新形势下小学班级管理的艺术

彭红军

随着我国经济社会的不断发展，人民生活水平的不断提高，我国教育事业也随之不断进步和提升。教学模式和教学方法越来越先进和科学，人们在关注小学生文化知识能力培养的同时，更加关注小学生生活中的管理。在新形势下，小学班级的管理水平，对小学生学习能力、思想道德以及学习氛围有直接的影响，必须加强对小学班级管理的关注和重视。

一、加强日常思想道德品质教育

小学班级的管理，对小学班主任来说是非常重要的内容。小学生由于年龄小、阅历低，对于事物的认知能力有限，对于很多事物都感到新鲜和好奇，自我控制力和约束力都较差，良好的学习习惯和生活习惯都还没有养成，也没有形成正确的人生观、价值观，因此对小学生进行学习生活中管理是非常重要和必要的。在当前物欲横流的社会，一旦疏忽对小学生的管控，很有可能使小学生的认知出现偏差，对小学生造成不良的影响，影响小学生今后的学习发展和性格品质的形成。在小学班级管理中，对小学生进行日常思想道德品质的教育，在班主任管理项目中排在首位。小学生的思想道德认知一旦出现问题，就会影响小学生对事物的看法和观点，影响小学生人生观、价值观的形成，更影响小学生性格品质的养成，给小学生今后的学习生活造成严重的影响。在当前小学班级管理中，部分教师注重小学生文化知识学习成绩的提升，忽视对小学生思想道德品质的引导和培养，有的班主任教师只对小学生进行课上的教学，在课下生活中忽视对小学生的管理，从而使得小学生在生活中形成错误的认知和思想，影响小学生的综合素质和水平。因此，班主任在小学班级管理中，一定要树立正确的教学观念，提升自身的教学能力和综合素质，重视小学生的思想道德教育和引导，加强对小学生德育的管理，在生活中不断将正确的思想道德品质对小学生进行教育和熏陶，明确的告诉小学生什么是对，什么是错，提升小学生明辨是非的能力，加强小学生的自我控制力和约束力，在思想道德上加强班级的管理。同时要在学习习惯和生活习惯中，引导小学生进行学习和习惯的养成，注意教育的态度，多与小学生进行沟通和交流，了解小学生的想法和困惑，帮助小学生解决问题和烦恼，纠正小学生错误的思想和习惯，帮助小学生树立正确的人生观、世界观、价值观，增进师生间的良好和谐的关系和情感，从思想上、习惯上和德育上加强对小学生的管理，提升小学生的能力和水平。

二、选拔培养优秀的班干部组织

班主任在小学班级管理中，要选拔和培养优秀的学生干部，利用班级干部的模范带头作用，加强对小学生的管理。小学生年龄小模仿力强，对于周边的事物都会进行模仿。因为小学生判断能力和自控能力差，使得小学生对周围的事物和行为会跟风和效仿，这就需要树立一些优秀的行为和人物作为模仿的典型，从而潜移默化的影响小学生的学习和生活，帮助小学生养成良好的言谈举止。教师可以在班级中选拔和培养一些学习优异品德优秀的学生作为班级干部，让班级干部的举止行为为小学生起到一个模范带头作用，让小学生有一个正确的效仿对象，从而提升小学生的思想行为，提高小学生的综合能力和水平。班主任可以采用民主投票的方式进行班级干部的选拔，让小学生进行民主的选举，通过小学生自己选举的班级干部，使小学生更加信服和敬佩，从而更加愿意进行学习和效仿。同时，班主任要对班级干部的言行进行严格的管理，规范班级干部的思想行为，将班级学習生活方面的事务交给班级干部进行打理，让班级干部协助班主任对班级进行管理，提升班级干部综合能力的同时，也为班级中其他小学生做了表率。班主任要注意班级干部轮换的问题，采用定期民主调查的方式进行，了解班级干部的能力和作为，对不合格的班级干部进行轮换，激发小学生积极进取的心理，提升对班级的管理效果和水平。

三、创设良好的班级风气和氛围

在班级管理过程中，教师要注意创设良好的班级风气和学习氛围。环境对小学生的影响是非常关键的，良好的班级风气和学习氛围对小学生的习惯和能力的养成有着很好的促进作用;相反，如果一个班级的风气不好学习氛围不佳，就会影响小学生的思想行为，使得班级在管理或者教学中出现问题。因此，班主任要制定相应的班规，通过班规约束小学生的言行，给小学生提供一个依据，教育小学生将班级当作自己的家，提升小学生的集体意识和责任感。在班级学习和生活中，加强小学生团结友善、积极奋进、互帮互助的观念，培养小学生良好的习惯和态度，同时鼓励小学生进行健康的人际交往，增进同学之间的感情，营造良好的学习氛围和环境，创设良好的班级风气，打造一个团结友爱、积极向上、纪律严明的班集体，用强大的集体力量感染每一个小学生。

总结：综上所述，在素质教育和新课改的新形势下，小学班级管理对小学生学习和生活都有着非常重要的作用，直接影响小学生综合能力和今后的全面发展。因此，教师在小学班级管理中，一定要加强小学生的德育教育，选拔和培养优秀的班干部，创设良好的班级风气和学习氛围，从多方面加强小学生的管理和引导，促进小学生综合素质和能力的全面发展和提升。

参考文献

[1]谈谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J]. 王存光.  中国新通信. 2019（22）

[2]农村小学班主任管理策略探究[J]. 把玉桂.  科学咨询（教育科研）. 2020（01）