小学音乐课堂上的红色音乐艺术赏析

李琴

摘要：在小学音乐课堂上，教师可以结合红色音乐艺术作品邀请学生欣赏，为学生营造一个良好的艺术品鉴氛围。在教师的引领和帮助下，小学生不仅能够感受到红色音乐艺术的美感，也能从其中领略其精神品质，建立起热爱祖国的意识。

关键词：小学;音乐;红色音乐艺术

通过观察小学音乐书籍的目录，教师将发现其中包含很多红色音乐艺术作品。这些音乐艺术作品诞生于我国发展的不同年代，每一首红色音乐艺术歌曲都饱含着中国人民对于祖国的热爱和奉献。

一、红色音乐教育意义

在音乐课堂的教学实践中，教师需要将这些红色音乐艺术作品展示在课堂教学中邀请学生欣赏，鼓励学生在红色音乐艺术作品的欣赏和感受中实现音乐知识的掌握，艺术表现能力的提升和热爱祖国高尚品质的建立。每一个中国人都应该热爱自己的祖国，这是小学音乐教育需要肩负起的使命，因此教师可以将红色音乐艺术作品播放给学生，促使学生在愉快的课堂参与中了解热爱祖国的价值和意义，建立热爱祖国的意识和品质。

二、红色音乐艺术赏析

（一）《游击队歌》英勇无畏护祖国

在音乐课堂上，教师可以通过《游击队歌》这首音乐艺术作品邀请学生欣赏。为了取得良好的艺术欣赏效果，教师可以对这首歌的创作背景进行介绍，帮助学生意识到游击队员英勇无畏保护祖国的可贵品质。经过教师的引导和帮助，学生不仅能够像游击队员一样热爱祖国，也能够对我国的革命先辈产生崇敬之情。

例如，在学习《游击队歌》这部分知识的时候，教师为了帮助学生了解游击队的光荣历史，就借助多媒体资源的播放请学生欣赏相关影视作品片段。当学生完成影视片段的现场之后，教师播放歌曲《游击队歌》，请学生结合自己的想象力想想，在艰苦的岁月游击队为了祖国所贡献的力量和无私奉献。经过教师的教育引导和学生的参与，学生在聆听完这首歌曲之后，纷纷举手发表自己的看法，有的学生表示游击队员太勇敢了;有的学生表示自己也想要像游击队员一样保护自己的国家;还有的学生则表示我们可以用好好学习来建设我们的国家。教师肯定了学生的看法，发现每一位学生都凭借课堂上的红色艺术作品欣赏和学习感受到了游击队员的英勇无畏，认识到报效祖国的重要性。

（二）《北京的金山上》热爱祖国从我做起

教师可以通过《北京的金山上》这首红色音乐艺术作品邀请学生欣赏和感受，鼓励学生感受藏族人民对于毛主席的热爱和崇敬感受普通百姓过上好日子的憧憬和希冀。经过音乐艺术的欣赏和品鉴，每一位学生都能够建立起热爱祖国的意识和品质，且能够对祖国的发展和取得的点滴成就感到骄傲和自豪。

例如，在学习《北京的金山上》这首乐曲的时候，教师借助音乐的演唱为学生进行现场示范。声情并茂的歌唱演绎，激发了学生的欣赏和学习兴趣，每一位学生都能够伴随着悠扬的乐音进行手臂的挥舞。当教师唱完歌曲之后，询问学生是否听过这首歌？有的学生表示自己的爷爷奶奶经常会唱;有的学生表示自己在电视上听到过这首歌曲。由此可见，红色音乐艺术作品在日常生活中并不陌生，而学生对这种令人热血沸腾的音乐艺术作品，已经具备了基础的认知和了解。接着，教师询问学生是否了解这首歌曲中歌唱的是什么？有的学生表示这首歌曲歌唱的是毛主席;有的学生表示这首歌曲歌唱的是藏族人民对于祖国的热爱。教师肯定了学生的看法，结合歌曲的教授和训练，培养学生热爱祖国的意识，尝试将歌曲中蕴含的思想感情注入了学生的心灵中。

（三）《黄河船夫曲》音乐艺术歌唱祖国

教师可以组织趣味化的音乐艺术活动邀请学生参与，鼓励学生在音乐作品的合唱中把握《黄河船夫曲》这首乐曲包含着的对于祖国的热爱。过去的中国并不是那么平静，和平是革命先辈用鲜血和汗水换来的。每一代中国人都值得骄傲，每一代中国人都值得敬仰，因此教师可以通过音乐合唱活动鼓励学生歌唱祖国。

例如，教师在带领学生参与校合唱团比赛活动的時候，询问学生如何选取歌曲才能表示说大家对于祖国的热爱？学生纷纷思考踊跃发言，最后大家一致决定选定《黄河船夫曲》作为合唱曲目进行合唱表演。接着，教师带领学生参与合唱训练，通过反复的练习与默契配合，共同演绎出了良好的歌唱效果。在学生的艺术表现过程中，结合学生之间默契的歌唱过程和昂扬的精神状态，教师发现每一位学生都能够结合这首歌曲的演绎感受建立起热爱祖国的意识和品质。更为重要的是，学生在合唱中并不是为了拿到一个良好的比赛名次，而是为了认真的歌唱祖国，为了祖国的繁荣发展而感到自豪。

综上所述，小学音乐教师为了构建良好的音乐教育氛围，需要将红色音乐艺术作品在课堂上进行教育展示，鼓励学生在愉快的课堂参与中进行学习体验，有效达成音乐知识的掌握和艺术表现能力的提升。更为重要的是，经过红色音乐艺术作品的认知和学习，学生不仅能够感受到红色音乐艺术作品的艺术魅力，也将结合其中蕴含的思想品质，实现热爱祖国品质的建立。当小学生凭借音乐课堂上的红色音乐艺术作品建立起爱国情怀之后，学生将为祖国的发展而感到骄傲，为祖国取得的成就而感到自豪。更为重要的是，建立起热爱祖国品质的小学生，能够产生民族认同和荣誉感，更好的参与进日常生活，努力为了祖国的未来积极学习，健康成长。由此可见，小学音乐课堂上的红色音乐艺术教育对于学生的成长是必不可少的，十分重要的。

参考文献：

[1]成慕蓉.唱嘹亮军歌，传承红色精神[J].教育界，2021（05）.

[2]张晓梅.小学音乐教学传承红色文化的路径探讨[J].北方音乐，2020（18）.