互联网+背景下高中英语精准化教学实践

左改会

摘要 基于互联网的背景下，在高中的英语教学过程当中，教师应该实现精准化的教学，并且还要在教学过程当中充分的发挥信息技术的优势，进而才能选择更为适合学生学习的内容，制定相应的教学方式，才能让学生在课堂当中精准的应用各种英语知识，使得整个课堂的教学效果得到有效的提升。在实际的教学过程当中教师应该注重充分的考虑到学生的实际学习情况，并且根据学生的实际学习情况来制定精准化的教学措施，引导学生积极地投入到课堂学习当中，提高学生的英语学习水平。基于此，本文针对互联网背景下高中英语精准化教学的实践策略做出了详细的阐述，来提高高中英语课堂教学的精准度。

关键词：互联网背景;高中英语;精准化教学

引言

随着互联网技术的不断更新和发展，在信息时代的背景下，如果教师仍然采用传统的教学方式，很难真正的提高学生的学习水平，并且无法满足实际的教学要求，因此在高中的英语教学过程当中，教师应该结合现在的信息技术为学生制定相应的精准化教学方案，使得英语的课堂教学变得更加的个性化，还会增加课堂当中师生的之间的互动交流，让学生的整体学习效果得到有效的提升。在使用互联网技术的过程当中，还可以充分的尊重学生的主体地位，结合学生的实际需求进行精准的教学，才能针对性地提高学生的实际学习效果，教师也会给予更多的指导和帮助，通过精准化的教学来实现高中英语的教学目标。

一、在课堂导入当中开展精准教学

在高中的英语教学过程当中，教师应该注重课堂导入的环节，通过课堂导入来吸引学生的注意力，使的学生对将要学习的英语知识产生强烈的求知欲望，才能保障学生在课堂学习过程当中更加的主动积极，来提高整体的课堂教学效果，更好地落实精准化的教，帮助学生高效的开展英语的学习。在课堂导入环节教师应该积极的应用互联网的新的技术，使得课堂导入的形式能够丰富多样化，并且还可以通过已经学过的知识带入新的英语知识，使得学生对英语的学习产生浓厚的兴趣，进而才能真正的引导学生拥有良好的学习状态，进入到英语的精准课堂学习当中[1]。在课堂导入的环节过程当中，教师可以采用多媒体教学设备，可以为学生播放图片，视频或者动画等各种不同的形式，来活跃课堂的教学氛围，使得学生积极地投入到课堂的学习当中，比如在学习“music”这一单元的内容时，教师可以为学生播放相关的图片或者视频，使得学生对世界各地的不同音乐有却更为全面的了解，能够高效的开展英语的学习。同时还可以为学生播放相关的视频比如一些经典曲目的演唱和一些著名的歌唱家的演唱会，在观看视频的过程当中，可以引发学生积极的用英语进行交流，并且还会吸引学生学习兴趣，使得学生积极地投入到课堂学习当中，只有结合学生的实际学习兴趣作为课堂导入的内容，才能真正的提高学生的学习积极性，让学生能够深入的思考和交流，培养学生的思维能力。

二、制定精准的教学策略

在高中的英语精准教学过程当中，教师如果积极地发挥出互联网技术的，意识到自己在教学当中的优势和不足之处，明确学生之间的差异性，才能针对性的分析出学生在学习当中遇到的问题和困境，使得教师的教学更加的有针对性，还可以有效的解决学生在英语学习当中遇到的问题，提高实际的教学质量。因此在每一节课的随堂听力练习过程当中，教师可以利用多媒体教学设备为学生播放课堂的音频，让学生进行掌握更多的英语口语表达方式，提高学生的英语口语表达能力。并且还要利用计算机软件来对学生的具体口语练习情况作出相应的记录和评价，通过计算机来反馈学生的实际口语练习水平，进而利用这一评价结果来开展精准化的英语教学，使得教师能够熟练的掌握每一位学生在英语联系当中出现的问题，并且针对不同的学生来提出不同的提升方案，以此来提高学生的英语整体学习水平。此外，在平时的课堂教学过程当中，教师还应该打破传统教学方式的局限性，这样才能更加符合学生的实际学习需求，比如在学习“festivals and celebrations”这一单元的内容时，教师如果直接采用传统的教学方式，很难提高学生的实际学习效果，并且还会导致学生的对英语的学习兴趣降低。在教学过程当中，如果能够充分的应用互联网技术，通过多媒体教学设备为学生展示世界各国的节日以及庆祝的方式，增加学生的知识面，使得学生在观看视频的过程当中能够对文章的学习充满兴趣，同时还可以丰富课堂的教学内容，满足学生的学习需求，进而实现课堂的精准化教学。

三、设置精准的问题

在高中的英语课本当中包含很多的英语学习内容并且涉及到的英语学习氛围很广，因此导致整体的高中英语教学任务繁重，很多教师一味的去追赶教学的进度。在课堂当中只注重为学生进行详细的讲解，并没有给予学生更多自主思考和探究的时间，并且很少和学生进行互动交流，这样的教学方式很难真正的实现英语的精准教学，同时还有还容易导致学生产生思维定势，不利于学生综合能力的发展[2]。因此在实際的课堂教学过程当中，教师应该结合教学的内容来为学生适当的拓展，能够有效的弥补课本教学内容的局限性，使得学生掌握更多的英语知识，并且拥有更多的英语学习资源，同时还可以使课堂的教学变得更加有趣。为学生拓展英语教学内容的过程当中，教师还可以设置精准的提问，使得学生通过教师问题的引导来明确英语的学习重点和学习方向，能够针对性的掌握英语知识。比如在学习“healthy lifestyle”这一单元的内容时，教师可以通过互联网技术来为学生播放现在人们的一种生活方式，并让学生说出哪一种生活方式是健康的，哪种方式对是不健康的，积极的讨论自己在生活当中有哪些健康的生活方式，和同学们在课堂上进行分享。还要在学生学习的过程当中提出相应的问题，比如文章当中共提到了哪些健康的生活方式，让学生通过认真的阅读来找到相应的答案，使得学生能够掌握英语的重点教学内容，并且还可以让学生认真的阅读课文，在阅读的过程中积极的思考提高学生阅读的有效性，并且还可以帮助学生快速的获取重要的信息，提高学生的信息获取能力。

结束语

基于互联网的背景下，在实际的高中英语教学中，教师应该开展精准化的教学，在课堂进行精准的导入，明确教学策略，设置精准的问题，引导学生精准的学习英语知识，提高教学的高效性。

参考文献

[1]魏臻.互联网+背景下高中英语精准化教学实践[J].当代家庭教育，2021（27）：169-170.

[2]朱星烨.“互联网+”背景下高中英语精准教学策略探讨[J].校园英语，2020（45）：241-242.