的感染作用，让学生在听的过程中能够切身地感受到教材中人物的感受是绝望还是兴奋，教师充分抓住小说当中所用到的动作神态、语言描写，发掘课文中作者的思想情感。而且在课堂当中要加强对于学生的情感教学，要以学生为主，让学生在听课文当中相关人物的音频对话后自由地发挥自己的感想，体验作者此时此刻的爱憎喜忧，并且通过自身的理解和转化，用分角色扮演的形式将感情表达出来，将自己带入到作者所描述的情景当中，加强感染力以及对于学生内心的冲击力。对于小说，外国小说往往带有较强的抒情性，教师在要求学生进行角色扮演的过程当中，学生还可以通过朗读和吟诵文章来充分发散自己的感情，使整节课的的氛围处于学生自己创设的陶醉的意境当中，通过声音在脑中形成画面。

二、播放视频，感受人物感情

视频是从视觉形式将小说当中的人物形态真实展示在人们的面前，教师在具体的课堂教学当中，可以通过视频的形式，先对本节课的小说内容进行情感的导入，营造本节课所需要创设的意境，激起学生的情感波澜，让学生在有情绪铺垫的基础上走入课文，通过合理阅读理解，对于文章中的感情进行自我把握。并且通过视频导入的形式，可以引导学生的情绪导向，通过视频使学生的情绪可以根据视频的变化进行自然的过渡，由消极转为积极，由热情转为消沉等。

例如，在课本中所涉及到的林黛玉进贾府这一小说的节选当中，就充分体现了神态描写对于人物情感表达的重要性，在这一篇小说的节选当中，作者首先在空间上进行了合理的布局，從一开始，作者就以小说当中人物的视角，对于贾府的整体布局进行了简单的介绍，比如，向西行进，正门进了西边角门，还有正面五间上房和两边穿山游廊厢房等，都可以从侧面表现出贾府的富有。在对于人物的描写当中，作者通过工笔细描展示出了黛玉的温文尔雅，和熙凤的泼辣大胆，对于熙凤的外貌描写和着装描写都显得十分精致，从衣褂到头饰，以及大红洋缎窄裉袄、五彩刻丝石青银鼠褂等，都将熙风的特点展现得淋漓尽致。由于高中生的一些限制，对于这些古代的事物没有了解，教师就可以通过视频的形式将其展示给学生，加强学生对于人物特点和之后人物感情的理解。

三、抓住文中的语法技巧和行文思路，加强学生理解

梳理文脉是高中语文教学的一大教学目标，无论是什么题材的篇目都要让学生充分理解该课文的内容，要让学生能够在完全掌握课文内容以及作者的行文思路的基础上加以自身的实际分析，从而才能更好了解文章感情。小说虽然不像散文一样注重与抒情，但是在小说的写法以及行文结构当中，也有较多的写作手法。比如，欧亨利式结尾、正侧面描写等，因此，教师在引导学生进行小说的情感学习当中，也应该抓住作品语言与语法进行体验，在学习过程中学生可以通过作者在细节描写中的改变，来体验和感受作者微妙的情感变化。文学是语言的一大重要表达形式，因此，文字的表达也应该从属于作者的感情，通过文字来抓住作者的感情，可以让学生在进行小说的情感学习过程中也能学到一定的写作方法，对其以后的写作都有极其重要的意义。

例如，在高中课文《老人与海》当中，作者就通过细腻的笔触、生动的描写，表达了老人在遇到不同的情景时的情感变化。通过作者的描写，刚开始我们可以领悟到老人虽然风烛残年，但仍有坚定的心魄，毅然决定独自驾船出海，在与鲨鱼搏斗的过程中，老人的体力和心态从高到低，逐步弱化，再到最后取胜的兴奋，作者都通过细节处的描写将老人的情感变化表现得淋漓尽致，令人印象深刻。

四、结语

在高中语文教学过程当中，教师应该充分抓住学生情感较为丰富的特点，在这一阶段的小说教学当中，加强情感教育，达到学生与作者之间的情感共鸣，并且能够让学生将自身融入到小说作品当中，促进思维的敏捷性、灵活性，并且发展学生的创造性思维，具体的教育教学应该从听、说、读、看四个方面四个角度，进行情感教育。

参考文献：

[1]翟春静.高中语文赏析小说人物的方法探究[J].语文教学之友，2020，40（07）：20-21.

[2]武文婷.高中小说阅读教学中批判性思维能力的培养研究[D].内蒙古师范大学，2020.