浅谈初中体育教学存在的问题及对策研究

邬光荣

摘要：在我国现行的教育体系中，不断提高学生的素质是每个教学阶段的重要责任。体育作为提高学生身体素质的重要课程，受到学生和教师的高度关注，初中教育是体育教育的重要阶段。随着教育体制改革的不断深入，体育教育在初中各级学生的学习中发挥着重要作用。这可以使学生提高身体素质，培养学生健康的性格，并为他们提供全面发展的基础。本文主要分析了初中体育教学中存在的问题，并提出了一些重要的对策，以期提高初中体育教学质量。

关键词：初中体育;存在的问题;适当的对策

当前，在我国应试教育的影响下，我国初中体育教学也被忽略了。从教学目标或教学评价上看，初中体育教育不能满足素质教育的要求。当前，我国初中体育的研究和教学方法滞后，无法满足社会发展的需要。随着社会经济、科学技术的飞速发展，对文化知识的需求日益增长。在初中阶段，体育作为必修课之一，也受到了广泛的关注。体育教育不仅可以改善学生的身体状况，而且可以帮助学生加强体育锻炼，此外，还可以为社会主义现代化建设提供优质的人才。

一、初中体育教育现状分析

初中体育教育的问题通常表现在以下几个方面：学校体育的基础设施不完善，体育教师的短缺等。通常，教师必须负责几个班级甚至整个年级的体育课。同时，体育教师的整体素质低下。大多数体育教师使用传统的“四步法”进行教学，这往往会忽略学生的个性发展，不利于培养学生的创造性思维和想象力，而学生的基本身体状况并未在体育文化中得到充分发展。许多学生被动地参加体育活动，一些学生被动地学习体育技能以通过考试，并且他们的学习状态没有得到更好的关注。学生缺乏长期的心理素质训练，使许多初中生不能很好的进行练习，从而难以保证体育锻炼的有效性。

二、初中体育教学中的问题

许多学校缺乏体育教育的认识。可以理解，许多初中体育学校无法满足体育训练的需要，存在一些问题。特别是，一些地区的初中学校缺乏标准的运动场所。另一个问题是，在许多初中中，运动器材的使用水平很低。根据调查，许多初中都存在此问题。运动器材的损失相当严重，足球、篮球和排球的损坏率超过50.00%。。而且学校的设备严重不足，限制了体育教学的正常实施，对体育教育构成了重大挑战。

第二，制定课程时不考虑新的培训标准。新的课程改革已经取代了传统的教学，这是现实。但是，课程改革不能简单地理解。随着课程改革在许多方面发生了变化，例如课程结构、课程实施、课程评估、课程管理以及学习方法的变化，这需要新课程的建立。如果老师仅将课程改革理解为替代教科书，那将影响课程的整体质量。教科书在很大程度上反映了课程标准的精神，这些是需要严格说明的。但是，新的教师用书也是初步的，也会有问题。因此，在体育教学中，老师必须从研究如何正确使用它。

最后，培训正式化。由于过时的教学理念，学生是学习的对象，学科状态没有得到正确实施。如今，新的课程概念要求学生成为学习的主体。这不是表面的、形式的东西，而是基本的和真实的东西。让学生成为学习的中心部分，首先，作为老师，应该将学生视为课程的中心。其次，学生需要在课堂上真正学习知识和技能。情感态度和价值观的形成作为对教学的追求，是使用所有教学活动，方法和技巧的前提。老师不能放弃基础知识而追求形式化的东西，而且需要谈论有效的教学，并将新的思想融入有效的教学策略中，以便学生可以在有效时间内学习体育知识，从而产生继续学习的愿望，并逐渐形成终身锻炼的意识。

三、初中体育教学的有效策略

（一）老师更新他们的想法

鉴于上述的教学缺陷，当前的初中体育训练应着重于发展学生的自主性，特别是要从三个方面入手。老师必须首先树立领导者的观念，需要从实际需求入手，并使用各种方法来激发学生对运动学习的热情，激发他们对运动的好奇心，并鼓励学生体验运动以满足学生的个人需求。其次，老师需要树立领导才能，关爱学生，尊重学生的观念，并通过多种方式使学生充分表达自我，努力为学生营造良好的学习氛围，并不断激发学生采取主动和积极学习体育的态度。最后，老师需要定义课程开发的概念，注意各种体育资源的开发和挖掘，并最大限度地利用资源，以便可以有效地为初中生学习体育提供服务。

（二）了解学习对象的心理特征

初中体育教學的对象是初中生。在此期间，学生处于青春期，身体的各个部位都非常快地成长，并且心理变化也会同时发生。针对这些变化，教师应使用多种教学方法，以多种方式展示体育的功能和价值，加深学生对体育参与的理解，让学生深刻体会体育的魅力，并鼓励学生学习政治思想和道德观念，从而为他们未来的运动发展奠定坚实的基础。

（三）采用规范化的管理方式

除了不断更新观念并及时了解教学对象的心理特征外，教师还应加强学习。例如，老师可以通过加强教学和继续教育，并通过不断提高自己对体育知识的三维结构，来提高自己的思想理解、德育、文化素质和教学能力。优化初中体育活动的管理方式，可以使初中体育活动过程更加规范和科学。

简而言之，提高体育课的效果是一个长期的过程。作为体育老师，我们需要总结好，不断提高我们的专业素质，总结和总结体育课的问题。智慧，继续积累经验并发现教学规则。通过了解学生并根据时间和情况协调教学各要素之间的关系，您自然可以巧妙地控制班级的组织方式，从而形成一种有效的体育课形式。并有效促进学生身心的和谐发展。

参考文献：

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[2]刁月鹏.体育游戏校本课程在北京市第八十中学初中教学中的探讨[D].北京体育大学，2017.