科学运用数学游戏，提升小学生数学核心素养

摘要：在数学学习过程中要求学生们形成数学思维能力，主要是指的是学生们在数学活动的过程中应当具备的思维综合能力。教师可以将游戏融入数学教学中，培养学生们善于使用各种方式来准确地阐述观念和思想的能力，提高他们的思维品质。

关键词：数学游戏;核心素养;措施

在面对与复杂的数学知识概念时，小学阶段的学生通常表现为难以理解。但是，数学教学又是十分关键的，教师就需要在教学时引导学生突破难点。结合以数学游戏来激起学生的学习兴趣，进一步增强学生的核心素养。

一、增设线上教学游戏，调动学生学习兴趣

在小学数学教学过程中，教师需要将信息技术融入到教学过程中来调动学生的学习主动性。在课堂测试教学完成之后，教师就可以利用网络资源，真正将传统的练习与线上作业结合起来，这样可以有效增强整个练习的趣味性。同时用这样一种方式也可以更好地让教师完成作业的批改。例如，在学习“分数混合运算”这一节内容时，教师就可以借助网络教学平台将分数混合运算的相关习题转化为帮小动物找房子游戏。这样一来，学生们能够将小动物的房子号编辑为分数的混合运算[1]。由于每个小动物身上都有相应的号码牌，学生可以利用计算练习题来帮助他们找到自己的家。与此同时，这样一种练习的方式也可以更好地幫助学生去理解、消化知识。此外，在教学过程中，教师也可以将练习转变为闯关游戏，并设置相应的难度梯度关卡，学生们结合自己的能力去完成练习题。回答正确的学生能够获得积分，这样一种教学游戏的建设可以有效调动学生们解题的欲望，引导学生们积极去挑战。完成闯关之后，教师结合学生们所获得的积分为学生们颁奖，分发闯关徽章来增强学生的解题成就感。这样一种竞赛的模式，可以真正地让学生的时间固定下来。在固定时间内答题正确数量越多的学生分数越高，这样能够有效提取学生学习热情，提高教学质量。

二、基于生活创设游戏教学，提高教学趣味性

由于小学生在学习的过程中并没有形成良好的认知之前，思维能力也需要进行进一步的激发和引导，不然的话学生的思维过于天马行空或偏离整体的教学内容，不利于学生获取知识。教师就需要积极参与到自主探究的过程中，与学生们共同探究，对学生进行有意识的引导，启发学生思维，给予学生灵感，帮助学生全面的分析解决问题。如，在学习用字母表示数这节内容时，教师可以为学生设计猜年龄游戏的相关情景，教师随便提问一个学生的年龄。学生回答10岁，接着教师可以说我比你大20岁，那么让学生猜猜老师多少岁？很多学生回答是30岁，那么教师就可以提出。若是这位学生的年龄是1岁、2岁、3岁、20岁...50岁时，老师的年龄会是多少？教师引导学生去回答，观察学生回答的整个过程，并让学生们利用式子或一句话表示在任何一年老师的年龄。教师可以通过对比学生的答案来。判断哪名学生的回答最具有创意性。首先，学生可以通过小组讨论再进行回答。学生1：xx的年龄+20岁=老师的年龄。学生2：老师的年龄-20岁=xx的年龄。学生3：a+20。通过不断思考分析，可以让学生比较哪种表达方式是最好的？为什么？学生发表意见之后，思考a+20中a代表什么？20代表什么？a可以是哪些数？可以是200吗？这样可以进一步增强学生对用对字母表示数的理解。

三、实施趣味性教学，合理使用游戏教学

由于学生的心智尚未成熟，因此教师在教学过程中就可以利用游戏教学的方式让整体的教学效果更为显著，这属于自然教学的方式。游戏教学法运用于学生的学习和生活中，可以增强整体教学的趣味性，让数学知识变得更为趣味化、形象化。例如，教师可以为学生们组织测量黑板、椅子、桌子的高度，自行选择测量工具。通常情况下，学生会选择使用尺子或绳子来进行测量，无论哪种方式都需要教师进行鼓励，让学生能够及时发现并解决问题。相似的游戏教学方式还有很多，教师在设计游戏的过程中，需要注重贴近生活，更好地对学生的动手能力进行培养，以此提高对于知识的理解程度。例如，在学习“分数除法”相关内容时，教师就可以结合娱乐节目中智力闯关游戏，让学生的积极性变得更强。教师可以为学生们进行合理的分组，并为各组写好有挑战性的名字，设计好规则，让每组成员都能够参与其中，积极参加竞赛，以此激活学生的思维，提高学生学习数学的积极性和主动性。由于学生都比较喜欢游戏，因此就可以利用游戏教学方式寓教于乐，确保轻松地完成学习任务，减轻学习负担[3]。

结束语：

综上所述，在当前小学数学教学中，教师需要充分结合数学游戏，发挥游戏的优势，使得学生们的学习兴趣提高，同时培养良好的核心素养。

参考文献

[1]左文娟，张士辉.核心素养下小学数学游戏化教学策略[J].甘肃教育，2021（4）：160-161.

[2]田小莉.核心素养下小学数学课题游戏化教学价值分析[J].考试周刊，2021（19）：49-50.

[3]杜继霞.科学运用数学游戏，提升小学生数学核心素养[J].学周刊，2021（30）：125-126.

作者简介：

谢枝荣：女，50岁，湖北省大悟县夏店镇中心小学小教高级教师，在农村小学从教34年，热爱党的教育事业，教学经验丰富，多次在县市教学比武和论文大赛中获奖。