浅谈中职导游实训教学中爱国主义素养的培养

【摘要】爱国主义是中华民族的传统美德，是中华民族能够坚强地屹立于世界民族之林的不竭动力，是学生核心素养发展的重要内容。在中职旅游专业导游实训教学中，如何进行爱国主义教育？如何让爱国主义情感潜移默化，深入人心，内化于心，化外于行？如何发揮专业优势，提高职业素养，传播红色文化？这些均是旅游专业全体教师需要研究的重要课题。笔者认为，培养学生的爱国主义素养应从以下几方面着手，即：挖掘本地红色旅游资源，开发独具特色的校本课程;开展形式多样的主题教育活动，激发学生的爱国热情;锻炼导游讲解能力，提高职业素养，当好红色基因的传播者和实践者。

【关键词】中职导游实训教学;爱国主义素养;培养

众所周知，随着经济全球化、世界多级化、社会信息化的来临，国家间的竞争不断加剧。实际上，国家间的竞争、综合国力的竞争，归根到底就是人才的竞争。

科技的进步靠人才，人才的培养靠教育。习近平总书记指出，“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。教育是国之大计、党之大计[1]。”

培养和发展学生的核心素养是学生全面发展、终身发展的需要，是教育改革的具体要求，是践行社会主义核心价值观、实现立德树人根本任务的重要举措和必要途径。

核心素养是学生未来发展的必备品格和关键能力[2]。对于中职学生来说，核心素养的培养与提高是学生全面发展的根基、终身发展的支柱。

爱国主义是中华民族的传统美德，爱国守法是旅游服务行业从业人员必须具备的基本道德品质和职业素养。在中职旅游专业导游实训教学中，如何结合地域文化、结合教学实际，对学生进行爱国主义教育，提高学生的核心素养？如何发挥专业优势，用好红色旅游资源，讲好红色故事，传承好红色文化？这些均是旅游专业全体师生需要研究的重要课题。笔者以本地红色旅游资源导游实训教学为例，结合自己的教学经验，认为应从以下几方面着手：

一、挖掘本地红色旅游资源，开发独具特色的校本课程

爱国主义是学生核心素养培养的重要内容。弘扬以爱国主义为核心的民族精神，传承红色基因，培养爱国情怀，是国民教育的重要内容，也是学校德育的重要内容。

爱国主义是中华民族的“民族心”、“民族魂”，是中华民族生生不息、薪火相传的精神动力，是民族精神的核心，是中华民族维护国家独立和民族尊严的力量源泉。

爱国主义不会自发形成，它需要继承和弘扬，需要培养与升华，特别是在外来文化广泛传入、各种思潮强烈碰撞的今天，加强爱国主义教育显得特别重要。青年是祖国的未来、民族的希望，正处于“拔节孕穗”的关键时期，弘扬爱国主义精神，厚植爱国主义情怀，强化青年的使命担当，提高青年的核心素养，是当前教育的重要职责与使命。

爱国主义是中华民族最重要的精神财富，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带，是倡导民族精神、促进国家强盛的精神动力。新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神，凝聚奋进力量，激发爱国热情，弘扬时代主旋律，传递社会正能量，具有十分重要的意义。

昔阳，是一块具有悠久历史和光荣革命传统的红色热土。在这片红色的土地上，涌现出无数可歌可泣的英雄人物和先进事迹。特别是在艰苦卓绝的抗战岁月，英雄的昔阳人民高举“民族独立解放”大旗，在中国共产党的坚强领导下，前仆后继、浴血奋战，先后取得了多个战役的辉煌胜利，用鲜血和生命捍卫了民族尊严，谱写了气壮山河的英雄赞歌。

上世纪六十年代，大寨人靠自力更生、艰苦奋斗的精神，以战天斗地的英雄气概，首战白驼沟、三战狼窝掌、奋力战洪灾、搬山填沟造平原，改造恶劣的自然环境和靠天吃饭的落后面貌，把一个旧大寨变成新大寨、穷大寨变成富大寨而震撼神州，得到了毛泽东主席与中央领导的肯定和表彰。

