在中职聋哑工艺美术教学中渗透创业教育探索

罗斌

摘要：美术教育其主要目标是培养学生的美术素养，提高学生的审美能力，进行教学的过程当中，让学生更好的融入于其中。但在日常教学中，我们可以发现聋哑学生存在于班级中，老师在进行教学时就需要针对聋哑学生来开展有效教学活动，使得聋哑学生在进行学习的过程当中能够不断的提高自身的综合素养，并养成能够适应社会发展的独特能力。本文将进一步分析如何在中职聋哑工艺美术教学中逐步渗透创业教育思想，让学生在毕业后能够有所收获。

关键词：中职美术 聋哑教学 创业教育

随着社会经济发展，我们的思想也发生了巨大的变化。在教学领域，中职工艺美术教学逐步渗透于其中，它能够更好的符合当前社会发展需要。但学生们在进行学习的过程当中可以了解到，只是进行知识的学习，并不能够满足社会发展要求，学生在毕业后依然需要进行工作。然而聋哑人员在进行工作时易遇到较多的困难，为此我在进行教学的过程当中，更加鼓励聋哑学生开展自主创业活动。教学时，融入相关创业内容予以一定的指导，使得学生在毕业后可进行自主创业。

一、中职聋哑工艺美术教学中创业教育思想渗透的重要意义

每一名学生都有享受教育的权利，学生在享受教育的权利的同时也需要为后期的日常生活进行一定的思考。作为一名优秀的中职老师，在进行教育的过程当中，我们首先需要认识到聋哑学生在毕业后所面临的就业问题，聋哑学生在毕业之后面临的就业问题较为严峻，部分公司并不招聘聋哑学生。因此前我们需要认识到创业的重要作用，创业给予聋哑学生更多就业的机会，为聋哑学生提供了广阔的劳务市场，让学生通过自身创业能够获取一定的经济来源以及实现自身价值。在教学的过程当中逐步渗透创业教育思想，能够让聋哑学生更好的意识到创业的重要性，借助创业实现自身价值。

二、在中职聋哑工艺美术教学中渗透创业教育策略

在开展创业教育渗透的过程当中，我们首先需要明确教学主体，教学主体为聋哑学生，聋哑学生与正常学生存在一定的区别。因而老师在进行教学内容渗透的过程中，也需要做出一定的调整，以更好的符合聋哑学生发展需要。

（一）逐步开展思想渗透

在进行教学的过程当中，我们可以发现学生们在学习结束之后并未认识到创业的重要性，毕业后如何何去何从是每一位学生所担心的问题。作为一名中职教师，我们在进行教学的过程当中不应仅讲解理论知识，还应开展相关创业教学活动，使得聋哑学生在毕业后能够更好的了解就业趋向。

在进行教学时，老师首先需要具备一定的创业教育意识才能够给予学生更多的引导，让学生进行自主创业，通过该种方法能够更好的提高就业率。我们可以发现聋哑学生较为自卑，在进行创业的过程当中也会出现较多的问题，老师需要充给予学生充足的鼓励，让学生认识到自身的优点。工艺美术教学中所涉及到的内容较多，学生们需要具备较强的动手能力，而聋哑学生在进行学习的过程当中表现突出，能够通过自己的动双手来创作出优质的美术作品，老师可以将学生所创作的美术作品，通过义卖的方式进行出售，让学生获取一定的创业资金，通过该种方法也可以更好的鼓励学生融入到创业活动当中。

（二）加强专业知识教学

在进行教学的过程当中，我们不仅需要讲解创业知识，还需要加强专业知识的学习。创业不是空中楼阁，首先学生需要具备一定的知识水平，才能够为后期创业的开展奠定良好基础。因此老师在进行教学的过程当中，就需要讲解相应的專业知识，学生需要逐步的融入于其中，对专业知识进行高质量的学习，为后期的创业活动提供知识支撑，让学生在创业的过程当中能够有所依托。

中职工艺美术教学中讲解的内容较多，其中包含了油画创作、雕塑、泥塑等内容，学生可以选择自己喜欢的专业类型进行学习，将专业知识学精、学细，使得学生在进行后期创业的过程当中能够发挥自身所优长，开展高质量作品创作活动。

结语

在中职教学中，我们需要认识到聋哑工艺美术教学中讲解就业知识的重要性，它能够帮助学生更好的就业，使得学生在进行工作的过程当中充分的认识到就业的作用。教学时老师需要逐步夯实学生基础知识，使对学生拥有较强的专业知识水平，在日后创业的过程当中，能够为创业提供强有力的知识支撑。让学生在创业时，能够发挥自身所长去完成相应的创业项目。其次老师还需要给予学生更多的鼓励和支持，让学生认识到自身所成自身的优势，给予学生充足的信心，为后期的创业工作的开展奠定良好基础，使得学生主动的开展创业活动。

参考文献

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