浅谈中学体育教学中的情感教育

焦小平 杜向国

中学体育教育是中学教育中的有机组成部分，体育课堂教学也是学校体育教学中的重要环节，为使体育课堂教学顺利高效进行，必须在教学过程中愈加重视情感教育的作用。如何将情感教育更好的融入到中学体育课堂教学中我实施了一些措施，通过这些措施，在体育课堂教学中促进了师生间的感情互动和交流，使情感互动和交流达到了在体育课中渗透情感态度、价值观的教育。

情感是人对客观现实与人的需要之间的关系的体验和评价，它是对客观现实的一种主观体验，是联系教师和学生的桥梁和纽带，是激发学生学习热情的源动力。既然情感这么重要，那么我们在教学中如何去调动学生的情感去激发他们的体育学习兴趣，达到体育教学的目的？我认为应该从以下几方面着手进行：

一 要关爱学生

教师情感生活的核心是热爱学生。从某种意义上说，一个不热爱学生的老师永远不可能成为优秀的老师。爱学生是教师教育学生的起点和本源。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。热爱关心学生和严格要求学生是相辅相成、不可分割的两个方面。教师一方面要热爱学生，深入了解学生，高度尊重和信任学生;另一方面又要严格要求学生，坚定不移地要求和引导学生沿着正确的方向发展、前进，绝不迁就和放任自流。

二 要培养学生爱好体育运动的情感

传授知识、运动技术和培养情感是体育课堂教学过程中紧密联系的3个方面。在体育课堂教学中，应当让学生在教学和训练的过程中接受情感教育，做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此，教师必须认真学习、深入钻研课程标准和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在教学中制定出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中努力寻找知识与情感的结合点，要讲清、讲透，让学生弄懂、弄通。例如，通过讲述体育锻炼对人体的益处、体坛名人的故事、奥运会的举办等，要让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感;通过教师的示范和学生的练习，培养学生严肃认真、尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦训练的决心。

三 要与学生交流，建立良好师生情感关系

如果师生之间缺乏理解，在教学过程中就可能产生不必要的误会，虚心听取学生的意见，是尊重和理解学生的重要一环。用自己的言行影响学生，取得学生的信任是体育课进行情感教育的前提和条件，在课余时间尽可能多和学生交流、谈心，和学生交朋友，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难，消除一些心理障碍，从而激发其上体育课的积极性。情感熏陶可以说是爱的传递，一个眼神，一丝微笑都包含着与学生情感的交流，教师对学生的爱能使学生产生巨大的动力，强化或改变自己的认识态度，行为习惯。教师和学生的亲近，了解学生的内心世界，对学生理解、信任、尊重、宽容，可使学生产生信赖、仰慕、共鸣和感激。

四 情感教育在体育教學中的作用

良好的心理关系会直接影响教学效果和学生健康全面的发展，例如女生800米、男生1000米长跑，可提高学生的意志力和挫折忍受力，随着学生意志力和挫折忍受力的增强，他们对复杂事情的分析会更全面，并会在激怒、苦闷的情况下进行情感自我调控。任何教学活动的安排，都伴随着一定的情感内涵，融洽的师生关系常伴有积极地心境状态，学生愿意同教师进行交流，这样便于教师了解学生，利于提高学习效率。

总之，在体育课堂教学中，教师要让学生受到情的感染，爱的激励，美的熏陶，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，运用快乐教学，在快乐体育中提高自己在原有基础上的技术水平，达到锻炼身体的目的，真正达到教与学，师与生的和谐，最终取得良好的体育教学效果。