深入挖掘本地的红色旅游资源，将旅游资源中的爱国主义、集体主义思想，将自力更生、艰苦奋斗的精神，融入校本课程，融入课堂教学，加强学生思想政治教育，践行社会主义核心价值观，弘扬革命精神，传承红色基因，打造旅游专业的教学特色、学校的文化特色。

校本课程的开发与研究，不仅能促进专业的发展、促进学校的发展，还能对学生的职业素养和思想品德修养产生重要的影响。专业课的教学不能脱离实际，必须紧跟时代步伐，与时俱进，开拓创新;必须结合学科特点，加强德育渗透;必须坚持立德树人，注重家国情怀、爱国主义情怀的培养，为学生的全面发展、持续发展打下扎实的基础。

三都乡西峪村，在抗战时期是出了名的“抗日模范村”，1938年初，建立了昔阳县第二个农村基层党组织，先后发展13名党员，成立了工会、农会、青年抗日救国会、妇女救国会、战地动员委员会、民兵自卫队等抗日组织，培养和锻炼出一批坚强的革命战士。西峪村民在党的领导下，配合八路军埋地雷、割电线、送情报、除汉奸、救伤员、搞支前，全民上阵，奋起抗日，为抗战做出了很大贡献。

1940年11月18日，日寇宪兵队头子清水利一率领日军，纠集伪警备队、宪兵队，黎明前将西峪村团团包围，制造了惨绝人寰的大屠杀，殉难者达386人。火烧毁民房160多间，抢去牲畜100多头，25户遭到灭门。偌大的西峪村，成了家家痛声哀苦、户户埋葬亲人的坟场。

日本侵略者的残暴没有吓倒英雄的西峪人民，反而激起了他们对日寇的更大仇恨。乡亲们掩埋好亲人的尸骨，同仇敌忾、踊跃参军，义无反顾，奔赴前线，投入到消灭侵略者，解放全中国的战场。正是在这种不屈不挠、英勇无畏、前赴后继的民族精神的感召下，中国抗战才取得了一个又一个的胜利。

无论是抗战精神，还是抗疫精神、抗洪精神，无论是大庆精神，还是大寨精神，这些革命精神都属于民族精神，都不是孤立存在的。红色旅游资源是红色文化、民族精神的重要载体，是宝贵的精神财富，每一个红色旅游景点都是一部厚重的历史教科书。

在昔阳，这样的红色旅游资源还很多。孔氏乡刀把口村的张老太故居、三教河村的抗战时期兵工厂旧址，东冶头镇口上村的《亮剑》主战场原型地、皋落村的村史陈列室、769团团部旧址、西寨乡的昔西县政府旧址所在地、庄窝烈士陵园等。

以上这些红色旅游资源与民族精神，均是爱国主义校本课程的绝好资料。但由于时代的变迁，岁月的更替，好多东西淡出了人们的视野。这些革命战争时期以及社会主义建设时期的爱国主义素材，需要进一步调查研究，进一步发掘与整理，这是一项巨大而繁重的工程。校本课程的编撰，必须以生为本，彰显特色，源于生活，服务当地，既要为教师的专业成长提供新的载体，又要为学生的个性发展提供新的平台。既要依靠全体教师的聪明智慧，还要依靠全体学生的积极参与。事实上，挖掘与整理的过程也是接受爱国主义教育的过程，也是核心素养提高的过程。

通过调查研究、信息收集、知识整理和总结归纳，使学生更加深入地了解家乡的抗日战争史、解放战争史、社会主义建设史以及改革开放史，从而积淀人文知识，增强文化自信。同时，引导学生用心去观察、聆听、感悟，用行去探索、研究、总结，逐步培养学生的审美情趣，激发学生爱祖国、爱家乡的情感。

二、开展形式多样的主题教育活动，激发学生的爱国热情

中职学生生正是处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期，对他们进行爱国主义教育，是学校义不容辞的责任，是学校德育工作的重要内容。

