高校戏曲传承基地建设模式的实践与研究

【摘要】戏曲传承基地建设是高校文化建设的重要内容，构建完善的戏曲传承基地建设模式，有助于戏曲文化的保护和传承。戏曲不仅是中华文化的瑰宝，而且具有独特的艺术风格，深受人们的喜爱，通过戏曲传承基地建设，可以带给学生更好的艺术熏陶，提升学生的艺术素养，因此戏曲对大学生的发展具有十分重要的意义。随着戏曲逐渐走进高校，对大学生产生的影响也在不断加强。为了更好地发挥戏曲的优势和作用，高校应积极探索戏曲传承基地建设模式。

【关键词】高校；戏曲传承基地；建设模式

【中图分类号】J82 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）16-124-03

【本文著录格式】林芳.高校戏曲传承基地建设模式的实践与研究[J].中国民族博览，2021，08（16）：124-126.

引言

戏曲是中华民族文化的瑰宝，不仅艺术风格独特，而且表现形式多样化。戏曲经过多年的发展，已经形成比较系统的唱腔以及艺术表现形式，深受人们的喜爱。高校戏曲传承基地建设，可以进一步提升戏曲的影响力，不仅可以更好地发挥出戏曲的作用，而且有助于戏曲的传承与发扬，基于此，本文以越剧传承基地建设的实践为例，对高校戏曲传承基地建设模式进行探究，仅供大家参考。

一、构建高校越剧传承实践基地模型

（一）打造“一体两翼”模式

“一体两翼”模式是指将社团建设作为主体，并将戏曲科研以及戏曲课程教学作为两翼。在这种模式下，可以充分发挥学校社团的作用，并通过戏曲课程教学和戏曲科研的形式来提升戏曲在高校中的影响力。进而促进戏曲的发展与传承，提升戏曲的生命力。高校作为艺术教育的主要阵地，肩负着戏曲传承和发扬的重任，同时也要在戏曲的科研方面发挥积极作用，做出应有的贡献。高校是开展艺术教育的主体，负责向社会输送优秀的艺术人才。在我国的戏曲大家庭之中，越剧占据重要地位，越剧具有唱腔优美以及妆容独特的特点，并且越剧中的题材多为描绘才子佳人相关的内容，因此越剧深受人们的喜爱，同时也得到了广大大学生的欢迎，近年来，随着戏曲走进大学校园，越剧对大学生的影响力不断提升。越剧凭借自身的优势，已经被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。因此打造越剧传承基地具有十分重要的意义。以杭州师范大学为例，在2000年时，该校便已经建立了“叶帆戏曲社”这一大学生社团，并且该校在2018年建立越剧传承基地，使越剧在杭州师范大学学生中的传承与发扬活动有效开展。近年来，国家更加强调对传统文化的保护与发扬，在此背景下，高校应鼓励大学生建立相关社团，并鼓励教师进行戏曲科研以及加强戏曲学科教学，积极打造“一体两翼”戏曲传承模式。

对高校教育而言，课程教学是主要内容，同时也是学生学习的主要渠道。通过课程教学，有助于打造艺术修养与文化修养兼备的优秀人才，促进学生的全面发展。因此，高校应结合戏曲传承基地建设的需求，开设艺术经典教育为主体，同时融入优秀传统文化的公共艺术课程，向学生讲解戏曲方面的知识与技能。让学生从戏曲的文化价值、精神内涵、传承发扬意义、表演形式以及呈现形态等方面加强对戏曲的了解。高校应鼓励教师结合戏曲传承现状，加强对戏曲的科研，积极探索新时代背景下，符合我国实际情况的戏曲发展道路。对大学生社团的建设而言，应争取当地艺术协会的支持，构建更具专业性的大学生社团，为戏曲传承基地建设奠定基础。以杭州师范学院为例，该校在浙江省文艺评论家协会的支持下，成立了“惠风戏曲研究评论社”，该社团的建立，目的是加强戏曲的评论与交流，起到了弘扬戏曲文化的作用。越剧也是该社团评论交流的重要内容之一，同时加强了对越剧历史，以及越剧发展等方面的研究，促进了越剧的传承。与此同时，随着研究的深入，该社团还尝试进行越剧剧评的撰写，甚至开发创新相关越剧剧本，这对越剧的传承与发扬具有十分重要的意义，不仅丰富了越剧的内容，而且在社团活动过程中培养了大批的优秀储备人才，为越剧的发展奠定了坚实的基础。社团成员撰写的优秀越剧剧评，还在一些优秀的期刊杂志上以及相关网站上得到了发表，这进一步提升了越剧社团的影响力，同时也有助于越剧的推广和发扬。

