从英文电影赏析角度谈学生跨文化交际力培养

摘 要：文化是一种软实力，人对于文化的感知能力体现在情感能力，在学生学习的过程中，借助文化来培养学生们的情感感受能力，能够丰富学生们的精神，为提高学生们的精神文明带来良好的体验。在教学过程中，通过欣赏英文电影的方式能够促进学生跨文化交际能力的提高，是一种有效的方式。通过赏析英文电影，学生能够在电影情节的发展过程中体会语言的差异，这对于培养学生们的英语交际能力具有不可替代的作用。

关键词：英文电影;赏析;跨文化交际力;培养策略

引言：不同的文化能够体现出不同地区人们的思维方式，英文电影在传递西方文化的过程中，有着不可替代的作用，电影人物的对白、电影的背景音乐和各种情节场景是促进学生对不同文化进行赏析的重要推动力。所以作为教师，应该提高自身的教学水平，选择不同的教学策略，培养高职学生在学习过程中的交际能力。

1从电影当中的精彩对白，引导学生们理解对白之后的弦外之音

西方人的幽默与中国的传统幽默有着不同的特点，黑色幽默就是对西方人幽默的中肯总结，因此，作为观赏者，应该转变自身的思维方式，去捕捉到精彩对白之后的弦外之意，捕捉对白所体现出的信息点。一些电影当中的对白，可谓是精妙绝伦，从台词当中能够感受到众多的潜台词，所以作为高职教师，应该让学生们对经典的对白进行反复的琢磨，去体会在不同背景下所体现出的语言的魅力，这样能够让他们对精彩绝伦的对白之后所表达出来的潜台词有一个更加深刻地了解，从而培养学生在语言感知和表达过程当中的能力。

高职教师可以鼓励学生们去摘录精彩对白，让他们能够感受到西方文化的内核所在。在电影《简爱》中，有这样的经典台词： Death is just a part of life，something we're all destined to do。去世是生命的一部分，是我们注定要做的一件事。这个经典台词能够让学生们感受到电影主角的独立人格，让学生们能够感受到女主角之所以被男主角深深吸引的原因，不只有外在原因，并且也有内在的原因，而从这一句台词都能够看到女主角对于爱情的独立性。学生在对影片中的精彩對白进行深入剖析的过程中，学生们能够感受到言外之意，同时也通过对英文电影进行学习和揣摩，增强对于电影的内部感知。帮助学生们抓住电影当中的精彩对白，可以让学生们对男女主角在情节发展过程当中的转变有一个更好地了解。引导学生们去反复观赏影片，揣摩影片所表达的深刻的人文精神以及社会内涵，让学生对人物当中对白以及细节进行了解，引导学生体会其中特有的信息。

2让学生们从赏析电影过程当中的认知差异，感受丰富多彩的文化内容

不同的人在观赏同一影片的过程中，由于认知差异，也会体现出不同的认知感受。西方文化与我国文化二者之间存在着很大的不同，在欣赏电影的过程当中，由于文化不同，便会产生很大的认知差异，而之所以利用英文电影来培养学生们的跨文化交际，运用意识则主要是因为电影作为人们沟通情感的载体，不仅能够让学生们了解异域风俗文化，同时也能够让学生们在观看影片的过程中对语言进行灵活的使用。这就需要学生们从当时的社会大背景下去理解美国当时的社会制度，学生们通过历史去回顾主角在成长过程当中的孤独，并且感受主角获得朋友后内心的强大。所以帮助学生们去了解美国的奴隶制度，让学生们能够从中感受到生命的尊严以及价值，让学生在观影的过程中，能够对社会所追求的自由、平等、独立和尊严有更真切的感知。在社会不断发展的过程中，学生们的认知逐渐变得多样化，对于西方文化，学生们则是有着更多的好奇心和新鲜感，而电影则为学生们提供了满足他们好奇心和新鲜感的渠道，在课堂上开展电影赏析的活动，学生们能够有对英文电影进行赏析的机会，通过赏析，因为电影学生们能够对独特的西方文化以及社会风俗有更深刻地了解，培养他们的世界观，学生们在观影的过程中能够发现西方文化在发展过程当中的特色，以及在发展过程当中与中华文化的不同，从而培养学生们从多维度、多方位去了解问题的能力，帮助学生们在观影的过程当中逐渐积累英语文化素养。

