小学体育教学中的数字化智慧课堂探究

刘志辉

摘要：随着信息技术的高速发展，智慧课堂已悄然走进小学体育课堂。智慧课堂既拓展了体育教师教学的资源和思路，又满足了学生对于体育运动的多样化需求。在小学体育教学中，应用智慧化课堂模式，通过多元化的运动项目激发小学生积极参与体育运动的热情，继而为促进小学生身心健康发展奠定坚实的基础。

关键词：小学 体育教学智慧课堂

中国经济快速发展，成果举世瞩目，体育运动也随之发生变化。但是受传统体育教育模式和现代生活方式的影响，我国小学生身体素质方面远逊从前。应用智慧化课堂模式刻不容缓，以小学体育课堂为主阵地，通过数字化技术运用的多元化，大大提升学生体育锻炼的兴趣和技术技能，为终身体育锻炼奠定基础。

一、数字化智慧课堂的基本内涵

数字化智慧教学就是运用多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体进行的教学。这是一种以数字化信息和网络为载体的教学方法和教学策略，通过对计算机网络技术的融合运用，将教学的课堂变得生动活泼，促进学生智慧成长，提升课堂的创新性、生成性和体验性，继而为学生素质的发展提供更为有效的动力。这种从视听的角度全面提升学生学习兴趣的方式，也有效地激发了学生参与课堂的热情，对于挖掘学生智慧、优化学生素养来讲具有非常重要的意义。

二、在体育课中应用数字化智慧课堂的意义

1、教师通过数字技术运用激发运动兴趣

随着社会发展，在现实社会中每个人都离不开电子信息化设备，网络电子化的宣传在各行各业中起到的作用都是超乎想象，体育教师可利用IPAD、手机网络在课前好好对学生和家长进行运动技术的宣传和预习，在体育课时，有了“课前习”，学生学习运动技术会有事半功倍的效果。学好了技术，学生的兴趣自然就随之而来。

2、有利于丰富教学内容

体育课引入数字化智慧课堂，教师选择就多了。它打开了教师的教学思路， 让运动场和器材穿上五颜六色的衣裳，学生还没有上场就喜欢上体育。比如在投掷项目的器材上涂上白色，使人感到轻松;在跳障碍性项目中，可以把器材油成淡黄色和咖啡色，引起学生的错觉，使他们在情绪上消除恐惧和胆怯心理。体育教师还可以利用智慧课堂资源，在每节体育课的最后5～10分钟里进行有针对性、有趣、有效的身体锻炼;运用全国体育联盟为基层体育教师编辑的《体育趣味课课练1260例》，迅速提升体育课的质量与效益，遏制学生运动能力不断下降的不良趋势，有效发展学生各种身体基本活动能力的发展，培养学生刻苦锻炼的精神，营造“酸痛并快乐着”的体育锻炼氛围，从而激发兴趣，为强健身体奠定了基础。

3、有利于处理好师生关系

传统的体育课堂上，教师会领着学生一起做游戏或示范动作，由于学生们的积极性不高，教师和学生之间的距离并没有被拉近。基于数字化智慧课堂的角度，教师可以采取多样化的教学方式，参与到学生的学习活动中，使教学向着师生“互动交流、共同发展”靠拢，教学氛围更加愉悦和谐，师生关系更加融洽。例如，在进行游戏之前，利用多媒体视频进行讲解，或者是集合学生们智慧，让学生出谋策划体育游戏，在有效的沟通和活动中教师和学生打成一片，在平等关系中加深彼此间的情感，通过网络做媒，师生之间的关系更进一层。

三、在体育教学中数字化智慧课堂的应用策略

1、数字化智慧课堂教育培养学生的自主学习能力

运用数字化资源多媒体技术激发学生的学习兴趣。让课堂活起来，教师可以通过播放视频、音乐、动画等方法展现体育知识内容，将学生的注意力集中，然后对学生提出带有引导性的问题或要求，让学生结合视频内容与教材知识点进行自主学习。学生对知识概念有了基本的了解，在学习知识点时就能够更好地融会贯通，掌握要点。比如在教授关于篮球的运球技术课程时，深谙学生更喜欢实地操作，而不看重基本功学习的心理。首先在课堂上为学生播放一场NBA或者CBA球赛视频，一边播放一边为学生讲述视频中篮球运球精彩之处，学生热情高涨，观看视频结束后，及时鼓励学生对视频中关于篮球的运球技术进行总结归纳，交流不同的观点和看法，碰撞出知识的火花，课堂氛围也变得生动活泼。学生自主学习的能力和效果随之提升。

2、数字化智慧课堂能对学生个性化评价

数字化智慧课堂教育还有一个重要特点就是帮助学生更好地开发自我、发展个性。在进行体育教育过程中的“因材施教”非常重要。体育是一项竞技类学科，要让学生在学习过程中更加自信就一定要根据学生兴趣爱好和个人特长进行不同的教学。教师在开展教学活动过程中，引入数字化教学资源，让学生根据自身的兴趣爱好和个人特长选择分类。通过数字化设备技术，对体育课质量进行监控，呈现运动强度、练习密度、班级平均心率曲线、学生心率曲线和心率预警等各项指标的分析。制定一套“对症下药”的教学方法更适应学生发展，学生运动能力越来越强，运动兴趣也随之产生，形成良性循环的良好局面。

作为小学体育教育工作者，依托数字化互联网优势，大力提升数字化智慧课堂应用效率，丰富教学内容和师生关系，体育教育高质量发展，为学生营造智慧化的体育课堂环境，让学生在数字化智慧课堂上真正获得强身健体的“智慧”，继而为促进小学生培养终身运动奠定坚实的基礎。

参考文献

[1]贾智敏智慧课堂下的体育教学教育效果的高效性研究[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷） [C].2018.

[2]毛振明. 近20年中小学体育课程教学改革回顾与反思[J]. 上海体育学院学报， 2019， 43（3）： 1-6.