（二）打造“校团企+”校内外结合的驱动模式

戏曲传承基地建设不能仅依靠高校，同时还应联合企业以及社会中的力量，共同打造完善的戏曲传承基地建设，“校团企+”校内外结合的驱动模式便是典型的代表之一。该模式能够充分发挥高校的作用，并借助社会力量的支持和帮助，构建更加完善的戏曲传承基地建设模式。以杭州师范大学为例，该校在2019年与杭州见三国文化策划有限公司以及浙江小百花越剧团共同签订战略协议[1]，通过三方合力共同打造先进的戏曲传承基地建设模式。杭州师范学院的这一做法，走在了戏曲发展的前列，并且为其他高校做出了表率和榜样。在该模式下，三方均发挥了十分重要的作用。首先，高校负责提供教学场所，并负责协调相关的教育部门。除此之外，学校还应负责招募大学生戏迷，将对越剧感兴趣的大学生集中在一起进行教育。其次，小百花越剧团则负责相关教学活动，并且组织学生开展相关赛事交流活动以及相关表演活动等。这样一来，使越剧的教学做到了理论与实践相结合，并且由专业的越剧团进行教学，教学质量更有保证，有助于提升越剧的教学效果。最后，建三国文化策划有限公司负责相关活动的策划，这使得相关活动的开展更加顺畅，更具规划性与科学性。除此之外，该公司还需要负责各项活动的执行。由专业的公司负责活动的策划与执行，有助于保障活动的顺利开展，同时也能促使活动取得更好的成效。

在“校团企+”校内外两轮驱动模式下，可以充分发挥出高校、越剧团以及专业公司企业的作用，极大地提升了越剧的传播效能，对越剧的传承与发扬具有十分重要的意义。同时也使得越剧艺术文化的影响力进一步扩大。在该模式下，还应继续加大戏曲教育、传承以及推广工作，并加强相关工作的研究，促进各项工作成果的提升。在“校团企+”的模式中“+”主要是指对大学生的培养，通过小百花越剧团的专业教学，可以将杭州师范大学中的学生培养成为未来的越剧教师，进而为越剧的传承做出更大的贡献。大学生一方面可以接受小百花越剧团的教学，从中学习更加丰富、更加专业的越剧知识和表演技能，另一方面可以开展相关实践教学活动，在广大中小学中进行实习教学。这样一来，大学生既能接受到更加专业的教学，也能够通过自身的教学实践锻炼各项技能，促进自身越剧素养以及教学业务水平的提升。除此之外，在该模式中的“+”还可以是互联网教学，打造“校团企+互联网”的模式，在该模式下，可以充分借助互联网的作用和优势，为越剧的教学和越剧的发扬提供有力的支持，能够有效地提升越剧的影响力。在“校团企+”模式下，还应积极探索戏曲教育的创新活动，比如，针对积极配合该模式建设的中小学授予“越剧传承基地”称号等，这样的活动可以将中小学纳入到戏曲传承基地建设之中，既能为大学生的越剧实践教學提供支持，也能促进越剧在中小学生中的影响力。除此之外，在“校团企+”模式下，高校、越剧团以及公司企业还应结合中小学教育的实际情况，帮助其制定更加科学的教学方案，提升中小学戏曲教学的科学性和有效性，促进戏曲的传承。

