高校工匠精神的培育与思想政治教育的有机融合

董国喜

摘 要：摘要：随着数字时代的不断发展，快节奏的教育方式已经成为当前高校思想政治教育的主要模式，教师对于课堂的钻研程度和用心程度已经大不如前，工匠精神的缺失已经成为了思想高校政治教育所面临的一项较为严峻而亟待解决的问题。近年来，随着教育改革的不断推进，高校师生思想政治教育工作备受关注。高校思想政治理论课不仅提高学生自身的思想政治教育，也要注重和强调工匠精神这一内在动力的培养与树立，实现内外动力的互补。在此背景下，本篇文章立足于高校思想政治工作开展中工匠精神融入和结合教学活动的现状和实际困难，尝试性探讨和浅析了当下高校思想政治教育中工匠精神内容结合中问题和不足的原因和现实缘由，并提出了相应的改进建议，促进和推动高校思想政治教育事业的完善进步和工匠精神在崭新时代时期里的发扬传承。

关键词：高校工匠精神;思想政治教育;有机融合

一、工匠精神建设的重要性

李克强总理曾经在政府工作报告中提到：“倡导高校发展个性化、柔性教育，培育树立工匠精神，打造教学品牌，树立提升教学质量”。在这以后，“工匠精神”这一概念和提法成为我国教育领域尤其是高效思想政治教育工作活动中的重要指导和创新性内容。在我国高校思政教育领域中存在着内容僵化传统缺乏时代性和创新性，教学形式古板单一，枯燥乏味难以与学生实际学习生活建立联系的教学内容使得学生兴趣缺缺、学习效率低下，而高校思政教师队伍中同样存在专业性欠缺知识过时、忽视轻视时代精神与内容等问题和缺陷。面对这样的现状和各种需要改进完善的地方，工匠精神作为重要时代内容和时代精神能够有效丰富和完善思想政治教育的教学内容和为创新变革僵化脱离实践的课堂教学方式提出了极其具有现实考察意义的思想方向和解决思路。在当下我国现代化强国的建设征途上国家和社会急需各行各业的行业精英和大国工匠来承担和减负时代使命和重任。

另一方面，学生的“工匠精神”，最初来源还是来自于高校思想政治教育，只有将高校思想政治教育与"工匠精神"完美融合，才能提升学生未来就业竞争力。这也要求高校开展实行思想政治教育加入和融合职业技能和工匠精神的内容，培养和树立学生在学习和未来的从业生涯中敬业奉献、无怨无悔寻找和实现自我人生的价值。

高校是培养高素质人才和高级知识分子的主要基地。当"工匠精神"逐渐被提升到国家战略的高度，成为国家的迫切需要时，如何将"工匠精神"融入和结合高校思想政治教学内容和教学课堂之中来实现中国优秀传统工匠精神的传承和发扬光大。在此基础上，立足于教学实践和现状去探讨和摸索将高校思想政治教育与"工匠精神"结合的教学路径和创新方式，扩充和丰富新时代新时期的历史社会征召下高校思想政治教学内容和健全完善的工匠精神教学体系建设。

二、工匠精神的内涵

从某种意义上说，精益求精的工匠所表现出来的精神就是"工匠精神"。如今，"工匠精神"被赋予了更多的内涵。有的学者从价值的角度来探讨工匠精神。他们认为工匠精神实质上是一种敬业奉献的精神理念与理想追求，不怕苦不怕难的追求极致努力奋进的人生状态与信仰。也有学者从专业的角度来探讨工匠精神。他们认为所谓工匠精神的内核是耐心、专注、严谨、细致，以及对最高品质的精神追求。当然，也有学者从产品设计、产品质量、产品技术等多个维度对工匠精神进行了定义。他们认为工匠精神是要保持产品设计的原创性，产品质量的尽善尽美，以及经过不断改进和技术水平提高后的卓越品质。

