新课程理念下的初中语文作文教学策略探究

匡大翠

【摘要】近些年，各地区持续推动新课程改革活动。为践行新课程理念，教师应革新写作教学模式。本文将从三个维度探寻基于新课程理念的初中语文作文教学有效策略，以期强化学生的写作素养。

【关键词】初中语文;新课程理念;作文教学

在初中语文教学体系中，作文教学是关键环节;其不但会影响语文教学效果，更会直接决定学生的语文综合素养。基于此，围绕初中语文作文教学有效策略进行深入探究具有重要意义。

1.开展生活化教学活动

正所谓，艺术源于生活且高于生活。在生活实际中，教师可从各处挖掘写作素材与教学素材。为提高初中生的写作能力，教师无需选择过于复杂和高端的写作题目，避免使初中生陷入手足无措的境地。相应地，教师可紧密结合生活实际，选取周边的生活小事、人物、景物开展写作教学活动，确保小学生可将真情实感投入到文章当中。若教师始终选取不切实际的题目，则容易使小学生胡编乱造，难以充分展现写作教学的本质，也无法使小学生与读者产生情感共鸣。基于此，教师应对班内学生进行深入了解，从学生立场制定教学计划，感知学生的想法，使其可从周遭事物着手，强化写作训练效果，调动自身对于写作学习的探究欲望与兴趣。比如，在围绕《济南的冬天》开展教学活动时，为调动学生积极性，教师可引导学生运用所学知识，围绕周遭景物近些写作，将春、夏、秋、冬的时节特点融入到作文中;这有助于学生观察现实生活，了解季节与熟悉事物相联系，更好地阐述真实的情感与想法。在实际的教学活动中，教师可引入多样化的题目，包括《我与四季》《家乡的雪》《冬季的校园》等。简而言之，生活化的教学手段可引导学生主动投入到学习活动中，可以强化教学活的故事性，有助于表达学生情感，明确写作目标，切实增强学生的写作能力。

2.引导学生进行个性化写作

当前，语文教师在对初中生作文进行批改时，最担心的问题并非是学生无法生动地描绘事物，而是多数学生的作文出现了共性，即写作内容与写作结构具有明显的相同性;其根本原因在于，部分学生将自身思维固定于同一频率，沿用相同的写作方式与写作手法，选取近似的写作素材。若学生不具有创新思维，则很难将自身的个性融入到作文当中;而个性包含了学生的性格特点、兴趣爱好，其能够反映其本质与真实的关键要素。近些年，各地教育主管单位持续推动教学改革活动，以更好地践行新课程理念;这也使得各地教育主管单位更注重学生素质培养与个性培养。在此背景下，老师应充分践行因材施教理念，深入挖掘学生的潜能，强化其写作素养。在初中阶段，语文教师要了解班内学生的个性特点，推动其个性化发展。比如，在围绕《背影》进行讲解时，教师可引导学生将母亲、父亲分别作为题目进行写作训练。在未学习背影这篇课文前，部分学生会直白地将我的爸爸、我的妈妈。写入题目。通过对教材文本进行学习，有助于学生了解父亲描写细节，使其真正意识到如何进行写作才能展现真实情感。经过系统的学习，部分学生逐渐可运用父亲的眼睛、母亲的笑容等词汇，准确抓住文章描写的本质;这有助于展现学生个性，展示其内心深藏的情感;通过引导学生开展个性化的创作，推动其发挥联想能力，可切实有效地强化其写作素养，达成既定的教学目标。

3.采取有效的作文教学手段

在课文《朝花夕拾》中，鲁迅曾说，首个用花进行比喻的是天才，第二位跟随着用花进行比喻的则是庸才，第三位用花进行比喻的则是蠢材。从某种意义上而言，作文极具创造性，而优质的作文不但要涵盖优美的辞藻、流畅的语言，还要具备一定的新颖性与鲜活的写作手法。基于此，初中教师应注重对学生的想象能力进行培养，培养其创新灵感，发散其思维方式。为更好地践行新课程标准提出的教育理念，教师应避免混淆思维对初中生所造成的负面影响，杜绝学生的懒惰情绪与负面思想，为学生创新能力的提升提供充足的发展空间。在日常教学活动中，教师可带领学生挖掘語文课本内涵，提炼并凝结相关观点。比如，在围绕《愚公移山》课文进行讲解时，教师可从以下几处总结观点，包括愚公与战争、后继有人、愚公到底是不是愚蠢。同时，教师也可设置富含想象、推断性、假设性的题目，引导学生进行写作;比如，《若母亲能够重回少年》《二十岁的我》《如果我是一名军人》这种带有一定时代性的题目有助于发散学生的想象能力，为其创造充足的表述空间，引导学生运用大量素材进行写作，强化其写作积极性。此外，教师还可引导学生写作情景短剧、话剧、小说，逐步强化其作为写作与语言组织能力。从某种意义上而言，创新性思维能够为持续发展进行推动的源动力;因此，教师应严格依循新课程理念持续创新写作教学模式。

结束语：综上所述，教师应深刻意识到作文教学的关键作用，通过开展生活化教学活动，引导学生进行个性化写作，采取有效的作文教学手段，可切实有效地增强学生的写作素养。

参考文献：

[1] 尹小云. 新课程理念下的初中语文作文教学创新策略探究[J]. 考试周刊，2021（15）：47-48.

[2] 黎立华. 基于新课程理念的初中语文作文教学方法[J]. 中学教学参考，2020（1）：6-7.