二、越剧传承实践内容和成果

杭州师范学院在戏曲传承基地建设过程中取得了丰硕的成果，不仅打造了优秀的学生社团，而且构建了更加完善的越剧课程体系，同时也对传统的传播内容和载体进行了创新。这对越剧的传承具有十分重要的意义。

（一）打造了优秀的学生社团

杭州师范学院在戏曲传承基地建设过程中采取了有效的措施，开展了丰富多样的实践内容，并且取得了十分丰硕的成果。杭州师范学院在2000成立了叶帆戏曲社团，之所以将该大学生社团命名为叶帆戏曲社团，是体现“青春如叶”“生命如帆”的内涵，该社团的活动内容不仅涉及到了越剧，而且还包括黄梅戏以及京剧等多个剧种，因此内容十分丰富。该大学生社团的建立，对戏曲的保护与传承具有十分重要的意义，通过组织开展各种与戏曲相关的活动，极大地提升了戏曲在大学校园中的影响，使更多的大学生对戏曲产生兴趣，并且积极投入到了戏曲的传承与发扬之中。比如叶帆戏曲社团在发展过程中，排演了《狸猫换太子》《五女拜寿》以及新版《梁祝》等越剧大戏，这些越剧大戏的表演，一方面充分展示了越剧的魅力和戏曲的精髓，另一方面极大地丰富了大学生的精神文化生活，对大学生产生了积极影响，有助于促进大学生艺术素养的提升。该戏曲社团不仅在本校演出，而且还在其他高校进行巡演，进一步提升了戏曲的传播效果和影响力，同时也通过社团组织开展的相关活动培育了大批优秀的戏曲专业人才。社团成员在戏曲的排演过程中，需要掌握相关戏曲知识，同时还可以锻炼自身的表演能力，提升自身的艺术表现力。戏曲社团在高校的支持和帮助下，新老成员交替，人员结构合理，并且艺术素养较高。戏曲社团成员之间相互帮助，在唱腔、身段等方面相互指导，相互学习，实现了整体的素质的提升。经过多年的发展，目前杭州师范学院叶帆戏曲社团已经发展成为演员阵容齐全，成员艺术素养较高，演出效果良好，观众基础牢固的优秀戏曲社团。但是社团并未停止发展和探索的脚步，依然定期组织开展戏曲文化艺术研讨活动，并且邀请相关越剧名家进行讲座，进一步提升社团成员的艺术素养。目前，叶帆戏曲社团每年都会组织校园越剧专场演出，已经将越剧表演形成常态化，在杭州师范学院中营造出了浓郁的越剧文化氛围。由此可见，该戏曲社团在戏曲传承方面发挥了巨大的作用，同时也帮助杭州师范学院戏曲传承基地建设取得了更加丰硕的成果。

（二）构建更加完善的越剧课程体系

在高校公共艺术课程中融入优秀传统文化是我国现代化教育的必然要求，同时也是主要的发展趋势。杭州师范学院在戏曲传承基地建设过程中，秉持着重人文以及理术兼修的原则，构建了更加完善的公共艺术教育课程体系，在高校公共艺术课中融入了优秀的传统文化，促进了传统文化的传承与发扬，实现了高校教育与戏曲文化的紧密结合。杭州师范学院开设了“越剧欣赏”以及“艺术导论”等课程，向广大学生普及越剧知识，促进了越剧在校园中影响力的提升，同时也为大学生学习越剧知识提供了极大的便利。除此之外，杭州师范学院还不定期的聘请越剧表演艺术家以及民间优秀艺人等到校进行讲座，构建了双师型课程体系。与此同时，杭州师范学院还采取了相应的措施鼓励学生积极参与越剧社团，比如对参与越剧社团学生，给予其二类学分2分的认定，这极大地提升了学生参与越剧社团的积极性。另外，高校还制定了越剧活动积分卡方案，对那些参与越剧讲座等活动的学生记录相应的分数，并作为大学生评优的一项参考。学校在越剧社团建设方面也给予有力的支持，不仅准备了丰富的越剧影像资料供社团成员学习，而且设置了完备的舞美道具等。这些措施为越剧社团活动的开展提供了有力的保障，有助于校园越剧社团的发展。