3帮助学生们意识到重视背景音乐的作用，鼓励学生们揣摩背景音乐的内在意义

在电影当中，音乐是组成电影的重要组成部分，与影片契合的音乐能够帮助学生更好地理解电影情节和主旨。影片的主题与音乐密切相关，所以教师在教学过程中，应该引导学生们去仔细聆听音乐，揣摩音乐所富有的内涵，逐渐探知音乐背后所蕴含的文化因素，让他们能够在对音乐的赏析过程中了解西方文化，通过音乐学生们能够感受到在不同情节发展的过程中，音乐的选择也是不一样的，只能够帮助学生们开阔自身的文化视野。在电影拍摄的过程当中，音乐有对不同情节的推动作用，所以提高学生们对电影和文化的欣赏水平，能够让学生在真切感受音乐的过程当中体会到音乐的独特思想，情感在欣赏英文电影时，很多英文电影与情节十分地契合。通过这种方式，学生们能够对英文电影的内在思想表达有更加深刻的认识，比如说在欣赏《泰坦尼克号》时，这部电影的主题曲能够给学生们带来强烈的思想震撼，不同的电影情节音乐体现出了男女主角不同的心理过程，通过不同的音乐，学生们能够体会到友情、爱情、亲情在其中的情感交织，学生们能够在体会音乐的过程中感受到杰克和露丝二者之间超越生死的爱情。

在电影当中所呈现的背景音乐，能够为学生们营造更好的氛围，让学生们能够在听音乐与观看电影的过程中，形成与电影男女主角的情感共鸣，为学生们的思维提供更多的灵感，高职教师可以组织学生们针对背景音乐来进行探讨，让学生们去领会背景音乐给自身带来的震撼，让学生们去仔细品味音乐所蕴含的文化内涵。这不仅能够帮助学生们丰富文化知识，同时也能够帮助学生们体会音乐，提升自身的共鸣水平，让学生们提升自身的艺术欣赏水平，体会英文电影的光彩。不同的背景音乐能够推动电影情节的发展，所以要想培养学生们的跨文化交流水平，可以令学生们对背景音乐进行赏析，提高学生们的跨文化交际能力和水平。

4结束语

在电影展现的过程中，情节、背景音乐、台词、对白、空境等的运用都能够体现出一部电影拍摄的水平。因此，高职教师通过赏析英文电影的方式，提高学生的跨文化交流能力的过程中可以围绕着电影的人物对白、背景音乐以及各种场景来进行，当学生们在对电影各个方面进行赏析，使他们能够感受到英文电影内部所折射出来的文化，去感知不同文化所代表的不同精神内涵，形成自身关于英文电影赏析的感悟。同时，通过对精彩的对白进行摘录，能够让学生们从精彩对白中体会到一些人生成长过程中的真理，让学生们从艺术的角度对电影进行赏析，不仅能够提高学生们的审美能力、艺术水平，同时也能够让学生在熟悉的过程中提升自身的英语文化知识，帮助学生们延伸自身的认知视角，提高学生们表达交际的灵活性和敏锐性。开阔学生们的文化视野，帮助学生们积累深厚的文化素养，培养学生们正确的语言感知能力，提升学生们的表达思维水平。

参考文献：

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[2]李贵垓.从英文电影赏析角度谈学生跨文化交际力培养[J].当代教研论丛，2018（02）：102+104.

[3]梁洁.西方电影鉴赏课程对学生跨文化交际能力的影响[J].海外英语，2016（22）：32+45.

作者简介：

陈忱（1974.08-），女，北京，大学，讲师，研究方向：英语教学。