三、高校思想政治教育存在的问题

3.1高校思想政治教育定位不准确

目前，大多数高校思想政治教育教学顶层体系设计中，高度重视知识的输出，而忽视了工匠精神的培养。追求各种思想政治教育成绩，及格率，优秀率，弱化工匠精神在高校思想政治课程中对于学生本身的作用，在短期内有利于学生的教学成绩，但不利于学生的长远发展。随着社会发展需要的变化，摆脱过于注重技能教学而忽视高校思想政治教育"工匠精神"培养的误区迫在眉睫。学生在加强思想政治教育学习的过程中，继承发扬和不放弃工匠精神这一思想模块的培育和健全，使"工匠精神"在高校思想政治教育中"扎根"，进而为社会的经济发展和科学技术进步奠定坚实的基础。

3.2工匠精神的培养缺乏文化氛围

在新时代工匠精神绽放出崭新的历史和时代内涵光芒下，"工匠精神"的培育已成为高校大学生思想政治必修课程体系的重要组成部分。不少企业越来越重视具有工匠精神的企业文化，而学校却未能积极创造具有工匠精神的校园文化。虽然学生也会有很多学校组织的校园文化活动，例如歌唱比赛，运动会等，这些活动丰富多彩，但以注重细节、严谨敬业为主题的校园活动并不多见。以工匠精神和工匠文化为主题的学生活动更是很少开展，高校的环境不能满足高校思想政治教育对于"工匠精神"培养的要求。故而高校思想政治教育应利用校园文化，将工匠精神渗透到高校思想政治教育建设过程中。只有这样才能让学生在未来的企业职业生涯中具备很高的思想道德素质，成功的融入企业所要求的工匠精神文化中。

四、探寻高校思想政治教育与工匠精神结合实践路径

4.1找到高校思想政治教育对"工匠精神"的定位

当前中国教育已经进行战略调整，当教育模式从传统的教师输出，学生接收，一个完整的灌輸链升级到将工匠精神通入到高校思想政治教育建设发展模式时，必然要求高校思想政治教育将以往一味输出知识的教师培养与现代所提倡的工匠精神的培养相结合，使中国的教育转化为中国的人才培养。高校应该在思想观念上避免忽视轻视的误区观念，充分意识到"工匠精神"的必不可少的精神价值和现实依据，在工匠精神的教导培育中创新发展新时代思政工作，摒弃重成绩、轻工匠精神培养的错误观念。根据高校思想政治教育特点，结合如今中国教育的现实需求，将工匠优秀的职业素质和细致准确的职业态度将贯穿高校思想政治教育建设的全过程中。

4.2积极营造提倡工匠精神的校园文化

对于人的影响和塑造，文化起着微妙的作用。校园文化作为影戏学生重大的亚文化群体我们同样不能忽视与轻视。为了让工匠精神在高校学生的心中生根发芽，高校需要努力建设工匠精神的主题校园文化。首先，在校园文化建设和完善中融合大国工匠精神传承。例如，我们可以将优秀的工匠的雕像，在学校各处的食堂，图书馆和其他公共场所进行展览，并且通过显示板，海报和照片的展览形式将他们的精神有效注入学生的日常生活过程中，借由校园文化的传播教育途径将工匠精神真正融入学生的日常生活中。与此同时要协调课上课下学生的学习模式，组织学生参观校园工匠精神主题校园巡展、参与优秀工匠精神作品评选展示等，选拔优秀学生，深入推进"工匠精神"的宣传，推进工匠精神价值观的引导教育，培养高校学生对"工匠精神"的文化情怀。校园文化要努力与企业文化所倡导的工匠文化相融合，通过形式各的丰富创新性校园活动组织和校园文化传播建设，使学生对企业中的工匠精神有更充分的了解。

结束语

匠心精神的本质是在设计上追求原创性，在品质上追求卓越，在技术上追求完美。它具有敬业、严谨、务实、创新、勤奋等可贵品质。在高校思想政治教育课堂和教学实践中尝试探讨与分析工匠精神这一教学内容的丰富与拓展对于新时期思政工作具有极其非凡的推动发展作用。

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