浅谈任务型阅读方法在高中英语教学中的应用

潘琦

摘要：任务型教学法是目前国际上常用的英语教学法之一，实践也表明其应用效果显著，能以趣激学，提升英语课堂教学效率。本文从英语阅读教学视角，先对任务型阅读方法进行了概述，然后，重点探讨了其在高中英语教学中的应用，旨在为建构高中英语高效课堂建言。

关键词：任务型阅读方法;高中英语;阅读教学

阅读教学是高中英语教学的重要内容，随着新课程改革和素质教育的不断推进，对高中英语阅读教学也提出了更高的要求。传统英语阅读教学方法比较单一，难以充分激发学生的英语阅读主观能动性，导致教学比较低效、低质。任務型阅读方法是在特定语篇阅读中，设置一定的任务目标，把学习任务作为言语实践活动的抓手，通过任务激发学生的英语学习兴趣，引导学生完成全部阅读任务，并在任务完成过程中获得英语语言、知识及应用能力的提高。高中英语教师在在阅读教学中，应积极尝试应用任务型阅读方法，实现英语阅读教学提质增效。

一、任务型阅读方法概述

任务型阅读方法基于学生的英语语言学习兴趣，根据学生学情设置一定的任务，创建特定的语言学习情境，以具体而清晰的学习任务作为驱动力，通过文本阅读体验、言语实践、互动交流等方式，激励和引导学生进行阅读，最后将阅读活动的过程和阅读成果展示出来并进行评价和总结、反思。任务型阅读方法的核心就是“在做中学”，“学中做”，非常契合英语语篇阅读教学的实际需要，对培养学生的英语语言综合运用能力具有积极的裨益。

任务型教学方法是交际语言教学的进一步发展，任务型阅读方法在高中英语阅读教学中应用，优势比较显著。其将语言应用的基本概念进行了转化，使之成为具有实践意义的课堂教学方式，较好地体现了以生为本的教育理念。在任务型阅读教学中，教师不再向学生进行单向度的词汇、语法等语言知识点传授，而是更多地强调实践、体验、交流等合作学习。学生在完成设定的任务目标过程中，实现知识的内化吸收和能力的提升。任务型阅读方法实施过程中，会设置各种各样的活动任务，能有效吸引学生的注意力，学生的参与积极性、自主学习能动性高。同时，还能促进学生将理论知识与实践进行充分结合，激荡学生的创造性思维，加快知识迁移和能力转化，为学生的英语学科素养提升和全面发展打好基础。

二、高中英语教学中任务型阅读方法的应用

（一）科学设计任务

任务型阅读设计中，教师要首先了解学生的身心特点和兴趣爱好，在尊重学生学情的基础上，充分兼顾学生听、说、读、写能力的培养需求，这样才能提高任务的科学性，使任务型阅读方法的作用得到充分发挥。在设计过程中，教师可以把教学中的核心问题作为中心和依托，分步骤、分环节地设定语篇阅读学习任务。在任务前阶段，可通过课前导引学生通过网络或者其他途径在课前完成对语篇的预习;在任务中阶段，主要是在课堂开展阅读教学实践活动，学生在任务驱动下，基于前阶段准备的资料信息开展语篇阅读实践活动，进行交流和分享，参与语言运用和建构，并在阅读中获得分析与概括的高阶言语思维能力。在后阶段，教师要基于课堂阅读设置课后阅读学习任务，引导学生将阅读活动延伸到课堂之外及跨媒介的文本，将任务型阅读和任务型写作紧密结合起来，打破课堂与课后阅读实践活动的时空限制，使学生的英语学科素养得到良好的培育和提升。

（二）创设生动的教学情境

任务型阅读方法的应用，需要创设相应的教学情境进行支持。教学情境的创设要符合学生的兴趣特点，这样能奠定整节课的情感基调，激发学生的学习兴趣，快速吸引学生的注意力，从而提高学生的阅读学习效率与质量。教师可应用多媒体教学设备创设教学情境，以幻灯片、图片或者视频等方式呈现阅读教学内容，进行任务引导。在学生完成任务的过程中，教师要适当进行提问，学生在解决问题的过程中，掌握英语知识要点和阅读技巧，循序渐进地对文本内容进行整体把握和感知，进而更加深入地理解文章内涵。

（三）优化小组合作学习

任务型阅读方法的应用需要小组合作，教师要对班级内的学生，按照不同的学情进行合理分组，将不同层次的学生进行合理搭配，确保每一个学习小组中，组员都能实现互帮互助，从而提高整个小组的学习能力。

（四）科学开展任务总结与读后指导

任务总结是任务型阅读方法应用的最后环节，教师要实时总结学习任务情况，以及时对学生的阅读学习任务进行引导，促进任务顺利开展，巩固课堂教学内容。任务总结还能帮助学生调整并优化阅读学习方法，提高其成就感和阅读自主探究能力;帮助学生厘清知识结构、掌握阅读技巧，增强阅读自信心。此外，教师还可布置一些辩论、讨论等读后任务，进一步加深学生对文本的理解，还能活跃课堂氛围，拓宽学生的阅读思维。

（五）教师要适时进行指导

学生在完成任务的过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，使学生的自主能动性得到充分发挥。教师要加强观察，在学生遇到问题的时候，给予学生及时的帮助和指导。如针对阅读中出现的难点、易混或易错点，指导学生如何进行语篇分析、句子理解和信息提取，从而使教学任务清晰化，使学生收到事半功倍的阅读效果;指导学生掌握不同的阅读方法，如略读、细读、跳读等，并进行灵活应用。

三、结语

综上所述，任务型阅读方法突显了英语作为语言学科的工具性，将学生的理论和实践有机结合起来，对全面提高学生的英语阅读能力、交流能力具有积极的作用。高中英语阅读教学中，教师要结合实际应用任务型阅读方法，真正提高学生运用语言交际和解决实际问题的能力。

参考文献

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