（三）创新了越剧传播的内容与载体

随着信息技术的发展，网络已经成为大学生获取信息的主要渠道，网络中包含大量的信息内容，大学生可以通过智能手机实现信息的浏览与信息的搜集。在信息大爆炸的时代背景下，大学生对传统戏曲艺术的兴趣正在逐渐降低，有针对大学生的相关调查显示，有3/4的大学生对戏曲艺术不感兴趣，原因在于戏曲内容过于拖沓，不适合当代快节奏的生活与学习方式。另外还有很多大学生表示听不懂戏曲内容，以此很难喜欢上戏曲艺术。在此次调查中，只有5%左右的学生可以接受戏曲的表演形式。由此可见，当代大学生对戏曲艺术缺乏关注，这会给戏曲的传承带来十分不利的影响。在戏曲的传承过程中，所面临的主要问题便是粉丝少，专业人才缺失。为转变这种状况，杭州师范学院转变了传统的以宣传为主的推广思路，转变为融媒体矩阵运营的思路。比如，建立运营了以“叶帆戏曲社”为名的微博、微信和今日头条等推送平台，构建立体网络推送模式。这样一来，可以充分发挥出新媒体的优势和作用，积极推广戏曲艺术。多种新媒体的推送，可以将大学生的网络终端覆盖，让大学生接触到更多的戏曲方面信息，促使大学生对戏曲产生兴趣，并且加深对戏曲的了解。除在线上推广外，杭州师范学院还积极开展线下活动，比如开展戏曲演出直播以及社团招新活动等。近期，受疫情的影响，导致戏曲表演活动难以正常开展。但是可以借助直播的形式继续进行戏曲推广。比如，可以进行越剧化妆直播，介绍越剧妆容特点等，让更多的人了解到越剧特有的娴静淡雅的妆容的形成过程，激发人们对越剧的兴趣。总之，戏曲的传承，需要采用灵活的方式进行推广，结合大学生的兴趣和特点，通过大学生熟知的渠道进行推广，可以吸引更多大学生对戏曲艺术产生关注。

三、结语

高校戏曲传承基地建设模式的实践，应从多渠道入手。本文以杭州师范学院为例，介绍了高校戏曲传承基地建设的具体措施和方法，希望对戏曲艺术的传承与发扬有所帮助。

参考文献：

[1]马超颖. 基于三元交互决定论的非物质文化遗产在小学的传承研究[D].福州：福建师范大学，2017.

[2]李花. 管窥昆曲在当代高校的传承与保护——以对“白先勇昆曲传承计划”的讨论为中心[J]. 戏剧之家，2015（17）：7-8.

[3]陈华文，陈淑君. 中国文化生态保护区的实践探索研究[J]. 浙江师范大学学报（社会科学版），2016（2）：1-18+129+121.

[4]吕玲娣. 皖北地区非遗戏曲传承人现状调查和保护对策研究——以阜阳地区为例[J]. 怀化学院学报，2019（10）：16-19.

[5]狄鑫. 地方高校贯彻落实好《关于支持戏曲传承发展的若干政策》的几点体会——以吉林艺术学院戏曲专业办学为例[J]. 艺术教育，2018（23）：105-106.

[6]刘忠. 甘肃省戏曲进校园工作咨询报告——关于推進甘肃省戏曲进校园工作的思考[J]. 发展，2017（2）：83+93.

作者简介：林芳（1990-），女，四川凉山，专业建设负责人，讲师，研究方向为戏剧影视美术设计专业舞台美术与人物造型。