美术教学在初中教育阶段的定位导向

张通早

【摘要】在二零二零年的义务阶段教学改革中，有两个信息：一，历史和道德法制纳入中考考试科目。二，美术将进行考试考察。第一个信息是告诉我们孩子的考试增加了两门学科。要区分的是，以前是开卷考试，现在是闭卷考试，难度可想而知。后面的一个消息告诉我们，美术学科不再是简简单单的“娱乐”课程，而是一门科学理解与应用的系统学科，不仅要在学的过程中参与，更需要学习之后的理论运用。这个消息从另外一个角度来看，有一个更深层次的理解：美术和“文”的结合结束了单凭美术和“技术”的过程。就此我们重点来分析下美术学科这次转折点的前后因果。

从俄国的二月革命开始，再到我国建国的初期，我国的美术教育可谓一波三折，从开始的俄式美学，到后来的国人探索，我们的美术教育一直没有提及中国自身的教育落脚点，我们不仅要反问下，我们到底是要培养什么样的美术人才，选择什么样的美术教育能符合当下的国情教育。

至到2019的十月，人民美术出版社正式宣布了他们在教材上的大改革，经过反复斟酌，去掉了原有的四百多张不合时宜的西方绘画作品，与之相反的是增添了中国近现代的艺术作品图片，这样一个大动作是一个方向的扭转，让中国美术教育回归到了民族的文化根基上。毕竟我们认清了两个事实：一，中国的美术就是我们人民的美术，民族的美术，是带有特色社会主义性质。二，中国美术教育的第一服务对象应该是围绕我国的生产力发展需要，也是当下国情的需要，为未来百年大计的长远打算积累高层次人才而准备。

本文的两个点，一个是初中学段的美术教育定位问题，一个是初中美术教学内容导向问题。定位：

一、国情的发展引导美术教学的出发点

我国的国情性质是带有社会主义性质的定位，人民是社会的主体，我们的美术教育离不开对主体的服务，这在根本上区分美术仅仅服务于少部分阶层的范围。但在很多院校一定鼓励的是美术教育资本化，特别是目前很多大专院校的一直灌输的美术是服务于权贵，美术的教育目的就只能趋向阶级化。例如：受过美术教育的设计，设计出来的作品，一定是需要大量资金去实现，所以造成的误区是，美术教育是服务于资产阶级，但是我们从现象分析到本质，悉尼歌剧院也好，埃菲尔铁塔也好，还是中国的水立方，这些的确是美术和资本的产物，但最终难到不是服务于大众吗，不是人民在使用和欣赏吗，这是美术教育的出发点，而不是落脚点，不能本末倒置。社会主义国家的一切教育或多或少都必须是从人民的角度为出发点。

二、生产力的提升决定了美术教育的落脚点

一个国家的命脉是生产力发展的经济实力，一个落后的国家或名族，美术教育在其中的扮演的角色有轻重之分，先后之分，主次之分。生产力发达的国家，美术教育是重点，是高端人才的分水岭，是预见性的作用，这样的美术教育成果叫：设计。在对外发展时是高端生产力的标签，是思想上引领地位的表现。而在落后国家，美术教育是生活的附属产品，也是高价的消费品，是模仿和被引领的地位，一直被消费。随着我国解放和发展生产力，本身也需要与之相匹配的美术教育作为引领的驱动，不能一直追求模仿，现在也要讲超越和引领，特别是我国制造业，新能源业，新媒体业，航天航空的发展，这都少不了美术教育的预见性植入。

三、我国经济的发展模式改变了美术教学的转折点

我国在十三五规划中逐步完成了由粗放型经济发展的模式向集约型经济发展模式的转型，由原来大量劳动力的生产模式向开发独创的模式破浪前行，我国在产品的需求上越来越强调多元化，个性化，兼容性，这都是在国际市场上力争上游的产物，也是一个成熟经济体的标志，人民对日益增长的物质要求与日俱进，没有新的突破不仅打不开国际市场的大门，更出不了我们的内部市场竞争的堡垒。所以美术教育不仅仅是让人民群众看的懂，而是要让更多的人提高思维眼光，从而推动内部的经济发展模式，是我们以前简简单单有个好看的衣服就会去消费，而是在这种美学中体验到美术教育后带来的认知消费，观念消费，视感消费等这些综合的消费。所以很多商家相互抱怨说这几年钱太难赚了，其实还有另外一个因素，人民的消费模式在改变，经济的发展模式在改变，这些都是发展的列车在高速驰骋，没有一个观念上的提升，怎么可能还让你赚当下的资本。初中美术教育内容导向问题：学段性质：

初中阶段的性质虽然也在九年义務教育阶段之内，但是却是尾部，其根本点在于，中学有个中考，而这个中考的过线率一直控制在百分之五左右，这就意味着初中阶段有个筛选的过程，不是人人可以过，那么美术做为考试科目的画，也将出现在这个筛选的环节中。对于很对孩子来说是雪上加霜，那么既然是考试，就一定会有考点的覆盖，那么作为笔试这部分无疑在美术教育上会倾向美术常识，美术历史，美术作品的认知，而美术应用和美术实践应该是次重点。名族文化：

中国本有的绘画是国画，其中就有自己的中国绘画史，另外地方还有特色美术教育，那么少不了历代中国绘画的作者和作品作为考察对象，另外中国的文人画，是诗中有画，画中有诗，这是一种写作能力，想像能力，绘画能力，表达能力于一体的文化，这也是中华名族区别于其他名族所特有的内涵，也是美术教育作为考试科目中最难的一部分，文人画。社会属性：

我们不仅要了解绘画史，中国史，更要了解党史，这是我们发展到如今的必须回顾的组成部分，缺一不可。从董希文的开国大典，詹建俊的狼牙山五壮士，还是罗中立的父亲，到范增的老子出关，蔡国强的龙从东方来，徐冰的无处惹尘埃。这是党史作为基础，人民为主体，不断演绎发展而来。所以美术教育的定位和内容导向，是围绕我国现有的国情来演变，同时不断的在以服务人民为主的过程中逐渐提高教育的水平和教育成果的质量。围绕党的发展来铺开我国的美术教育的新视野，在经济转型的成果下转换美术教育的考察手段和教育目的。彰显一个大国的战略格局，谋一个百年的发展新方向。