爱国主义是凝聚民族力量、振奋民族精神、实现伟大复兴的力量源泉，也是支撑人们攻坚克难、革故鼎新、砥砺奋进的精神支柱。在当前经济迅速发展、社会竞争日益激烈的情况下，只有通过创新爱国主义培养途径，激发学生的民族自信心和自豪感，培养学生良好的爱国主义素养，才能够使其在未来的发展过程中，树立崇高的个人信仰，将自己的命运同国家、民族的命运联系在一起，将自己的理想信念与建设中国特色的社会主义伟业结合起来，树爱国之心、立报国之志，强爱国之行。

在昔阳，有许多爱国主义教育基地，如大寨展览馆、西峪惨案展览馆、庄窝烈士陵园、皋落党史展览馆、昔西县政府旧址等。我们学校通过校企合作、校村合作等形式，建设数字化旅游实训平台，豐富爱国主义教育基地和国防教育基地，强化爱国主义教育和红色教育功能。利用升旗仪式、军训生活、拓展训练，强化国家意识和集体观念。

充分挖掘重大节日（“五四”青年节、“七一”建党节、“八一”建军节、“十一”国庆节）、重大纪念日（抗战胜利纪念日、国家公祭日、国耻日）、重大历史事件等蕴含的爱国主义教育资源，组织开展系列庆祝活动、纪念活动、群众性主题教育活动，通过专题讲座、主题演讲、朗读比赛、歌咏比赛、知识竞赛、观看红色影片、参观博物场馆、瞻仰烈士纪念碑、祭扫烈士陵园等形式，激发学生的爱国热情、凝聚奋进力量，引导学生牢记历史、缅怀先烈、不忘初心，砥砺前行。

开展形式多样的主题教育活动，有利于学生树立正确的人生观、世界观、价值观，有助于引导学生继承中华民族的优良传统，坚定他们的理想信念[3]，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族复兴的伟大进程之中。

三、锻炼导游讲解能力，提高职业素养，当好红色基因的传播者和实践者

近年来，在国家的大力提倡下，发展红色旅游，加强爱国主义教育和革命传统教育，推动文旅融合转型升级，正逐渐成为文旅经济的热点。红色旅游也以其独特的景致、丰富的内涵，彰显着无尽的吸引力、感染力和影响力。

导游人员是旅游业的灵魂，是旅游文化的传播者，导游服务是传播文化的主要渠道。导游人员职业素养的高低决定了服务水平的高低。在旅游活动中，导游员起着举足轻重的作用。

中职旅游专业作为培养导游服务人员的摇篮，必须注重学生职业素养的提升，加强学生讲解能力、服务能力的训练，注重旅游文化信息的挖掘整理、提炼甄选，提升旅游文化传播的效果，真正把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。

对旅游专业的学生而言，红色旅游导游实训教学既是进行爱国主义教育的良好途径，也是爱国主义传播的很好渠道。在学习中感受，在实践中体验，不仅可以锻炼学生的语言表达能力、灵活应变能力，而且通过学生的讲解服务，展示红色文化的巨大感染力和号召力，让红色文化深入人心，让心灵得到洗礼，精神得到升华，初心得到涵养。在无形中激发家国情怀、凝聚精神力量[4]，吸取道德滋养和文化精髓，真正让红色基因融于血、入于脑、立于心、见于行。厚植爱国主义情怀，坚定理想信念，当好红色基因的传承者和实践者。

参考文献：

[1]教育是民族振兴、社会进步的重要基石《习近平总书记在全国教育大会上的讲话》

[2]朱翠芳·浅析培养中职学生核心素养的途径《科学与技术》2019年第07期

[3]谢群龙. 如何利用重大的节日深入进行爱国主义教育.2012，第000卷，第006期

[4]李孟舜·发展红色旅游助推文化强国建设。中国社会科学网2020-11-27

作者简介：

侯江华（1973-01），男，汉族，山西省晋中市人，昔阳县高级职业中学校高级讲师，主要研究方向：中职旅游专业实习实训。