差异化游戏活动在小学体育课堂教学中的应用

刘路

【摘要】游戏活动能够有效激发学生的体育兴趣，提升学生的身体素质，而差异化游戏活动能够更好地促进游戏活动的开展，调动每一个学生的游戏兴趣，从而将游戏活动的价值发挥出来。本文就差异化游戏活动在小学体育课堂教学中的应用进行探析，旨在为小学体育课堂教学的游戏活动设计提供一定的参考，以全面提升小学体育课堂教学的效率和质量。

【关键词】差异化;游戏活动;小学体育

引言

小学体育课程是落实素质教育必不可少的一门课程，课程目标是全面提升学生的身体素质，锻炼学生的身体机能。游戏活动是小学体育教学中最常见的活动类型，很多体育锻炼都渗透在游戏中，通过游戏的方式来引导学生实现趣味训练，从而达成良好的训练效果。但是小学生由于先天以及后天各种因素的影响表现出较大的差异性，为了进一步提升学生的游戏活动参与度，就要求教师要尊重学生的个体差异，将差异化游戏活动灵活应用到课堂教学中。

一、差异化游戏活动开展的必要性

小学体育课程游戏化是课程标准提出的重要要求，作为小学体育教师一定要重视体育游戏活动的设计，结合具体的体育教学内容来设计合理的游戏活动，通过游戏的方式来激发学生的体育兴趣，促使学生积极参与到体育活动中[1]。但是以往教师一般是对全班的同学安排统一的游戏，甚至是按照强制性的游戏活动训练方式来开展体育教学，设计体育游戏活动之后，要求所有的学生都要参与到游戏中，这就会导致部分学生对教师设计、安排的体育游戏活动不感兴趣的情况，或者是学生不适合参与体育游戏的情况，学生在游戏中体会不到游戏的乐趣，或者参与游戏具有困难，难以发挥出游戏教学的重要价值。

小学体育课程游戏化本身就是为了调动学生的体育兴趣和训练热情，如果教师不能设计学生感兴趣的体育活动，那么体育游戏活动的设计就失去了原本的意义，难以发挥出重要的价值[2]。差异化游戏活动是指尊重学生的个体差异，根据学生之间存在的差异来设计差异化的游戏活动，比如有的学生体形比较胖，就不适合钻圈、钻洞类的游戏，而有的同学体质比较差就不适合强度比较大的游戏活动，教师要根据学生的具体情况，尊重学生的差异性来设计差异化的游戏活动，实现因材施教，让每一个学生都能够找到适合自己、感兴趣的游戏活动。

二、小学体育课堂中的差异化游戏活动开展

（一）按照差异合理分层

将差异化游戏活动应用到小学体育教学中，教师首要的任务就是要对学生分层，按照学生之间存在的差异来分层，这就要求教师要对学生进行全面分析，通过谈话、调查问卷以及平时观察的方式从各个方面来了解学生，然后将学生分层。有效的分层非常关键，要想真正实现差异化的游戏活动，就要求教师一定要根据学生的特点来差异化分层，让每一个学生都可以找到自己的发展空间[3]。教师在分层时，可以重点从兴趣和特长这两个方面来分层，对于兴趣而言，可以采用询问法、调查法等方式，让学生选择自己感兴趣的体育项目和内容，在设计差异化的游戏活动时可以尽量按照学生的兴趣来设计，這样就能够设计出学生感兴趣的游戏类型，从而促使学生积极参与到体育游戏中。

除了从兴趣方便分层之外，教师还可以从特长方面来分层，对于学生的特长，教师应该通过平时的观察和一些体育活动来确定，通过特长分层，对学生进行针对性引导和指导，从而打造出特长生。教师可以通过一些基础的测试来了解学生的特长，然后从协调性、弹跳力、耐力等方面来分层。

（二）按照分层精心设计游戏活动

将学生分层之后就可以按照不同的层次来精心设计游戏活动。比如针对学生的兴趣来分层的，就可以按照学生感兴趣的体育项目和运动来设计体育游戏活动，比如对于喜欢长跑的学生来说，教师就可以为他们设计跳绳接力赛跑的游戏;对于喜欢短跑的同学来说，教师就可以给他们设计截空中球的游戏;对于喜欢跳绳的学生，可以设计花样跳绳的游戏……总之，针对学生不同的兴趣项目，教师都要设计针对的体育游戏，让每个学生都可以选择自己感兴趣的体育游戏。

又比如以特长分层来说，就可以根据学生的特长来设计体育游戏，发挥出学生的特长，比如对于擅长跑的学生，教师可以设计各种接力跑、障碍跑等的游戏;对于擅长跳的同学，教师就可以设计摸高的游戏;对于擅长投掷的学生，教师可以设计丢沙包的游戏……面对学生的各种特长，教师都可以针对学生擅长的领域来设计对应的体育游戏，让学生得到针对性的训练，发展学生的特长。

除了根据兴趣和特长来分层设计体育游戏之外，教师还可以根据其他的差异来合理设计游戏，比如针对男生和女生之间的差异，对于男生教师就可以设计足球、篮球相关的游戏，对于女生来说，可以设计跳绳、踢毽子的游戏，让男生和女生都可以参与到适合自己的体育游戏中。教师还可以根据学生的身体素质的差异来设计差异化的游戏活动，比如对于身体素质好的，可以设计运动强大较大的游戏，身体体质比较差的学生，可以设计运动强度更小的游戏。

三、结语

差异化游戏活动的应用能够体现因材施教的教育原则，将其应用到小学体育教学中，教师就可以从兴趣、特长、性格和身体素质等方面来对学生进行分层，设计差异化的游戏活动，让每一个学生都能够找到对应的体育游戏，以此来调动学生的兴趣，更好地促进学生的发展。

参考文献：

[1]张凡.浅谈小学体育与健康教育中差异化游戏活动的应用[J].中学生作文指导，2019，000（016）：155-155.

[2]黄敬聪.差异化游戏活动在小学体育与健康教学中的应用[J].东西南北：教育，2020，17（6）：0165-0165.

[3]马凤珍.差异化游戏活动在小学体育与健康教学中的应用刍议[J].中外交流，2019，026（025）：228.