新时期高校古典舞基训教学创新研究

朱晓婷

辽宁文化艺术学校 辽宁 沈阳 110101

前言

古典舞蹈作为我国古典文化的传承精髓和瑰宝,一直都对于我国的传统文化有很深远的影响和作用,古典舞蹈不仅仅具备很高的探索价值,同时还具备极高的艺鉴赏价值。高校古典舞蹈的教学过程中,可以很好的提升学生的舞蹈水平,同时还有够对于中国传统文化进行有效的传播和发扬,让学生的艺术素养和文化底蕴都得到有效的增强。高校古典舞蹈教学作为我国文化传承的重要场所和地点,对于培养综合型人才以及推进我国民族传统文化发扬提供了重要保障。

一、新时期高校古典舞基训的特点

（一）学生训练层面的特点

在新时期背景下,高校古典舞蹈的基训教学想要寻求可持续发展的道路,那么就需要教师有效的根据高校古典舞基训的特点,从而更加科学的创新高校古典舞基训。而学生在古典舞蹈的日常基础训练过程中,除了直立以外,古典舞蹈对于学生外形的要求与其它舞蹈种类有很大的差别,古典舞蹈是以人体的躯干部位为核心的特殊舞蹈类型,学生想要更好的完成古典舞蹈的动作以及舞姿的标准性,那么就需要确保自己的重点是以躯干为主的[1]。除此之外,中国古典舞蹈还具备其独有的舞蹈风格和特性,并且在舞蹈的姿势上、标准上以及对于舞蹈动作的要求上,中国古典舞蹈的点评标准都具有其特殊性。

（二）学生综合能力的特点

中国古典舞蹈对于学生的身体素质要求最主要的方面就是柔韧性,中国古典舞蹈对于舞蹈者的身体外形以及舞蹈动作的技术和技巧,都要求学生的身体柔韧性要非常强,并且对于学生的身体综合能力要求也比较镐。中国古典舞蹈对于舞蹈者的身体的各个部位和关节的动作幅度以及要求都很大,所以我们常常在观赏古典舞蹈的时候,都会发现舞蹈者在舞蹈过程中都会展现极大的柔韧性以及具大的舞蹈力度。要知道,中国古典舞蹈可是典型的刚柔并济的舞蹈种类,即有柔美的一面同时还有彰显力量的一面。所以说,刚与柔也是中国古典舞蹈的最显著特点之一,同时也是中国古典舞蹈在基础训练中最重点、核心的目标。

（三）学生舞蹈技巧的特点

中国古典舞蹈的动作和姿势都是以腰为基准,然后利用胯来带动其它动作,在中国古典舞蹈的动作当中脚就是舞蹈者的根,脚是中国古典舞蹈所有的发力支点以及运动的源动力。在中国古典舞蹈的运动当中,主要是以刚刚讲到的三个要素为核心基础的,如果在中国古典舞蹈的舞蹈动作中没有以这三个要素为核心基础,那么就会严重破坏中国古典舞蹈的美感,从而也导致其根本就跳不中中国古典舞蹈的魅力和韵律来。

（四）古典舞曲节奏的特点

中国古典舞蹈与其它类型的舞蹈差异性很大,这不仅仅体现在其舞蹈技巧以及对于学生的综合素养层面,在舞曲的节奏方面中国古典舞蹈也与其他舞蹈存在很大的差别[2]。中国古典舞蹈的动作衔接方式主要是以划圆的方式,其中平圆、立圆以及8字圆都是中国古典舞蹈的动作衔接过程中最常用的,其中以8字圆使用的舞蹈动作最为广泛。要知道在中国古典舞蹈的舞姿当中,8字圆不仅仅可以充分的展现局部动作,这样给观众的观看体验就是在审美上它形成了一个美丽的弧度。这个弧度就是整个中国古典舞蹈的支撑和架构,如果没有这个弧度那么也就没有中国古典舞蹈了,因为动作不流畅、动作不自如的中国古典舞蹈根本就是不完美的。除此之外,中国古典舞蹈的舞曲的节奏也有其独有的特点,例如中国古典舞蹈的舞曲更加重视节奏感,时而轻快、时而沉重,时而温柔、时而刚强,这才是中国古典舞蹈对于舞曲方面的高要求和高审美。而利用一句话来概括中国古典舞蹈的舞曲,那就是刚柔并济、抑扬顿挫,这是对于中国古典舞蹈舞曲的最好总结和猫叔。中国古典舞蹈是我国传统民族文化和艺术的传承,所以其充分的展现了中国民族的文化精神和审美标准。中国古典舞蹈的舞曲是其最不可或缺的一部分,如果中国古典舞蹈的舞曲没有这种特点的话,那就是无法完全的将中国古典舞蹈的韵味和优势展现出来。

