浅析课堂朗读在小学英语教学中的有效应用

陈丽莉

摘要：课堂朗读是教学组織的重要组成部分，也是加强学生主观印象的有效途径。英语作为一门语言学科，对小学生的语言表达、思维开发、文化了解等方面产生积极影响。将课堂朗读运用于小学英语教学之中，一方面可以锻炼学生的口语水平，了解其正确的词语发音，打牢语言根基，另一方面可以培养学生良好的表达语感，提升学生的学习热情，保证课堂学习的互动性。因此，本文作者结合实际，对课堂朗读在小学英语教学中的有效应用展开研究。

关键词：小学英语;教学应用;课堂朗读

朗读是一种大声的阅读方式，有助于培养学生良好的阅读习惯和阅读情感。课堂朗读是在课堂活动中进行语言朗读的一种学习行为，有利于学生了解语言、发现语言、表达语言，进而增强学生的语言水平。小学生正处在夯基础、培技能的关键时期，将课堂朗读应用于英语学习之中，不仅能调动学生的语言情感，革新学生的表达渠道，还使学生在朗读体验的过程中把握其中内涵，深化自主理解，进而提升学生的语言水平。那么，如何在小学英语教学中有效开展课堂朗读活动呢？针对这一问题，本文从课堂朗读对小学生语言培养的重要性、课堂朗读在小学英语教学中的具体应用两个方面出发对此进行分析。

一、课堂朗读对小学生语言培养的重要性

在小学英语教学中应用课堂朗读，有助于锻炼学生的语言表达力。朗读是阅读的一种形式，英语作为一种语言，其课堂朗读的有效运用，一方面可以帮助学生了解语言的基本逻辑，明确表达方向，另一方面可以培养学生语感，使学生的语言表达的过程中更加准确，提升学生的语言水平。同时，在小学英语教学中应用课堂朗读，有助于促进学生听力和思维力的发展。朗读是对语言内容进行逻辑表达的一种情感活动，需要学生运用听力辨别发音，运用思维建构语言，进而保证语言表达的清晰、完整，进而实现其全面开发的目标。

二、课堂朗读在小学英语教学中的具体应用

1、结合朗读情境，加深词语积累

词语是语言学习的基础，也是学生有效朗读的关键所在。同时，通过有效的朗读，也可以丰富学生词语储备，提升学生词语理解，使学生的语言积累更加广泛。此外，小学生正处在认知发展的基础阶段，其感性认知大过理性认知，为学生构建适宜的朗读情境和阅读环境，不仅能调动学生的参与兴趣，还使学生的朗读更富有情感和层次。因此，在小学英语教学中，根据学情特点，运用信息化手段，为学生设立相应的朗读氛围，加深学生的词语积累，保证学生的阅读效果。如在译林版六年级上册Unit 1 The king’s new clothes的教学中，教师可以利用多媒体投影设备，创设以“皇帝的新衣”为主题的朗读情境，让学生根据图像特点和语音资料，有层次的展开课堂朗读活动，并从朗读情境中了解try on、magic、clever、foolish等词语的运用，巩固积累，强化基础。

2、组织朗读活动，锻炼口语表达

课堂教学是一个动态发展的组织过程，针对不同学情采取多样化的朗读活动，既能提升学生整体的学习效率，开发学生的语言思维，还能锻炼学生的口语表达，增强学生的阅读能力。因此，在小学英语教学中，教师应结合学情变化，适当组织一些朗读活动，如“Don’t be shy，I’m the best”“Follow the rules， start with me”“Reading appreciation”等活动，丰富学生的阅读体验，提升学生的口语水平，使学生在活动参与的过程中加深理解、优化感知。同时，在朗读活动的过程中，教师还应注重其表达细节，及时纠正学生的发音问题，保证语言节奏性和流畅度，突出活动目的和语言主题，推动学生的素质发展。此外，教师还可以组织一些朗读比赛、故事会等主题活动，拓展学生的认知视野，培养学生的语言情趣。

3、创新朗读形式，提升整体质量

朗读作为语言阅读的一种表达形式，不同的朗读形式将会给学生带来不一样的阅读体验。因此，在小学英语教学中，教师应从创新的角度出发，结合内容，引入不同种类的朗读形式，优化朗读体验，提升整体质量，使学生爱上阅读、学会朗读，进一步增强学生的语言能力。其一，看读。看读是看着文本内容进行朗读，既可以个人读，也可以集体读。但为了保证朗读的实效性，教师可以采取小组看读的方式，形成帮扶对子，让学习较好的学生带领本组进行朗读，保证学生的阅读效果。其二，听读。运用信息技术工具，让学生结合音像资料进行模仿和朗读，进一步提升发音标准。其三，分角色读。教师可以组织学生根据课本内容进行角色代入式的朗读，既能感知语言中的阴阳顿挫，又能帮助学生掌握正确的语音、语调。

综上所述，通过朗读情境的结合、朗读活动的组织以及朗读形式的创新等策略的运用，不仅能激发学生的阅读兴趣，提升情感投入，还使学生在口语表达、词语积累、阅读理解等方面得到加强，推动学生主体的素质化发展。同时，课堂朗读作为一种语言行为，结合英语学科的教学特点，从小学生的语言逻辑和认知学情出发，引入不同场景、不同类型、不同方向的语言环境，使学生在语言朗读的过程中深化情感、内化体验，进一步提升学生的阅读力、想象力以及表达力，这对学生的全面发展产生助推效果。

参考文献：

[1]叶红.高效课堂朗读先行——浅谈小学英语课堂中的朗读教学[J].名师在线，2018（011）：38-39.

[2]段金亭.浅析小学英语如何进行有效的朗读教学[J].百科论坛电子杂志，2020（003）：522.