以就业为导向的畜牧兽医专业教学改革研究

宝力朝鲁

（扎兰屯职业学院，内蒙古 呼伦贝尔162650）

0 引言

随着国家对于职业化教育工作的不断推进，在进行专业的人才培养与教育时也需要强化渗透职业导向的优势性，帮助学生提前了解本专业的就业前景规划，使其能够在就业竞争当中更具专业优势性。畜牧兽医专业在执业时可选择的方向较多，且对专业知识的依赖程度较强，在就业导向规划下的教育体系建设当中能够提前考虑到这方面的学习需求，帮助学生快速建立个人成长规划，特别是对于一些需要在专业方向上进行深入研究的学生能够提前做好准备便于抓住就业机会。

1 畜牧兽医专业的就业发展概述

在我国对于三农问题不断实行政策扶持的大背景下，选择畜牧兽医专业学习极具优势，养殖、防疫、选种、医疗和宠物等都属于畜牧兽医专业独特的就业岗位，根据我国的就业市场调研来看，该专业每年在全国人才缺口大约为6万人，但由于大量专业人才的流失对于我国的畜牧兽医行业发展起到一定的限制性影响，必须要重视从高校人才培养的环节抓起，建立学习、就业相结合的发展模式，更好地促进院校、学生和企业之间的同向发展性。畜牧兽医专业的就业前景发展较好，各个省市县地区均有对口的企业和事业单位，且在工作经验不断积累之下能够更好地形成职业提升。

2 就业导向的教学策略优势分析

随着国家对职业化教育工作的不断重视和当前社会就业形势的进一步加剧，采用就业导向化的教学方式是最符合人才市场需求的一种模式，能够充分挖掘专业教育的优势性，帮助院校学生更好的应对就业竞争压力。针对一些在就业中可能存在的问题和要求，在校园学习当中已经提出了对应的解决办法，学生在进行面试和工作时的选择性更强。结合畜牧就业专业当前的就业市场分析来看，总体从业者到文化程度仅为大专水平，且本专业的薪资待遇和其就业年限之间呈现正比关系，在本专业采用就业导向的教学方法能够更好地帮助学生完成职业规划，为畜牧兽医行业持续性输送高水平人才，促进我国的畜牧行业现代化发展。

3 就业导向下的畜牧兽医教学改革

3.1 创新培养模式

就业导向下的人才教育工作和理论学习之间有一定的差异性，需要学校提前为人才培养做好模式上的创新和优化，将其和专业课程的学习有机结合在一起，并利用学分作为学习提升的主要驱动力，进一步保证就业导向工作政策的落实情况。由于畜牧兽医专业在实际就业工作过程当中对于专业知识和个人经验有一定的依赖性，学校可以安排“3+1”的学习办法渗透实践实习课程，或将这部分知识内容分散到每一个学期当中，有效加强了学生对于专业化的理论知识的实践应用效果。学校也可以聘请在本行业内较为知名的一些企业工作人员兼职担任校园教师工作，对学生的理论学习形成一种良好的补充，在丰富学生对专业职业化认知的同时更好的开发双元教育各项潜在优势，对于一些表现优秀的学生还可以通过内推的方式直接进行对口企业的就业衔接。

3.2 调整课程体系

在校园内的课程体系规划当中必须要合力明确教学任务当中的职业化内容，对于教学应用范围、教材的调整与扩展等做好充分的前期准备，使学生能够在紧跟教师引导的过程当中获得职业专业知识的积累。如在学习禽畜的生长习性与特点时，就可以和其养殖管理形成有效结合，安排一些开放性的探究类活动由学生通过对比试验的方式了解不同养殖情况下禽畜的生长状态，为其后续的就业形成良好的理论与数据支撑[1]。在就业导向下的课程体系规划当中对于实践类课程的占比有明显的增加，在这类课程的学习当中更好地开发了学生动手与探究的能力，这也和当前畜牧兽医行业就业当中的职业要求有高度的融合，能够更好地发挥在专业化教学过程当中以人为本的专业优势。

3.3 优化教学内容

在进行课程规划设计时要注意对教学的内容进行适度的调整，特别是对于一些专业基础知识方面的内容要做好补充，多借鉴网络上的养殖、医治案例来激发学生对专业的学习兴趣。教师可以通过视频教学的方式摘取农业频道当中一些专业化的内容作为教学的延伸，在官方频道的背景下不仅更有利于丰富教学内容与课堂形式，还可以激发学生自我学习与观看的意识，对于一些其他拓展性的知识内容学生也可以通过自行查阅相关资料的方式予以掌握[2]。在进行课程创新的过程当中教师要多注意对于学生潜力的挖掘，不断设置一些具有驱动性的任务目标使学生的能力得到不断提高，充分发挥其自学与探究的意识，在后续就业当中遇到的各项困难问题也可以依靠自己的知识积累予以克服。

3.4 开展实践学习

实践探究类课程对于就业而言极具借鉴意义，学校在规划实践类课程的学习时要注意有效性和促进性，充分开发其和畜牧兽医专业就业之间的融合点，使学生能够通过实践课程获得一定的工作经验。在畜牧兽医专业就业过程当中可以和养殖、医疗、选种和检疫等多方面的工作结合在一起，这也为实践探究类课程的学习指明了发展方向。为充分挖掘学生的就业潜力和兴趣方向，学校可以把这类实践课程学习作为开放型的选修课程，通过为学生提供多样化的选择使其在校园内能够接触到不同的专业就业方向，为其真正毕业就业时的选择提供更多的经验积累，避免了因为对职业工作内容不了解而造成的专业人员流失、工作选择不理想的问题[3]。

3.5 落实就业指导

针对毕业年级的课程设置必须要切实落实就业导向的基本政策要求，通过设计就业指导课、顶岗实习课等帮助学生完成就业的选择与规划，借用教师的就业指导经验帮助毕业生选择心仪的工作岗位。对于一些专业优势性较强的院校还可以和知名的企业之间形成对口合作，每年获得优秀奖励的学生都可以通过内推的机会直接进入面试环节，进一步凝聚了校园、学生和企业之间的关联性，帮助院校提高专业名声的同时和企业之间形成了良好的合作关系，为其实践课程当中的见习安排等也能够提供相应的岗位支撑[4]。就业指导工作当中必须要充分考虑到不同学习水平学生的实际情况，通过个性化分析的方式挖掘学生潜力做好就业的指导与规划，不断帮助学生提升就业优势。

4 结语

在畜牧兽医专业课程的教学当中要制定具有创新性的人才培养模式，将课程体系和学分设置与学生的就业规划结合在一起，使其更好地适应人才市场的需求方向。在授课过程当中教师也应当有意识地渗透一些与实践就业相关的内容，学校可以规划组织一些见习类课程使学生对畜牧兽医专业的就业方向和具体工作形成一定的认知，并对于面对就业的毕业年级做好指导和培训工作，在后续的职业竞争当中能够通过快速上手的优势占据优势性，帮助其选择心仪的岗位。