二、新时期高校古典舞基训教学创新策略

（一）创新教学理念,强化古典舞基训意识

新时期背景下高校古典舞基训教学创新,首先需要创新教学理念,让教师和学生都逐渐的转变对于中国古典舞蹈的看法,从而更好的强化古典舞基训意识,将中国古典舞蹈的基础训练当成提升古典舞蹈表演效果的最核心工作。在创新教学理念过程中,教师需要着重的针对学生的身体素质进行有效的教学目标改革和完善,确保学生在舞蹈练习中的舞姿、动作都是规范标准的,并且还要保证学生在舞蹈的过程中其肌肉充满了力量。除此之外,对于一个舞蹈学生来讲其身体的协调性、各个关节的灵活性,对于学生本身来讲都是非常重要的,因为只有这样才能确保学生在舞蹈的过程中其舞蹈动作可以行云流水、非常流畅[3]。

（二）尊重学生差异化,切实履行因材施教理念

其实学生的差异化情况在哪个教学过程中都是普遍存在的,例如,学生对于学科知识的接受能力差异化、学生对于体育运动身体素质存在差异化,同时对于舞蹈动作、身体灵活性、身体柔韧性、对于音乐的理解、舞蹈基础动作等方面学生都存在着差异化情况。而这些差异化情况将会极大的影响学生在中国古典舞蹈中的表现,同时也会严重的阻碍教师有效的开展中国古典舞蹈教学。教师作为课堂教学活动的组织者和领导者,需要充分的尊重学生的差异化情况,从而根据学生的差异化情况制定更加科学有效的教学目标和教学内容,切实履行因材施教的教学理念,极大的激发学生对于中国古典舞蹈的无限潜能和热爱的情感[4]。

（三）加强学生身韵培养,充分展现古典舞独特魅力

中国古典舞蹈本身就是一个独具魅力和个性的舞蹈,所以高校教师在开展中国古典舞蹈的基础训练时,必须积极的突破传统模式,打破单一和泛化的陈旧教学模式给学生带来的巨大禁锢和限制。合理的依据古典舞蹈的独有特点和风络从而制定科学的教学内容,更好的保障学生的基础训练与古典舞蹈有机的结合。众所周知,中国古典舞蹈的核心就是力量与柔韧的结合,所以在高校古典舞的基础训练过程中,教师应该加强学生身韵的培养和加强,通过学生每一个动作和舞姿的表演,充分的展现中国古典舞蹈的独特魅力。除此之外,教师还要加强学生对于中国古典舞蹈的基础动作要领以及舞曲节奏的掌握,这样可以更好的提升学生的身体韵律感,以此来加强学生在古典舞蹈过程中对于身体韵律的把控能力。

（四）贯彻科学训练方法,建立健全完善基训制度

想要达到可观的教学目标那么就离不开科学的训练方法,所以,高校古典舞基训教学想要创新,那么就需要建立健全完完善的古典舞基训制度。通过相关的制度和体系从而有效的约束学生,例如对于学生的体重的约束、对于学生身体真实情况的约束、对于学生动作标准的约束、对于学生训练方案的约束等。通过科学有效的训练方案,从而保证中国古典舞基训教学的安全性、实效性、针对性以及有效性[5]。在古典舞基训的过程中,教师可以让学生进行分组模式来进行训练,这样以小组的形式即可以提升学生的竞争意识,同时还可以促进学生小组内成员的共同进步,通过学生间的相互训练和管理活动,从而有效的调整学生的身体状态和各关节部位的有效机能,从而让学生的身体素质一直处于最佳状态。

总结

新时期高校古典舞基训教学的创新之路,首先需要加强学生的基本功的训练,教师可以通过结合有效科学的教学手段,统筹规划学生的教学目标和教学手段,从而有效的增强学生对于自己身韵的掌控力。通过着重强化学生的身韵,让学生对于古典舞的基础动作和基础姿态都有充分的了解和掌握,有效的帮助学生可以更好的展现古典舞的魅力和韵味,并且也利于学生更好的完成所有古典舞的动作和要求,利于学生未来在古典舞蹈的事业上可以发展的更顺利。