利用微课构建初中物理高效课堂策略探讨

叶亮红

摘  要：为了更好地满足日新月异的时代我国对综合人才的需求，在教育领域中对学生的素质教育非常重视。随着信息时代脚步的快速迈进，教育体系中有了更多的教学手段。初中物理教学利用微课帮助教师更好地完成教学质量，提高课堂效率，起到了决定性的作用。微课作为新兴教学模式的主要代表，在初中物理课堂当中被教师们广泛运用。本文就微课教学的好处展开论述，得出初中物理高效课堂之微课教学的具体策略。

关键词：初中物理;微课教学;高效课堂;具体策略

正文：初中物理课堂教学倘若延续传统的教学方法，只注重学生基础知识的掌握，教学方式相对单一，没有突出学生学习的主导地位，学生学习非常被动，教学质量无法得到很好的保障。在微课教学的介入下，充分的发挥多媒体技术在教育教学的优势，让单一的初中物理课堂有了色彩，缓解了课堂学生的压抑气氛，并且将物理知识的抽象性变得更加具体化，从而降低了学生学习的难度，有助于提升学生的物理素养，保障课堂有效性。

一、微课教学的好处

微课教学被广泛应用到初中教学当中具有深远意义，在初中物理教学时，微课具有以下三点好处：第一，教师利用微课能够更好的突出课堂教学主题，将内容进行整合化，由浅入深把物理知识变得通俗易懂，微课教学短小精悍，被许多教师称之为反转课堂。第二，在微课教学下，初中物理学习变得更加具有多元化，不仅可以很好的活跃课堂气氛，更重要的是能够以个性化发展的方式，让每位初中学生都能够在学习物理知识当中绽放个人光彩。由于学生的个体化差异，他们对于吸收知识的能力有所不同，微课可以满足不同层次的学生对物理知识的需求，让知识变得更加具有针对性。第三，教师做好正确的引导工作，在遇到重点难点时，利用微课来帮助学生答疑解惑，微课还能够反复进行观看，让学生在当时没有听懂的情况下将学习再次重复一遍，加深学生对物理知识当中出现的重点和难点的印象。因此，微课教学在初中物理课堂中有举足轻重的教学地位。

二、初中物理高效课堂之微课教学具体策略

1.新颖的方式吸引学生吸收核心知识内容

传统的教学模式是老师站在讲台上进行讲解，学生在课桌前进行被动吸收，这种方式无法让学生全身心的投入到学习当中，甚至会对学习产生抵触心理。在初中物理课堂教学时，教师需要利用不断的创新方式来改善学生学习的状态，微课教学的方式能够更好的让学生进入到学习的角色，从枯燥乏味当中迅速感受到物理知识的魅力，他们能够对学习物理知识有所突破，更重要的是利用微课教学帮助他们打开学习的思路，从而开启新的教学方式。在微课教学的带领下，物理课堂学习目标更加的突出，课堂效率得到了很好的保证。

2.提高学生学习兴致

众所周知，想要学好一门学科，离不开兴趣的养成。在初中物理课堂当中，微课教学提供了多元化的教学模式，能够很好的在第一时间吸引学生的眼球，有了好奇心做催化剂，让学生逐步的走入物理知识的殿堂，从中更加深入的进行探索。在积极性的促进下，让学生在生活当中寻找物理知识的影子，有了微课的介入，让初中学生在接受物理时能够更加顺利。加之教师对物理教学的正确引导，将初中物理課堂学习氛围引入高潮，从根本上改变学生学习物理的思维方式，以建立更深、更广的知识网络体系为前提，使学生不再惧怕物理，让物理高效课堂变得不再遥不可及。

3.详细讲解重点难点，利用微课展示物理实验

中学生在接触物理知识相比属于陌生的领域会有一定的难度，在有限的时间内，倘若教学方法运用不恰当，很难让学生有效的掌握物理知识。这种情况下，教师很好的介入微课教学，将各个物理知识重点加以整合集中为学生讲解，将难点逐一击破利用多媒体教学，让学生观看视频，从中更好的掌握和理解物理知识。此外，在掌握理论知识的同时，也需要让学生了解物理实验的过程。实验活动可以帮助学生提高动手能力以及实践能力，从中养成学生具备良好的物理素养，这样才能够使他们更快并且非常准确的理解物理概念以及物理公式。微课教学为学生提供了丰富的图片和视频，以更加直观的方式、图文并茂的形式，帮助学生准确地掌握实验的主要目的、具体步骤以及实验过程和最终结果，将微课教学和实验活动相互结合，很大层面上增强了物理实验的可指导性，从中更好地提高初中物理教学实效性。

以摩擦力这堂课程来说，教师制作微课教学时，可以让学生先从日常生活当中进行观察，先初步认识滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，以此增强学生对物理知识的观察意识。播放相应的日常生活视频来帮助学生理解滚动摩擦，比活动摩擦力要小，从中掌握摩擦在实际生活当中的意义，并且能够举出增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法。组织学生进行物理小实验，体会和探究摩擦力在生活当中的重要价值，制造话题让学生之间相互探讨和交流，与实际相联系，找出物理规律，在相互学习中认识摩擦现象，找到摩擦力大小的方法。

三、结束语

由此可见，初中物理课堂中能够更好地保障课堂实效性，微课教学功不可没。教师在教学中需要引起特别重视，突出微课教学的优势，让初中生在学习物理的道路中走得更加平稳，从中培养学生具备良好的物理核心素养，确保初中物理课堂的高效性。

参考文献：

[1]基于信息化视野下初中物理教学策略探究[J]. 王魁.  科学咨询（教育科研）. 2021（04）

[2]利用微课实现初中物理教学趣味化探索[J]. 张爱华.  中国新通信. 2021（09）